小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

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摘要在小学课程当中,数学属于基础学科,借助数学教学能够对儿童推理能力和逻辑思维加以有效培养。但因为儿童尚处在发展阶段,其身心还没有发育成熟,针对多数问题无法进行深入了解。又因为儿童具有较强的好奇心,并且在课堂之上通常表现十分顽皮。所以,怎样对儿童学习兴趣加以调动,不断提升其学习效果,这是教师需要重点研究的一个问题。基于此,本文旨在探究小学阶段数学教学当中对问题情境加以有效创设的策略,以期能够对实际教学提供相应参考。

作者杨春玲

机构地区福建省漳州市蓝田经济开发区实验小学

出处《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第48期74-74,共1页

关键词小学数学问题情境创设策略

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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新教育时代电子杂志（学生版）

2019年第48期

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