基于阅读素养提升的小学语文单元阅读作业设计有效性研究——以部编版中高段为例

1

作者 朱月芳 《教师》 2022年第34期27-29,共3页

阅读素养指的是为了达成个人发展目标、积累知识的阅读书籍的能力,包括阅读理解、阅读鉴赏、阅读反思、阅读应用能力等。在语文教学过程中培养小学生的阅读素养,有利于进一步提升学生的语文思维品质。文章作者立足小学语文单元阅读教学... 阅读素养指的是为了达成个人发展目标、积累知识的阅读书籍的能力,包括阅读理解、阅读鉴赏、阅读反思、阅读应用能力等。在语文教学过程中培养小学生的阅读素养,有利于进一步提升学生的语文思维品质。文章作者立足小学语文单元阅读教学实际情况,根据单元阅读教学内容、单元阅读作业功能、单元阅读作业特点、学生阅读学习弱点提出单元阅读作业设计建议,以期为有效延展阅读教学课堂、提升学生阅读素养提供帮助。 展开更多

关键词 阅读素养 小学语文 单元作业 设计策略

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与新课标同行

2

作者 林宝玲 《教育教学论坛》 2013年第50期268-269,共2页

教育部制定的英语课程标准提出了基础教育阶段小学英语课程的主要任务,同时对小学英语教师提出了更要的要求。本文主要从教师应具备的高尚的职业道德、先进的教学理念、扎实的文化知识和深刻的课后反思四方面进行初步的探讨。

关键词 英语课程标准 英语教师 素质

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在直观中感知 在操作中深化——以“分数的初步认识”为例

3

作者 高宝霞 《学园》 2015年第25期111-113,共3页

本文以人教版小学数学三年级上册“分数的初步认识”教学为例,分析如何帮助学生从生活中更为直观地感知数学,在丰富的操作活动中学习知识。

关键词 直观 感知 分数的初步认识

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问题驱动促探究 多项举措助建构——“真分数和假分数”教学实录与评析 被引量：1

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作者 高宝霞 陈珊芬 《小学数学教育》 2021年第5期36-38,共3页

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第53页。教学目标:1.借助直观材料认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义,掌握真分数和假分数的特征,能辨别真分数和假分数。2.经过分类、举例、合作、探究等活动培养观... 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第53页。教学目标:1.借助直观材料认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义,掌握真分数和假分数的特征,能辨别真分数和假分数。2.经过分类、举例、合作、探究等活动培养观察、比较、归纳、概括等能力,提高数感和符号意识。3.感悟数形结合思想,体验数学与现实生活的密切联系,进一步培养学习数学的兴趣。 展开更多

关键词 符号意识 数形结合思想 问题驱动 现实生活 体验数学 真分数 教学实录 五年级

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新时代背景下教师评价体系的构建与评价方法探究

5

作者 蔡燕贞 《教育信息化论坛》 2022年第10期114-116,共3页

随着教育改革的发展,一系列与教师评价相关的文件也相继出台。《深化新时代教育评价改革总体方案》明确了教育事业的发展方向,提出教育工作者评价方式需要进行改革。基于相关政策及文件精神,分析教师评价体系的构建与评价方法的创新,以... 随着教育改革的发展,一系列与教师评价相关的文件也相继出台。《深化新时代教育评价改革总体方案》明确了教育事业的发展方向,提出教育工作者评价方式需要进行改革。基于相关政策及文件精神,分析教师评价体系的构建与评价方法的创新,以适应新时代背景下教师的发展要求。 展开更多

关键词 新时代 教师评价 评价方法

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小学书法校本课程的开发与实施研究

6

作者 蔡淑霞 《快乐阅读》 2021年第20期42-43,共2页

小学阶段是学生养成良好写字习惯,练就优秀书法技能的重要时期。为了帮助学生提高书法水平,笔者所在学校根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求,结合校内学生实际情况,开发书法校本课程,并在实施过程中不断反思,不断推进。

关键词 校本课程 学生实际情况 小学书法 写字习惯 书法技能 义务教育 学生养成 小学阶段

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阅读教学中培养学生思维能力的探索

7

作者 陈炳全 《学园》 2015年第25期82-83,共2页

语文教学中,阅读占有很重要的分量。在阅读教学中,指导学生运用语言文字时,一定要引导学生独立思考、鼓励学生开拓思路,培养学生质疑、分析、解决问题的思维能力。

关键词 阅读 思维能力 探索

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科学设计,塑造学生自主阅读能力

8

作者 蔡燕贞 《基础教育课程》 2017年第8期58-59,65,共3页

阅读是一种个体学习行为，也是语文教学的重要组成部分。培养学生自主阅读能力，是新课改基本精神的重要体现。小学生主动学习意识比较欠缺，教师应通过创设适宜阅读情节、精心选择阅读内容、展开学法优化、接轨学生生活等教学设计，引... 阅读是一种个体学习行为，也是语文教学的重要组成部分。培养学生自主阅读能力，是新课改基本精神的重要体现。小学生主动学习意识比较欠缺，教师应通过创设适宜阅读情节、精心选择阅读内容、展开学法优化、接轨学生生活等教学设计，引导学生展开多种形式的阅读品悟，激发学生自主阅读的主动性，拓宽学生自主阅读视野，提升学生自主阅读认知品质。 展开更多

关键词 自主阅读能力 小学生 科学设计 主动学习意识 学习行为 语文教学 基本精神 阅读内容

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搭建学生自主阅读的舞台 被引量：1

9

作者 吴千桃 《快乐阅读》 2016年第18期51-51,共1页

本文从'以生为本',培养学生自主阅读能力着手,初步摸索一条以目标为引领,组织合作探究,教给阅读方法,拓展阅读训练,作好自主阅读的铺垫的教学模式,让课堂成为学生自主阅读的舞台。

关键词 自主阅读 目标导读 授之以渔 迁移学写

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情景激趣为计算教学助力

10

作者 陈海燕 《当代家庭教育》 2019年第36期31-31,共1页

从平时的了解和外出的教研活动中不难看出,教师们设计的教学情景各具特色,各有千秋,有的情景设计规范、合理,贯穿教学始终,的确达到了辅助教学的效果,有效促进了学生思维能力、操作能力、认知能力等发展,有的情景设计片面的追求潮流、时... 从平时的了解和外出的教研活动中不难看出,教师们设计的教学情景各具特色,各有千秋,有的情景设计规范、合理,贯穿教学始终,的确达到了辅助教学的效果,有效促进了学生思维能力、操作能力、认知能力等发展,有的情景设计片面的追求潮流、时髦,显得空洞浮夸,这样的情景不仅教学目的不够明确,而且脱离了教学内容,脱离了学生的认知水平,应用起来更是牵强,甚至有的设计竟然偏离教学目标,偏离教学重难点,导致事倍功半的效果。由此可见,好的情景创设,可以为计算教学助力。 展开更多

关键词 计算教学 情景创设 激趣 助力

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紧扣教学目标,落实语用训练

11

作者 蓝丽萍 《语文世界（上旬刊）》 2020年第1期82-82,共1页

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在阅读教学中,教师要把语言文字运用训练这个核心紧紧地抓在手上,引导学生在实践中有效运用多种策略开展语言文字运用训练,在一课一得中落实不同学段、年级和单元教学目标,切实解... 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在阅读教学中,教师要把语言文字运用训练这个核心紧紧地抓在手上,引导学生在实践中有效运用多种策略开展语言文字运用训练,在一课一得中落实不同学段、年级和单元教学目标,切实解决语文教学到底"教什么""怎么教"的问题。一、紧扣目标精准练在统编教材中,语文要素的学习就是教学目标的重点内容,一般在课后练习中都要明确要求。在教学中,教师围绕语文要素学习确定教学目标之后,就需要组织学生开展多种形式的语言文字训练活动。 展开更多

关键词 长句子 严监生

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基于课程标准的阅读教学内容的确定研究

12

作者 沈月珠 《当代家庭教育》 2019年第22期19-19,共1页

新课程改革下,教师应改变传统的教学模式,更新教学理念。在教育教学中,教师起着不可估量的地位,起到了'传道授业解惑'的引领作用,而新时代、新课改,更是对教师的素质提出了更高的要求。阅读教学,语文学科的重要组成部分,高质量... 新课程改革下,教师应改变传统的教学模式,更新教学理念。在教育教学中,教师起着不可估量的地位,起到了'传道授业解惑'的引领作用,而新时代、新课改,更是对教师的素质提出了更高的要求。阅读教学,语文学科的重要组成部分,高质量高水平的阅读教学,更是离不开高素质的教师,而高素质的是对阅读教学胸有成竹的老师,也必然是对《语文新课程标准》研究透彻的老师。如何基于课程标准来确定阅读教学内容,成为了我们今天所共同探讨的问题。 展开更多

关键词 新课程理念 小学语文阅读 教学内容 阅读教学

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单元导语:语文教学的“导航仪”

13

作者 张燕云 《语文世界（上旬刊）》 2020年第1期71-71,共1页

三年级的语文统编教材开始出现单元页,并设置了若干导语。这些导语分成两个部分,一部分指向单元人文主题,一部分指向单元语文素养,主要体现教材双线编排的纲领,都只有一两句简短的话语。有些教师因为其简短,而且在后续课文学习中还会再... 三年级的语文统编教材开始出现单元页,并设置了若干导语。这些导语分成两个部分,一部分指向单元人文主题,一部分指向单元语文素养,主要体现教材双线编排的纲领,都只有一两句简短的话语。有些教师因为其简短,而且在后续课文学习中还会再出现,往往直接忽略它就进入单元课文的学习,造成单元页导语学习的缺失。然而,教师组织学生认真研读单元页上的导语内容,是每一单元语文课不可忽略的学习内容,目的就是借此激发学生的学习兴趣,让学生明白本单元的学习任务、目标、策略等。 展开更多

关键词 单元导语 三年级 统编教材 习作训练 导航仪

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小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

14

作者 杨春玲 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第48期74-74,共1页

在小学课程当中,数学属于基础学科,借助数学教学能够对儿童推理能力和逻辑思维加以有效培养。但因为儿童尚处在发展阶段,其身心还没有发育成熟,针对多数问题无法进行深入了解。又因为儿童具有较强的好奇心,并且在课堂之上通常表现十分... 在小学课程当中,数学属于基础学科,借助数学教学能够对儿童推理能力和逻辑思维加以有效培养。但因为儿童尚处在发展阶段,其身心还没有发育成熟,针对多数问题无法进行深入了解。又因为儿童具有较强的好奇心,并且在课堂之上通常表现十分顽皮。所以,怎样对儿童学习兴趣加以调动,不断提升其学习效果,这是教师需要重点研究的一个问题。基于此,本文旨在探究小学阶段数学教学当中对问题情境加以有效创设的策略,以期能够对实际教学提供相应参考。 展开更多

关键词 小学数学 问题情境 创设策略

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诌议问题意识的培养

15

作者 王丽清 《当代家庭教育》 2019年第5期146-146,共1页

古人云:'学启于思,思源于疑。''小疑则小进,大疑则大进。'学生的基础千差万别,思维水平参差不齐,教师主观的设问和喋喋不休的讲解,不可能解开每个学生心中各不相同的疑惑。爱因斯坦说:'提出一个问题往往比解决一个... 古人云:'学启于思,思源于疑。''小疑则小进,大疑则大进。'学生的基础千差万别,思维水平参差不齐,教师主观的设问和喋喋不休的讲解,不可能解开每个学生心中各不相同的疑惑。爱因斯坦说:'提出一个问题往往比解决一个问题更重要。'问题是探索知识的起步,设疑是探索知识的向导,是催化学生积极思维力量的源泉。在现代教学过程中,教师应该把提问的权利交给学生,提高其发现问题和解决问题的能力。教师必须从传统的教学模式中解脱出来,适应课改需要。 展开更多

关键词 起疑 生疑 质疑 解决问题

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翰墨飘香润我心

16

作者 郑骞然 刘惠香(指导) 《快乐语文》 2022年第26期45-45,共1页

随着“双减”政策的实施,我的课余时间变多了。妈妈帮我报了我最喜欢的书法兴趣班,还给我买来了《颜氏家庙碑》让我临摹。妈妈将墨水递给我的时候,给我开了一个小玩笑,说是要让我肚子里的墨水越来越多。后来我才知道,妈妈说的“墨水”... 随着“双减”政策的实施,我的课余时间变多了。妈妈帮我报了我最喜欢的书法兴趣班,还给我买来了《颜氏家庙碑》让我临摹。妈妈将墨水递给我的时候,给我开了一个小玩笑,说是要让我肚子里的墨水越来越多。后来我才知道,妈妈说的“墨水”指的其实是文化。从那以后,面对《颜氏家庙碑》,我用稚嫩的小手握起了粗粗的笔杆。别看毛笔没有多重,但那软软的笔尖却像一个无法捕捉的小精灵,一碰到宣纸就东倒西歪,无法控制。 展开更多

关键词 兴趣班 课余时间 我最喜欢的书 墨水

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加强小学体育耐力训练的有效途径 被引量：1

17

作者 林英梅 《新课程》 2018年第16期170-170,共1页

开展小学体育课堂是为了提高学生的身体素质,完善学生的健康状况,优化学生的身体协调能力,加强学生的耐力,全面发展学生的德智体美劳,将学生培养成一个综合素质水平高的人才。因此,为了更有效地提高小学体育耐力训练,推动小学体育课堂... 开展小学体育课堂是为了提高学生的身体素质,完善学生的健康状况,优化学生的身体协调能力,加强学生的耐力,全面发展学生的德智体美劳,将学生培养成一个综合素质水平高的人才。因此,为了更有效地提高小学体育耐力训练,推动小学体育课堂的发展,结合小学体育课堂耐力训练的现状的不足,提出适合小学生耐力训练的有效途径。 展开更多

关键词 小学体育 耐力训练 有效途径

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以写《观察日记》为例谈小学作文指导 被引量：1

18

作者 何惠群 《华夏教师》 2019年第33期83-83,共1页

"谈文色变"是当下小学生普遍存在的一种语言学习表现,他们一遇到作文写作就常常挠头,不知该如何下手,这实际上主要是由于他们作文写作能力不足造成的,加强小学作文指导教学显得尤为重要。

关键词 作文教学 观察日记 指导策略

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小学语文记叙文写作教学之我见

19

作者 林丽雪 《当代家庭教育》 2019年第28期156-156,共1页

写作是语文教学中一个重要的部分,记叙文属于语文写作中三种重要的文体之一,目前许多小学语文老师在进行写作教学的时候,对于记叙文的写作教学存在一定的问题,这些问题的存在不利于学生写作能力的提高。本文就具体实例谈谈小学语文记叙... 写作是语文教学中一个重要的部分,记叙文属于语文写作中三种重要的文体之一,目前许多小学语文老师在进行写作教学的时候,对于记叙文的写作教学存在一定的问题,这些问题的存在不利于学生写作能力的提高。本文就具体实例谈谈小学语文记叙文写作教学之我见。 展开更多

关键词 小学语文 记叙文 写作教学

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小学体育课堂培养学生下肢力量的思考

20

作者 黄振芳 《好日子》 2019年第18期244-244,共1页

随着教育教学的不断改革发展,学校越来越重视学生的全面发展。体育作为丰富学生校园生活和增强学生体质的课程,对于学生而言在校不仅需要努力提升自己的文化知识水平,在日常的体育课上,也要积极参与到其中,在学习之余,不断增强自身的体质。

关键词 小学学生 体育课堂 下肢力量

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