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支持学生整本书深度阅读的DELC模型建构 |
王跃平
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《语文教学通讯（初中）（B）》
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2017 |
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初中化学概念教学及概念间关系的研究 |
任慧
庄山
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《化学教与学》
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2015 |
4
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一套简易实验装置的创新应用 |
任慧
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《化学教与学》
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2019 |
1
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浅谈初中数学课堂教学“激趣”的策略 |
朱菁
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《数学学习与研究》
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2015 |
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基于主题情境探究的法治意识培育——以统编版初中《道德与法治》“依法行使权利”为例 |
许贵珍
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《思想政治课教学》
北大核心
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2019 |
9
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表达性艺术治疗应用于中小学心理健康教育的研究 |
孙小然
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《中小学心理健康教育》
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2023 |
5
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深度学习视域下的整本书阅读教学——以《西游记》为例 |
王跃平
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《教育研究与评论（中学教育教学）》
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2019 |
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化学认知内驱力激发的策略研究 |
任慧
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《中学化学教学参考》
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2024 |
0 |
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浅入深出,遇见一批信息学金牌小选手 |
高建君
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《中国信息技术教育》
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2024 |
0 |
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课堂提问与答问的艺术——《学记》带来的启示 |
芮周银
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《教育研究与评论》
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2024 |
0 |
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例谈整本书阅读学习任务群的教学策略 |
王跃平
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《中学语文教学》
北大核心
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2023 |
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化学“小”爆炸,相处“大”融洽 |
吴频庆
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《班主任》
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2024 |
0 |
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在生物学教学中开展基于社会性科学议题的研究性学习(SSIBL):需求、思路和挑战 |
徐益苗
赵晓燕
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《中学生物学》
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2023 |
1
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教育写作的实践价值与路径 |
许贵珍
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《思想政治课教学》
北大核心
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2023 |
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新课标背景下项目化学习在化学主题复习中的应用 |
杨志月
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《化学教与学》
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2023 |
0 |
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赛学结合 以赛促教——2022年江苏省初中化学教师实验技能大赛有感 |
庄山
任慧
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《化学教与学》
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2023 |
0 |
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炭化的芦苇秸秆能净化富营养化污水吗 |
张立阳
夏围围(指导)
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《发明与创新（初中生）》
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2023 |
0 |
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我不想做“小透明” |
孙小然
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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大概念统领下单元复习课的教学设计与思考——以“碳和碳的氧化物”复习为例 |
任慧
庄山
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《化学教与学》
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2023 |
0 |
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考试焦虑的女孩 |
孙小然
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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