垒球投掷巧教学

1

作者 张炳川 王伟杰 《运动》 2011年第13期52-53,共2页

投掷项目的教学由于受到＂安全问题＂的影响,导致很多体育老师对它敬而远之,选择教学内容时经常把它省略掉,这不仅是对该项运动的不公平,也是教学内容的不完善。以下是笔者对垒球采用的教学程序,效果明显,学生也非常喜爱、乐意上课。

关键词 教学内容 投掷项目 垒球 安全问题 体育老师 教学程序 不公平 运动

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小学语文综合实践活动中培养学生观察力的探索 被引量：1

2

作者 张静瑜 《教师》 2018年第33期60-61,共2页

观察是小学生认识事物、增长知识的重要途径,观察力是学生进行识字、写作、口语交际等必备的基础能力.因此,良好的观察习惯和敏锐的观察力是学生学好语文的保证,也是学生终身发展的基础.文章探索如何在小学语文综合实践活动中培养学生... 观察是小学生认识事物、增长知识的重要途径,观察力是学生进行识字、写作、口语交际等必备的基础能力.因此,良好的观察习惯和敏锐的观察力是学生学好语文的保证,也是学生终身发展的基础.文章探索如何在小学语文综合实践活动中培养学生的观察力. 展开更多

关键词 小学语文 语文综合实践活动 观察力

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文化育人 绿色管理 提升学校发展内涵

3

作者 陈婉真 《教育教学论坛》 2014年第34期17-18,共2页

文化犹如学校的空气,让师生品味文化的芳香,接受文化的洗礼,滋养文化的温润,鲜活生命的成长,这是无数教育人追求的最美的教育梦。在办学过程中,注重从文化的视觉定位学校教育和管理,把传统文化、时代文化、地域文化作为教育资源,优化整... 文化犹如学校的空气,让师生品味文化的芳香,接受文化的洗礼,滋养文化的温润,鲜活生命的成长,这是无数教育人追求的最美的教育梦。在办学过程中,注重从文化的视觉定位学校教育和管理,把传统文化、时代文化、地域文化作为教育资源,优化整合,构建起至真、至善、至美、至尊的物态育人环境和人文育人环境,从而形成颇具特色的学校文化,以此引领、推动学校的内涵发展。 展开更多

关键词 文化 教育管理 提升 发展内涵

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新课标 新导入

4

作者 陈东旭 《教育教学论坛》 2012年第22B期144-145,共2页

《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。"因此,创设有趣的情境... 《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。"因此,创设有趣的情境,让学生触景生情,充分发挥学生学习的积极性、主动性,进行自主探索,才能激起其创新的火花。在教学中,教师应充分利用学生的生活经验及心理特征,设计相关的数学教学活动来引起学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 新课程 新导入 数学教学

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立足素质教育、重新认识“课课练”的真面目

5

作者 王伟杰 《体育师友》 2011年第4期59-60,共2页

当前的素质教育就是要全面提高学生各方面的素质，培养德智体全面发展的社会主义接班人，体育教育作为学校素质教育的一个重要方面。体育教师不仅要教会学生掌握体育的知识与技能，同时也要教会学生如何健身，养成终身体育的意识，“课... 当前的素质教育就是要全面提高学生各方面的素质，培养德智体全面发展的社会主义接班人，体育教育作为学校素质教育的一个重要方面。体育教师不仅要教会学生掌握体育的知识与技能，同时也要教会学生如何健身，养成终身体育的意识，“课课练”具有简单易学的特点，又有提高身体素质的功能，成为体育教师上课经常运用的工具，为此我们对它进行重新认识。 展开更多

关键词 学校素质教育 重新认识 课课练 德智体全面发展 体育教育 体育教师 社会主义 终身体育

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让错别字无处藏身——识字教学的有效性新谈

6

作者 陈春香 《基础教育论坛》 2014年第8期55-56,共2页

义务教育阶段,特别是小学阶段,识字、写字是语文课程重要的教学内容.中国汉字博大精深,结构复杂,量又大,在众多汉字中形近字多,有的字只多一笔、少一笔,有的字只是笔画的出头与不出头,有的则只是笔画的位置有些区别就可以造出几个不同的... 义务教育阶段,特别是小学阶段,识字、写字是语文课程重要的教学内容.中国汉字博大精深,结构复杂,量又大,在众多汉字中形近字多,有的字只多一笔、少一笔,有的字只是笔画的出头与不出头,有的则只是笔画的位置有些区别就可以造出几个不同的字.学生常常写出错别字是正常的事情,但如何让学生较少出现错别字,我认为首先应该从源头抓起,让学生在认识时就避免有错误的认识;其次要利用学生的普遍心理特征抓好复习的工作,让错别字无处藏身. 展开更多

关键词 识字 教学 规律

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让阅读真正成为一种习惯——浅谈农村学校阅读课程的管理

7

作者 陈春香 《基础教育论坛》 2017年第12期7-8,共2页

阅读已经从课外的提倡纳入到课内的指导。文章根据农村学校学生的阅读现状，从学校层面多管齐下，努力营造书香氛围；从教师层面积极引领，注重指导阅读方法；从宏观层面寻求合作，全面延伸课外阅读，让阅读成为学生的一种习惯。

关键词 农村学校 阅读课程 阅读习惯

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依例子,教品鉴,学语文——浅谈小学语文教材中叶圣陶先生文章的教学

8

作者 陈春香 《内蒙古教育（B）》 2018年第12期80-82,共3页

叶圣陶先生曾主持编写了小学语文教材《开明国语课本》,他提出了"例子说",指出语文教学应用教材教。先生的文章入选小学语文教材的篇目不多,但这精要的文章中均体现了他作为语言大师的风格。作为语文教师的我们,应该利用这样... 叶圣陶先生曾主持编写了小学语文教材《开明国语课本》,他提出了"例子说",指出语文教学应用教材教。先生的文章入选小学语文教材的篇目不多,但这精要的文章中均体现了他作为语言大师的风格。作为语文教师的我们,应该利用这样的例子引导学生学习语文。引导孩子们围绕主题,学习表达,品词析句,积累语言,品鉴感悟,赏析运用。 展开更多

关键词 教材 语文 品鉴

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以《绒毛小熊》为例,谈小学低年级诗歌教学

9

作者 陈春香 《内蒙古教育（B）》 2018年第5期110-111,共2页

低年级学生的思维以形象思维为主,他们对客观事物的感受和理解更倾向于直观的情境。《义务教育语文课程标准》也指出：＂识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富... 低年级学生的思维以形象思维为主,他们对客观事物的感受和理解更倾向于直观的情境。《义务教育语文课程标准》也指出：＂识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。＂不管是什么版本的教材,大部分的文章是儿童喜闻乐见的、与儿童生活紧密联系的诗歌、童话。如何利用具体的情境引导学生识字、学文,完成语言的建构,初步学习表达,也是阅读教学的一个任务。教学中,应该注重链接生活,在生活中识字。解读文本,以文本为境,丰富语言积累。提供与生活对接的情境,练习表达,完成语言建构。 展开更多

关键词 情境 识字 阅读

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问题视角下小学数学概念教学的探究

10

作者 骆丽慧 《教师》 2019年第16期72-73,共2页

小学数学的教学往往侧重对学生数学思维和解题能力的培养,忽视数学最基础的概念的教学,这种数学概念教学的缺失,在一定程度上影响小学生对数学的接受能力。文章立足教学中的“问题视角”理论,通过将该理论的研究同小学数学概念教学结合... 小学数学的教学往往侧重对学生数学思维和解题能力的培养,忽视数学最基础的概念的教学,这种数学概念教学的缺失,在一定程度上影响小学生对数学的接受能力。文章立足教学中的“问题视角”理论,通过将该理论的研究同小学数学概念教学结合,深入分析了小学数学概念教学中存在的主要问题,并依托该理论视角提出了相关的解决措施。 展开更多

关键词 问题视角 小学数学 概念教学

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以欣赏教学为载体的农村小学生音乐素养培育研究

11

作者 王铭璇 《教师》 2019年第1期83-84,共2页

音乐课是小学阶段培育学生审美情感的重要课程,音乐欣赏教学则以学生的审美经验为基点,教师通过引导与设计来帮助学生培育音乐审美素养。然而在当前农村小学的音乐课程中,欣赏作为感知音乐、体验音乐的重要路径却往往被忽视。文章从欣... 音乐课是小学阶段培育学生审美情感的重要课程,音乐欣赏教学则以学生的审美经验为基点,教师通过引导与设计来帮助学生培育音乐审美素养。然而在当前农村小学的音乐课程中,欣赏作为感知音乐、体验音乐的重要路径却往往被忽视。文章从欣赏教学在培育农村小学生音乐素养上的意义出发,结合农村小学音乐欣赏教学中的突出问题,从实践的角度为农村小学及教师提供相应的行之有效的借鉴策略。 展开更多

关键词 欣赏教学 音乐素养 课程改革 教学方法

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抓住主线,引导学生在语境中识字——以《称象》为例浅谈低年级识字教学的有效性

12

作者 陈春香 《基础教育论坛》 2016年第9期39-41,共3页

根据学生的年龄特征,低年级的识字教学应该充分利用儿童的生活经验,创设丰富多彩的教学情境。许多教师在识字教学中往往存在误区：整节课把所有精力放在文章内容的理解上,识字就是随着课文的学习发现课文的生字,找出来记一记;或者就是... 根据学生的年龄特征,低年级的识字教学应该充分利用儿童的生活经验,创设丰富多彩的教学情境。许多教师在识字教学中往往存在误区：整节课把所有精力放在文章内容的理解上,识字就是随着课文的学习发现课文的生字,找出来记一记;或者就是在讲读课文时,把生字词集中起来反复朗读。其实,教材本身就是个很生动的教学情境,教材中的情境与学生的生活情境有着密切的联系,如果能认真地解读教材,开发教材,把教材的情境利用起来,并把生活的情境融入识字中,将识字、阅读、生活有机地结合起来,识字教学就能达到事半功倍的效果。 展开更多

关键词 低段 识字 语境 生活

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古诗教学,仅“读”够吗?——浅谈高年级古诗的品鉴式阅读

13

作者 陈春香 《基础教育论坛》 2017年第11期18-20,共3页

小学语文的古诗教学越来越受到重视,但是课堂教学模式却过于固定化。对于高年级古诗教学,单纯地诵读显然不能满足学生的学习需要,教师应该明确教学目标,仔细研读教材,指导学生进行群文比较阅读,使学生学会品鉴,领悟写法,以提高学生的语... 小学语文的古诗教学越来越受到重视,但是课堂教学模式却过于固定化。对于高年级古诗教学,单纯地诵读显然不能满足学生的学习需要,教师应该明确教学目标,仔细研读教材,指导学生进行群文比较阅读,使学生学会品鉴,领悟写法,以提高学生的语文综合素养。 展开更多

关键词 高年级 古诗教学 品鉴阅读

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农村美育校园畅想

14

作者 陈春香 《教师》 2018年第6期11-12,共2页

文章主要从校园是美丽而有文化的地方;教师是专业而有内涵的师长;学生是活泼而文明的天使三个方面进行阐述,揭示农村学校美育的蓝图是千千万万农村学生的梦想。美育畅想,让美充满广阔的农村,让美惠及更多的农村学生,让世间的每一个地方... 文章主要从校园是美丽而有文化的地方;教师是专业而有内涵的师长;学生是活泼而文明的天使三个方面进行阐述,揭示农村学校美育的蓝图是千千万万农村学生的梦想。美育畅想,让美充满广阔的农村,让美惠及更多的农村学生,让世间的每一个地方不缺乏美。 展开更多

关键词 农村 美育 学校

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创设情境课堂 绽放别样光彩

15

作者 骆丽慧 《教师》 2018年第6期97-98,共2页

文章通过创设动画情境、问题情境、操作情境、生活情境四个方面阐述了如何创设有效的数学课堂情境,激发学生学习数学的兴趣,促使学生对知识进行主动建构,从而逐步发展学生的数学素养。

关键词 氛围 设疑 体验 探究 情境课堂

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浅谈班主任工作的幼小衔接

16

作者 林梅霞 《内蒙古教育（B）》 2018年第9期31-32,共2页

一年级是孩子进入正规教育的转型过渡期,为了使孩子们尽快适应小学生活,需要班主任花更多的时间和耐心去引导。首先,要引导孩子处理好人际关系,尽快地融入集体生活。其次,要让孩子们学会遵守规矩。正所谓"没有规矩,不成方圆。"... 一年级是孩子进入正规教育的转型过渡期,为了使孩子们尽快适应小学生活,需要班主任花更多的时间和耐心去引导。首先,要引导孩子处理好人际关系,尽快地融入集体生活。其次,要让孩子们学会遵守规矩。正所谓"没有规矩,不成方圆。"只有心中"有法",才能养成良好的习惯。最后,班级需要一支具有凝聚力和起榜样作用的干部队伍,才能使这艘庞大的"航船"驶向知识的彼岸。而这些,需要班主任用心培育,静待花开。 展开更多

关键词 幼小衔接 班主任 给平台 立规矩 选班干

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浅谈小学数学教学的优化策略 被引量：3

17

作者 欧健群 《中国校外教育（中旬）》 2018年第6期109-109,共1页

小学数学是活跃学生思维的重要途径,是解决实际问题的重要基石。教师一定要进一步优化小学数学教学策略,以此来引导学生更好地学习数学,促进学生更好地发展。

关键词 小学数学 数学思想 教学理念 教学情境

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让语文课堂回归生活之路 被引量：2

18

作者 李翠玲 《教师》 2018年第1期83-83,共1页

语文课堂与生活有着密切的关系,要让语文取得良好的教学效果,就要让教学回归到生活之中,以生活为切入点,这样才可以更好地激发出学生的兴趣。文章就如何让语文课堂回归生活之路并结合自己的教学实践提出几点建议,以期可以为学生的健康... 语文课堂与生活有着密切的关系,要让语文取得良好的教学效果,就要让教学回归到生活之中,以生活为切入点,这样才可以更好地激发出学生的兴趣。文章就如何让语文课堂回归生活之路并结合自己的教学实践提出几点建议,以期可以为学生的健康成长打下基础。 展开更多

关键词 语文课堂 生活化 课堂教学

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体育教师在课堂中如何合理运用音乐资源 被引量：1

19

作者 林清梅 《运动》 2013年第5期130-130,共1页

1了解音乐在体育教学中的作用 1．1音乐作为体育运动的一种表现形式和体育教学的辅助手段，以其优美的韵律、鲜明的节奏和艺术的美感，被广泛运用在体育教学中。因为适当运用音乐能陶冶学生的情操，消除学生紧张的身心状态，增强学生... 1了解音乐在体育教学中的作用 1．1音乐作为体育运动的一种表现形式和体育教学的辅助手段，以其优美的韵律、鲜明的节奏和艺术的美感，被广泛运用在体育教学中。因为适当运用音乐能陶冶学生的情操，消除学生紧张的身心状态，增强学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 音乐资源 体育教师 课堂 体育教学 辅助手段 体育运动 身心状态 学习兴趣

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巧导精练，朗读个性化从“低”做起

20

作者 庄海霞 《课外阅读（中下）》 2012年第21期141-141,共1页

作为语文教师，从低年级开始，就要注重个性化朗读的指导，巧导精练，以读促悟。表演读，能让学生在浓厚的兴趣中读，读中更觉有趣。还可以借用插图，为学生开拓一个想象的空间，让学生一边想象一边朗读。在课堂上进行个性化朗读训练，... 作为语文教师，从低年级开始，就要注重个性化朗读的指导，巧导精练，以读促悟。表演读，能让学生在浓厚的兴趣中读，读中更觉有趣。还可以借用插图，为学生开拓一个想象的空间，让学生一边想象一边朗读。在课堂上进行个性化朗读训练，教师可采用多种形式，调动学生的积极和主动性。通过实践，我们发现，从低年级开始，不断地进行个性化朗读训练，就可以增强孩子对语音，对文字的感受能力。 展开更多

关键词 个性化形式方法表演插图

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