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题名基于“双减”政策背景下的小学语文作业设计与评价
被引量：1
- 1
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作者
林艺哲
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机构
福建省漳州市龙文区郭坑中心小学
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出处
《文理导航》
2024年第13期31-33,共3页
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文摘
小学语文教育是基础教育阶段最重要的根基科目之一,因此,教师及学校要格外重视小学的语文教育,注意采取正确而科学的教育策略和手段,让学生快乐学习,懂得领悟文字背后的中华优秀文化,而并不是一味地背诵。语文教育实施的主要载体是课堂,教师要具有引导之责。为了更好地向教师贯彻科学的教学方针,国家出台了“双减”政策,旨在减轻学生的作业压力及课后的各种校外培训压力,最终实现“减负增效”。本文将简要探析如何在“双减”政策大背景下优化设计小学语文作业及评价,让小学的语文课堂更加充满生命力,真正提高学生的语文学科核心素养。
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关键词
“双减”政策
设计评价
小学语文
减负增效
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学数学作业设计与优化探析
被引量：4
- 2
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作者
黄清木
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机构
福建省漳州市龙文区郭坑中心小学
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出处
《华夏教师》
2015年第4期21-22,共2页
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文摘
小学数学作业的设计是对学生数学思维培养,数理逻辑养成与解决数学问题能力的重要回馈。本文从作业分层的科学性、作业实践的有效性、作业设计的开放性三个方面对小学数学作业设计与优化进行探讨。
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关键词
作业设计
优化
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分类号
G622.46
[文化科学—教育学]
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题名传统文化视域下语文核心素养培养策略探索
被引量：2
- 3
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作者
黄丽秀
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机构
福建省漳州市龙文区郭坑中心小学
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出处
《成才之路》
2020年第13期40-41,共2页
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文摘
语文教师需要更新教育理念,高度重视传统文化资源的教学价值,将其渗透到具体的语文课堂教学过程中,有效提高学生的语文学科核心素养。要注重引导学生品鉴古代文学作品,实现学识修养的夯实;引导学生品读历史名人故事,促进道德素质的提升;同时教学过程中要渗透民风民俗常识,积淀学生丰富的人文修养。
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关键词
语文教学
传统文化
核心素养
道德素质
人文修养
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养培养的数学课堂教学策略探析
被引量：1
- 4
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作者
黄宝华
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机构
福建省漳州市龙文区郭坑中心小学
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出处
《成才之路》
2020年第5期60-61,共2页
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基金
福建省漳州市龙文区进修学校2019年度龙文区小学一般课题“新课程下小学数学教学方法应用的研究”的研究成果,课题编号:lwkt19019。
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文摘
教师要以数学核心素养内涵及本质为出发点,以创新式教学策略引领学生自主探究思维,帮助学生梳理解题思路,吸收并建构科学化、系统化的数学知识体系,让学生在条分缕析中夯实数学能力。基于核心素养培养的数学课堂教学策略有:以趣促学,巧妙调动数学思维;情景设问,深化运算实践意识;直观导入,丰富空间维度。
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关键词
数学教学
核心素养
培养
教学策略
数学思维
运算意识
空间维度
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Keywords
mathematics teaching
core literacy
training
teaching strategy
mathematics thinking
operation consciousness
spatial dimension
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名践行课程改革理念,打造语文高效课堂
- 5
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作者
张艺兰
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机构
福建省漳州市龙文区郭坑中心小学
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出处
《学周刊》
2021年第14期121-122,共2页
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文摘
在新的教育发展形势下,要求教师要明确"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的教育教学根本问题,在新课程改革理念的指引下结合具体的班级学情进行教学环节的设计,既完成相应的教育教学任务又符合新课程理念。教师要进行课堂教育教学重点的取舍,运用新课程理念更好地指导教育教学,倡导学生积极主动学习,培养学生终身学习能力,注重学生核心素养的提升,培养学生质疑创新精神。
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关键词
小学语文
课堂
教育教学
理念
课程改革
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学语文古诗词教学中传统文化渗透策略
- 6
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作者
叶巧丽
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机构
福建省漳州市龙文区郭坑中心小学
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出处
《读与写（下旬）》
2022年第4期145-147,共3页
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文摘
中国文化博大精深、源远流长,古诗词中更是凝练了中国传统文化的精髓。语文是小学阶段的重点学科,古诗词教学也是学生接触传统文化的主要途径。在当前语文课堂教学中,部分教师侧重于知识点的讲授,以完成教学目标为目的,忽略了古诗词中所蕴含的传统文化,导致学生对传统文化的理解不够深入,从而阻碍了学生的综合素质发展。为提高小学语文古诗词教学质量,实现素质教育的基本理念,本文将结合实际对小学语文古诗词教学中传统文化渗透策略进行分析。
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关键词
小学语文
古诗词教学
传统文化
渗透策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名有效整合地域资源,提高作文课堂质量
- 7
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作者
黄丽秀
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机构
福建省漳州市龙文区郭坑中心小学
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出处
《教师》
2018年第12期51-52,共2页
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文摘
叙事、写景、写人是小学作文常见的三种类型,要想写好这三类题材的作文,学生需要积累写作技巧,也需要积累丰富的写作素材。在小学作文教学中,教师应当充分挖掘地域资源价值,利用福建省漳州市丰富的文化节日、风景名胜、典型人物事迹为学生写作提供更多素材,为课堂教学提供更多资源,帮助学生叙实事、展美景、秀真人,提高课堂教学质量。
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关键词
小学语文
地域资源
作文教学
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名课外阅读在小学语文教学中的重要性
- 8
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作者
黄鸿郡
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机构
福建省漳州市龙文区郭坑中心小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第14期97-98,共2页
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文摘
阅读是提高学生语文综合水平和文学素养的重要途径。小学语文教材中的内容较为有限,因此课外阅读在学生的阅读过程中显得尤为重要。开展课外阅读不仅可以拓展学生的知识面,而且可以让学生从阅读中获得阅读的能力,提高学生的文学素养。可以说,课外阅读在小学语文教学中是非常重要的一个教学内容。本文分析课外阅读在小学语文教学中的重要性,探讨小学语文教学中进行课外阅读的具体方法。
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关键词
课外阅读
小学语文
教学
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学生数学阅读能力的培养策略
- 9
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作者
王莉华
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机构
福建省漳州市龙文区郭坑中心小学
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出处
《教育界》
2022年第25期50-52,共3页
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文摘
要完成小学阶段的数学学习,学生需要具有一定的数学阅读基础,需要掌握各类数学语言。鉴于此,提升学生的数学阅读能力是十分关键的,且数学阅读能力也能反映学生对数学语言的敏感度、认知度。在文中,笔者结合实际教学经历,对小学生数学阅读能力培养策略进行了分析,希望能给更多的教师提供参考、借鉴。
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关键词
小学生
数学
阅读能力
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名体育游戏在小学体育教学中的应用研究
- 10
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作者
刘艺斌
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机构
福建省漳州市龙文区坂上中心小学
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出处
《教育界（基础教育）》
2019年第11期75-76,共2页
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文摘
游戏是一种具有“生命功能”的活动,它在人类与动物的智力开发及身体发育方面具有重要的作用。体育游戏是游戏的一种,其具有内容丰富、形式多样、竞争性强等特点。现代教育中,在体育课堂上加入游戏,不仅可以激发学生对体育锻炼的兴趣,而且能更好地将学生的注意力集中于课堂。因此,加入体育游戏是许多小学体育教师在教学中常用的方法之一,可起到有效增加学生体育锻炼积极性和增强体质的效果。基于此,本文主要概述体育游戏在小学体育教学中的应用及其在教学过程中发挥的作用,通过阐释体育游戏的优点,为今后体育教学事业的发展方向提供一定的理论依据。
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关键词
体育游戏
小学体育教学
应用
作用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何准确运用小学数学课堂教学语言
被引量：7
- 11
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作者
蔡秀月
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机构
福建省漳州市龙文区蓝田中心小学
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出处
《学周刊》
2017年第25期83-84,共2页
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文摘
小学数学课堂教学中,教学语言艺术运用具有非常重要的意义。教师要注意小学数学课堂语言的表达方式和质量。从数学学科的语言教学观和行为出发、从小学生所处年龄阶段的特点出发,使用科学规范、简洁有效的数学课堂教学语言。注意小学数学课堂语言运用的简洁明快、有的放矢和形象生动等问题。
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关键词
小学数学
课堂教学
语言运用
准确
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名建立数学模型,提高解决问题的能力
被引量：3
- 12
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作者
王玉霞
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机构
福建省漳州市龙文区蓝田中心小学
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出处
《当代家庭教育》
2021年第30期185-186,共2页
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文摘
模型思维是数学学科的基本思维之一,但是模型思维的构建需要学生具有一定的逻辑性,相比于数学知识的获取是更加困难的,通常会耗费较长的时间。因此,在小学阶段,数学教师必须要在教学中对学生进行引导,帮助学生建立数学模型思维,提升学生解决数学问题的能力。
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关键词
小学数学
数学模型
模型思维
教学策略
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Keywords
Primary school mathematics
Mathematical model
Model thinking
Teaching strategy
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名凭借数学教材渗透人文教育
被引量：2
- 13
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作者
黄清木
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机构
福建省漳州市龙文区西洋中心小学
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出处
《云南教育（小学教师）》
2009年第5期3-5,共3页
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文摘
文化是数学的基本特征,数学具有广泛的文化价值。数学自身的客观因素和数学家的信念品质、价值判断、审美追求、思维过程等深层的思想创造因素以及这些主客观因素之间的交互作用构成了数学文化。对数学文化有深入研究的名师张齐华老师,在我省第八届小学数学教学改革摩大会期间上了两节示范课,并作了"小学数学文化教育研究"的专题讲座,对新课程小学数学文化教育给出了个人的思考与表达:"所谓数学文化,就是以数学家主导的数学共同体在从事数学研究活动中所创造的物质与精神财富。显性的,如具体的数学知识及其物化的呈现形式,而隐形的则为内涵于具体数学知识、过程之中的数学方法、数学思想、数学观念、数学精神等。"由此我们是否可以认为,突出以人的发展为本,全面培养和提升学生的数学科学文化素养的数学新课程改革,应开展数学文化视野下的小学数学教学,在课堂教学过程中渗透数学文化,让文化成为数学课堂的自然本色,让学生在学习数学知识和技能的过程中理解数学所蕴涵的精神、思想、观念和意识,认识数学的真与美,运用数学的思想和方法,继承数学家的科学人文精神,实践能力和创新意识。如何在数学教学中有机融入数学文化,实现数学文化的有效渗透,让数学文化朴素而平和地流淌在小学生...
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关键词
小学生
数学课堂
数学知识
人文教育
数学教材
数学文化教育
数学思想方法
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名谈小学数学开放题的设计
被引量：1
- 14
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作者
黄清木
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机构
福建省漳州市龙文区西洋中心小学
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出处
《广西教育》
2005年第01A期45-46,共2页
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关键词
小学数学
开放题
自主探索
教师
探索性
学生
创新能力
机会
手段
问题
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
G633
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题名农村小学生习作问题调查与对策
被引量：1
- 15
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作者
张育鹏
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机构
福建省漳州市龙文区蓝田中心小学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2011年第8期127-128,共2页
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文摘
调查表明，学生习作时最主要的问题是“无话可说”和“心中有话笔下写不出”。导致问题出现的主要原因是学生对生活的观察不够，课外阅较较为欠缺，不注意积累习作素材，平时练笔少。建议教师培养学生观察能力，引导学生观察生活；培养学生积累意识，引导学生积累素材；教给学生习作方法，引导学生经常练笔。
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关键词
农村小学
小学生
习作
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名浅谈“家校联合”推进网络安全教育
被引量：1
- 16
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作者
张健
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机构
福建省漳州市龙文区蓝田中心小学
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出处
《教育文汇》
2020年第9期21-22,28,共3页
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文摘
如今越来越多的小学生开始频繁接触网络,这确实能给小学生带来许多方便,比如查阅资料、学习相关知识等。但同时网络中也存在大量的不良信息,小学生缺乏分辨的能力,容易受到这些不良信息的侵扰。因此如何加强小学生网络安全教育成为学校与家长亟需研究的问题。本文介绍了当前小学生网络安全教育的现状及存在的问题,分析了小学生所处的网络环境,并就如何加强小学生网络安全教育提出一些措施和建议。
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关键词
网络安全教育
心理安全
家校联合
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分类号
G626
[文化科学—教育学]
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题名信息技术课程教学模式的创新探究
- 17
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作者
郑荣川
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机构
福建省漳州市龙文区郭坑中心小学
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出处
《成才之路》
2021年第35期107-109,共3页
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文摘
信息技术课程重在培养学生对信息技术的兴趣和意识,为学生适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。在信息技术教学中,教师可从教学实用性原则、教学灵活性原则、学习过程监督性原则出发,站在时代发展的高度创新教学模式,为该门学科注入新的活力。文章重点探究信息技术课程教学模式的创新策略:提升课程重视程度、充分整合学科资源、提升学生兴趣、丰富课程教学方法、开展各种实践活动。
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关键词
信息技术
教学模式
资源
兴趣
方法
活动
策略
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Keywords
information technology
teaching mode
resources
interest
method
activities
strategy
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分类号
G623.9
[文化科学—教育学]
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题名情境教学法在美术课堂中的应用探讨
- 18
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作者
林小凤
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机构
福建省漳州市龙文区郭坑中心小学
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出处
《成才之路》
2021年第36期102-104,共3页
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文摘
随着时代的发展,人们对于教育的认识也在不断完善,美术学科受到前所未有的重视,不仅广大美术教师在进行更为积极的教学研究与实践,其他学科也开始出现与美术相结合的倾向,这些努力都已经取得了较好的成绩,推动了美术教学的发展。文章从美术教学存在的问题、美术课堂教学应用情境教学法的意义及应用策略三方面,对情境教学法在美术课堂中的应用进行探讨,以提高教学效率和教学质量,提升学生学科素养。
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关键词
美术教学
情境教学法
教学效率
教学质量
学科素养
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Keywords
art teaching
situational teaching method
teaching efficiency
teaching quality
discipline competence
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名建构智慧课堂的途径
- 19
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作者
陈海花
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机构
福建省漳州市龙文区蓝田中心小学
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出处
《广西教育》
2015年第37期16-16,22,共2页
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文摘
新课程理念认为，课堂教学既是知识学习的过程，也是师生共同成长的生命历程，更是师生积极参与、交往互动的激情与智慧综合生成的过程。课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”，用教育哲学指导和深化教育改革；就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧，让课堂充满智慧。中央教科所副所长田慧生教授认为：“智慧不能像知识一样直接传授，但它需要在获取知识、经验的过程中由教育者的细心呵护而得到开启、丰富和发展。”
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关键词
数学
智慧课堂
途径
思维
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中几何直观能力的培养策略
被引量：4
- 20
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作者
叶艺灵
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机构
福建省漳州市龙文区蓝田中心小学
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出处
《数学学习与研究》
2018年第2期66-66,共1页
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文摘
几何直观作为《数学课程标准》十大核心概念之一,它的重要性不言而喻.本文结合工作实践,主要探讨在核心素养背景下,小学数学教学过程中如何培养学生的几何直观能力,让学生形成几何直观意识,并逐步培养几何直观的思维方式与能力,丰富学生的数学素养.
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关键词
小学数学教学
几何直观
培养策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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