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经历实践活动 积累活动经验——人教版数学教材五年级下册“不规则物体的体积”教学实践与思考
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作者 李樟华 《辽宁教育》 2023年第15期68-71,共4页
基于新课程对实施促进学生发展的教学活动要求,教师先要在课前进行慎思,在教学设计前思考学情、教材、学习方式和学生的发展要求,并根据要求提出需要解决的问题。教师要据此展开有针对性的磨课。最重要的,教师要在教学中通过教材导读、... 基于新课程对实施促进学生发展的教学活动要求,教师先要在课前进行慎思,在教学设计前思考学情、教材、学习方式和学生的发展要求,并根据要求提出需要解决的问题。教师要据此展开有针对性的磨课。最重要的,教师要在教学中通过教材导读、学习指导、练习测评等环节使学生经历实践活动,积累活动经验。 展开更多
关键词 问题 磨课 实践活动 活动经验
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小学数学教学活动设计四原则 被引量:2
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作者 李樟华 黄丽红 《新教师》 2015年第2期43-44,共2页
《义务教育数学课程标准(2011)》中强调要让学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本活动经验。而数学基本活动经验的获得离不开数学活动,数学活动设计得是否合理、有趣、简洁与缜密,直接影响着学生获得数学活动经验的多少和... 《义务教育数学课程标准(2011)》中强调要让学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本活动经验。而数学基本活动经验的获得离不开数学活动,数学活动设计得是否合理、有趣、简洁与缜密,直接影响着学生获得数学活动经验的多少和优劣。因此,教师在教学中需要重视对数学活动的设计。下面,笔者结合自己的教学实践,就数学教学活动设计应遵循的原则谈一谈自己的思考。一、遵循合理原则。 展开更多
关键词 数学教学活动 数学活动经验 学习过程 集合思想 过程优化 社会生活 心理活动过程 口头表达能力 自主
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亲历问题解决过程 感悟数学思想方法
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作者 李樟华 黄丽红 《小学数学教育》 2016年第11期29-29,31,共2页
《数学课程标准(2011年版)》明确提出“基本思想”与“基本活动经验”,要求学生会独立思考,体会一些数学的基本思想。数学思想方法在课程目标中占有重要的地位,蕴涵于数学知识的形成过程中,教师不能生搬硬套地教,而应让学生在经... 《数学课程标准(2011年版)》明确提出“基本思想”与“基本活动经验”,要求学生会独立思考,体会一些数学的基本思想。数学思想方法在课程目标中占有重要的地位,蕴涵于数学知识的形成过程中,教师不能生搬硬套地教,而应让学生在经历问题解决的过程中感悟、浸润。 展开更多
关键词 数学思想方法 问题解决过程 感悟 基本活动经验 数学课程标准 课程目标 数学知识 学生会
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基于核心素养,提高小学英语语篇教学有效性 被引量:7
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作者 陈萍 《新教师》 2019年第5期66-67,共2页
核心素养的培养是目前教育教学中最受关注的热点问题,是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力。小学高年级英语语篇容量大,部分篇章结构比较复杂且枯燥无味,对教师的教与学生... 核心素养的培养是目前教育教学中最受关注的热点问题,是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力。小学高年级英语语篇容量大,部分篇章结构比较复杂且枯燥无味,对教师的教与学生的学有一定的挑战性。 展开更多
关键词 英语语篇教学 核心素养 有效性
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学校以美育人的理论与实践探索——以漳平市第二实验小学为例
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作者 张建华 《新教师》 2024年第6期14-15,共2页
以美育人要求学校利用一切美的要素来使学生感受美、欣赏美、创造美,并在一系列美的教育和实际活动中培养美的人,即用美的文化感染人,用美的艺术熏陶人,用美的形象塑造人,用美的活动引导人,用美的教育成就人。多年来,笔者学校大力实施... 以美育人要求学校利用一切美的要素来使学生感受美、欣赏美、创造美,并在一系列美的教育和实际活动中培养美的人,即用美的文化感染人,用美的艺术熏陶人,用美的形象塑造人,用美的活动引导人,用美的教育成就人。多年来,笔者学校大力实施以美育人,积极开展以美育人建设,现分享主要做法如下。 展开更多
关键词 以美育人 美的教育 欣赏美 漳平市 艺术熏陶 实验小学 感受美 美的形象
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浅论当代信息技术在小学道德与法治教学中的应用与策略研究 被引量:2
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作者 陈玲燕 《新教师》 2023年第7期76-77,共2页
本文就当代信息技术在小学道德与法治教学中的应用策略进行研究。
关键词 信息技术 小学道德与法治 教学策略
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在阅读积累中提高学生写作速度的策略
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作者 黄秀莲 《天津教育》 2024年第3期138-140,共3页
随着新课程标准的不断推进与落实,提高学生写作速度这一理念越来越被广大教师所关注。在此过程中,有意义的阅读探索与积累起到了重要作用,需要教师在日常教学过程中不断渗透,引导学生自主发现,剖析文章的写作方法、结构层次、情感表达... 随着新课程标准的不断推进与落实,提高学生写作速度这一理念越来越被广大教师所关注。在此过程中,有意义的阅读探索与积累起到了重要作用,需要教师在日常教学过程中不断渗透,引导学生自主发现,剖析文章的写作方法、结构层次、情感表达、中心思想等,逐渐获得更清晰的认知,完善自己的写作方法与技巧,循序渐进地获得写作能力的提升。基于此,本文对在阅读积累中提高学生写作速度的策略进行探究。 展开更多
关键词 阅读积累 写作速度 自主发现 写作方法 结构层次 循序渐进 新课程标准 进行探究
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让历史走进学生的心灵——浅谈小学《品德与社会》课程中历史题材的有效教学 被引量:4
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作者 郑桂春 《教育艺术》 2015年第12期23-24,共2页
《品德与社会》课程中的历史题材是对学生进行人文精神和人文素养教育的重要内容,是对学生进行品德教育的重要载体。教学实践中,由于历史题材的内容综合性强、年代久远、与现实生活差距大,加上小学生认知水平有限,缺乏相关的体验,所以... 《品德与社会》课程中的历史题材是对学生进行人文精神和人文素养教育的重要内容,是对学生进行品德教育的重要载体。教学实践中,由于历史题材的内容综合性强、年代久远、与现实生活差距大,加上小学生认知水平有限,缺乏相关的体验,所以教学效果往往不甚理想。《品德与社会》课标指出,儿童的生活是课程的基础。因此,历史题材的教学必须立足学生的生活经验和认知水平,设法拉近历史与现实的距离,加强学生的知识积累和情感体验, 展开更多
关键词 《品德与社会》 历史题材 教学效果 人文素养教育 品德教育 现实生活 人文精神 红军战士 国际意识 视频短片
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应用电子白板助力学生发展数学思维能力
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作者 李桂梅 《名师在线(中英文)》 2023年第23期58-60,共3页
思维能力是学生数学学习的助力。小学生的思维有具体形象性。电子白板可以化抽象为具体,化静止为动态,为学生提供形象思维机会。学生不断发挥形象思维作用,不但可以掌握数学知识,还可以提升思维能力发展水平。因此,在小学数学教学中,教... 思维能力是学生数学学习的助力。小学生的思维有具体形象性。电子白板可以化抽象为具体,化静止为动态,为学生提供形象思维机会。学生不断发挥形象思维作用,不但可以掌握数学知识,还可以提升思维能力发展水平。因此,在小学数学教学中,教师可灵活应用电子白板,助力学生发展数学思维能力。文章以数学教学的课前阶段、课堂阶段和课后阶段为着眼点,详细论述了应用电子白板助力学生发展数学思维能力的策略。 展开更多
关键词 小学数学 电子白板 数学思维能力 应用策略
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基于希沃白板环境的小学数学高效课堂策略研究
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作者 陈美芳 《课堂内外(小学教研)》 2023年第4期68-70,共3页
希沃白板是一个全新的电子学习工具,整合了平面设计、动画、投影等不同功能。它可以在互联网上调动教育和各种信息资源,使教学更加方便和快捷。与此同时,它还可以调动学生学习的热情,让学生积极有效地参与课堂教学,与教师及其同事沟通... 希沃白板是一个全新的电子学习工具,整合了平面设计、动画、投影等不同功能。它可以在互联网上调动教育和各种信息资源,使教学更加方便和快捷。与此同时,它还可以调动学生学习的热情,让学生积极有效地参与课堂教学,与教师及其同事沟通和互动,从而有效提高课堂教学的效率。小学生在学习能力和认知水平方面相对较弱,这意味着学生在面对要求逻辑和准确的数学学习时会遇到一些问题,如缺乏对抽象知识的理解,难以充分思考如何有效地表达等。为此,小学数学教师必须合理使用希沃白板,充分发挥其功能,改进教学方法,丰富教学资源,使学生在数学学习中收获快乐。 展开更多
关键词 希沃白板 小学数学 高效课堂 教学策略
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小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用分析 被引量:4
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作者 陈雪冰 《天津教育》 2019年第33期160-161,共2页
随着科学技术的发展,语文教学已成为小学语文教学的重要组成部分,小学阶段,语文学科不仅包含基础的成语、汉语拼音、多音字等基础常识,同时也包含写作和多文本的阅读等拓展知识,是一种综合性的工具型学科。小学阶段很多学生的薄弱项目... 随着科学技术的发展,语文教学已成为小学语文教学的重要组成部分,小学阶段,语文学科不仅包含基础的成语、汉语拼音、多音字等基础常识,同时也包含写作和多文本的阅读等拓展知识,是一种综合性的工具型学科。小学阶段很多学生的薄弱项目都是阅读和写作,在小学语文教学过程中,阅读与写作相辅相成,相互促进。教师在教学过程中应采取有效的读写结合,促进学生读写能力的提高。鉴于此,本文以小学阶段学生的性格特点和学习情况为切入点,深入分析了读写结合在小学语文阅读教学中的应用,为相关人员提供参考资料。 展开更多
关键词 小学语文 阅读与写作 教学模式
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浅谈在活动中领悟道德与法治教学内容
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作者 张建华 《新教师》 2023年第4期82-83,共2页
小学道德与法治课程是一门活动型的综合课程。通过活动的组织开展,学生可以在活动中认知、体验,从而促进道德意识和道德认识的内化和形成,促进道德行为的自觉与固化。因此,教师在道德与法治课程教学中要突出活动设计,引导学生在活动中领... 小学道德与法治课程是一门活动型的综合课程。通过活动的组织开展,学生可以在活动中认知、体验,从而促进道德意识和道德认识的内化和形成,促进道德行为的自觉与固化。因此,教师在道德与法治课程教学中要突出活动设计,引导学生在活动中领悟,形成道德品质。 展开更多
关键词 道德认识 道德品质 道德与法治课程 道德行为 综合课程 道德意识 道德与法治教学 领悟
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浅析小学生数学应用阅读能力的培养策略 被引量:3
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作者 游秀女 《新课程研究》 2020年第8期109-110,共2页
数学阅读能力在数学学习中十分重要,当前的小学生普遍存在数学应用阅读能力薄弱的问题,主要表现在自主阅读能力较弱、数学应用阅读习惯较差等方面。文章在阐明数学语言对小学生数学应用阅读能力培养重要作用的基础上,分析了小学先数学... 数学阅读能力在数学学习中十分重要,当前的小学生普遍存在数学应用阅读能力薄弱的问题,主要表现在自主阅读能力较弱、数学应用阅读习惯较差等方面。文章在阐明数学语言对小学生数学应用阅读能力培养重要作用的基础上,分析了小学先数学应用阅读能力培养现状,并提出明确阅读步骤、强化审题训练、培养良好阅读习惯等方法,希望能有效提升小学生数学应用阅读能力,为其以后的学习奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 小学数学 应用阅读能力 培养策略
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立足“社会生活”,上好小学品德与社会课 被引量:3
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作者 郑桂春 《华夏教师》 2014年第8期56-57,共2页
《品德与社会课程标准》指出:品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.品德与社会课程旨在培养学生的良好品德,促进学生的社会性发展,为学生认识社会、参与社会、... 《品德与社会课程标准》指出:品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.品德与社会课程旨在培养学生的良好品德,促进学生的社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础.因此,小学品德与社会课的教学必须坚持立足于“社会”这个基点,从“社会”这个基点出发去理解处理教材,组织开展教学活动,才能保证品德与社会课的教学效果,较好地实现品德与社会课的课程宗旨.在教学实践中,我主要从以下三个方面入手: 展开更多
关键词 《品德与社会课程标准》 小学中高年级 社会生活 社会性发展 良好行为习惯 “社会” 教学活动 良好品德
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群文阅读在小学高年级语文教学中的有效应用 被引量:3
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作者 陈珠霞 《新教师》 2021年第12期39-39,57,共2页
群文阅读教学可以优化阅读教学,对提升学生的语文阅读能力能起到较好的促进作用。小学高年级的学生独立阅读能力已经得到了较好的发展,其能力层次决定了其可以顺利地完成群文阅读。一、做好单元整合,有效确定阅读主题群文阅读是师生围... 群文阅读教学可以优化阅读教学,对提升学生的语文阅读能力能起到较好的促进作用。小学高年级的学生独立阅读能力已经得到了较好的发展,其能力层次决定了其可以顺利地完成群文阅读。一、做好单元整合,有效确定阅读主题群文阅读是师生围绕着一个或多个议题,针对一组文本进行的阅读。为了确保学生在群文阅读过程中阅读能力获得有效的提升,教师需要确定群文阅读的主题,进而围绕主题选用合适的阅读篇目。因此,教师就要对所要教学的单元内容进行分析,研究单元阅读教学重点,进而对整个单元的阅读教学内容进行整合,将本次阅读教学的主题明确下来。 展开更多
关键词 群文阅读 语文阅读能力 能力层次 单元整合 有效应用 促进作用 独立阅读能力 小学高年级
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小学语文简约化教学解析 被引量:3
16
作者 陈桂兰 《学周刊(下旬)》 2015年第1期66-67,共2页
简约教学就是指在教学的过程中将一些比较多余和繁琐的教学内容、目标、方式以及过程摒弃,做到优质轻负,高效低能。在小学语文教学的过程中,进行有效的简约化教学,能够有效地减轻学生和教师的负担,构建以学生为主体的教学体系,对学生的... 简约教学就是指在教学的过程中将一些比较多余和繁琐的教学内容、目标、方式以及过程摒弃,做到优质轻负,高效低能。在小学语文教学的过程中,进行有效的简约化教学,能够有效地减轻学生和教师的负担,构建以学生为主体的教学体系,对学生的个性进行有效的培养,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 小学语文 简约化教学 教学目标
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小学数学教学中的有效引导策略研究 被引量:3
17
作者 刘月娥 《华夏教师》 2016年第1期61-62,共2页
随着社会的发展,文化的发展也呈现着日新月异的变化。为使学校教育能够更好地适应现代社会飞速发展的步伐,积极地进行教学改革的创新和研究则显得尤为重要。小学数学作为教育学科体系中的一个重要组成部分,积极地进行教学模式的改革和... 随着社会的发展,文化的发展也呈现着日新月异的变化。为使学校教育能够更好地适应现代社会飞速发展的步伐,积极地进行教学改革的创新和研究则显得尤为重要。小学数学作为教育学科体系中的一个重要组成部分,积极地进行教学模式的改革和创新对于整体教育水平的提高具有积极的意义。 展开更多
关键词 教学现状有效引导策略 研究
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微课在小学语文高年段写作教学中的应用研究 被引量:2
18
作者 程小洁 《新教师》 2020年第2期32-33,共2页
在小学语文教学中,作文长时间以来都是令教师和学生感到头疼的问题。当前,微课在课堂教学中得到了广泛的应用。在小学作文教学中,教师应积极把微课视频短小精悍、传播迅速、生动直观、不受时空限制等优势充分发挥出来,拓宽学生写作思路... 在小学语文教学中,作文长时间以来都是令教师和学生感到头疼的问题。当前,微课在课堂教学中得到了广泛的应用。在小学作文教学中,教师应积极把微课视频短小精悍、传播迅速、生动直观、不受时空限制等优势充分发挥出来,拓宽学生写作思路,突显习作训练重点,使学生的思维发生碰撞,从而促进学生作文素养的有效提高。 展开更多
关键词 小学作文教学 小学语文 写作思路 微课视频 生动直观 习作训练 作文素养 高年段
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“人工智能+”在语文古文教学中的应用探讨 被引量:2
19
作者 廖春女 《成才之路》 2021年第28期118-119,共2页
随着经济社会不断发展,“人工智能+”在教育教学领域的应用越来越广泛。在人工智能背景下,部分学生在古文学习中跟不上课堂节奏,存在着学生学习语文古文两极分化的现象。文章基于“人工智能+”的概念及意义,具体分析“人工智能+”在语... 随着经济社会不断发展,“人工智能+”在教育教学领域的应用越来越广泛。在人工智能背景下,部分学生在古文学习中跟不上课堂节奏,存在着学生学习语文古文两极分化的现象。文章基于“人工智能+”的概念及意义,具体分析“人工智能+”在语文古文教学中的应用,希望能够解决当前语文古文教学中存在的问题,帮助学生学好语文古文。 展开更多
关键词 人工智能+ 小学语文 古文 教学效果 核心素养
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小学数学教学中如何提升学生的推理能力
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作者 陈亮霞 《教育信息化论坛》 2022年第10期21-23,共3页
小学数学是基础教育阶段的主要科目,在新课程改革和素质教育全面推进的情况下,小学数学教学面临着更高的要求。在小学数学教学中,包含许多与逻辑知识相关的数理概念,学生需要具备一定的逻辑思维才能更好地理解这些内容,因此有必要采取... 小学数学是基础教育阶段的主要科目,在新课程改革和素质教育全面推进的情况下,小学数学教学面临着更高的要求。在小学数学教学中,包含许多与逻辑知识相关的数理概念,学生需要具备一定的逻辑思维才能更好地理解这些内容,因此有必要采取有效措施培养学生的推理能力,为后续更高难度的数学知识学习奠定基础。因此,结合小学数学推理能力的概念,详细探讨在小学数学教学中如何有效提升学生的推理能力。 展开更多
关键词 小学数学 基础教育 推理能力
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