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创造快乐高效的小学语文课堂的途径 被引量:4
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作者 黄宏葵 《教育教学论坛》 2014年第47期187-188,共2页
小学教育作为教学的初级阶段,在整个的教育体系中扮演着非常重要的角色,小学教育作为基础教育,其核心任务就是在学生的整个教育阶段奠定好基石。而作为中国学生最基础的语文教育,其肩负的使命就更为艰巨。为学生打好语文基础,培养良好... 小学教育作为教学的初级阶段,在整个的教育体系中扮演着非常重要的角色,小学教育作为基础教育,其核心任务就是在学生的整个教育阶段奠定好基石。而作为中国学生最基础的语文教育,其肩负的使命就更为艰巨。为学生打好语文基础,培养良好的读写能力,成为了教育工作者的教学任务。而死板呆滞的教育模式已经过时,如何才能在和谐欢乐的教学氛围中,提升学生的积极性,提高课堂效率,成为了现如今语文教育工作者的重要课题。 展开更多
关键词 小学语文课堂 课堂效果 乐趣性
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体育教师如何在运动技能教学中合理运用图片资源 被引量:1
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作者 陈雅松 《运动》 2012年第16期121-,29,共2页
在体育运动技能教学中,常常会遇到这样的问题,由于教师示范技能动作速度过快,学生无法看清,导致讲解和示范数遍后,还有学生一知半解。很多教师运用图片形象、直观的特点,将动作要领以图片组合的形式展现给学生,从而有效帮助学生快速理... 在体育运动技能教学中,常常会遇到这样的问题,由于教师示范技能动作速度过快,学生无法看清,导致讲解和示范数遍后,还有学生一知半解。很多教师运用图片形象、直观的特点,将动作要领以图片组合的形式展现给学生,从而有效帮助学生快速理解动作要领,促进动作技能的掌握。笔者在平时的教学中尽可能地多运用图片资源来服务教学。运用图片资源过程中有几个问题值得探讨,现对图片运用进行分析,旨在对同行起到启发作用。 展开更多
关键词 图片 运动技能教学 体育 资源
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如何提高农村小学习作教学的有效性
3
作者 骆惠宏 《教育界(教师培训)》 2013年第1期155-155,176,共2页
在农村小学,习作教学一直成为语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目,习作教学存在着“高耗低效”的现象。本文探讨了在实际教学中利用多种形式提高习作教学有效性的一些观点和做法。
关键词 农村 习作 教学 有效性 小学 语文
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基于核心素养的小学语文教学
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作者 骆森红 《小学生作文辅导(语文园地)》 2019年第6期57-57,61,共2页
小学语文的教育基于素质教育,教师在教学中应重视语文核心素质培养,让学生的思考能力得以提升。在对课程内容进行分析时,要彰显学生在课堂上的主体地位,提高教学效率,在教学中更应贯彻落实核心素质,在学生完成课程内容时提高自身素质。
关键词 核心素养 教学策略 小学语文
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运用有效策略,轻松小学英语绘本教学 被引量:3
5
作者 黄瑜香 《教育艺术》 2017年第10期60-61,共2页
英语阅读是当前最热门的话题之一,与学科育人目标相吻合,与时俱进。那么,如何让小学英语绘本阅读实现轻松教与学呢?这个问题就显得尤为重要了,文中笔者主要从激发阅读兴趣、挖掘阅读价值和提高阅读素养三个方面,阐述了如何实现小... 英语阅读是当前最热门的话题之一,与学科育人目标相吻合,与时俱进。那么,如何让小学英语绘本阅读实现轻松教与学呢?这个问题就显得尤为重要了,文中笔者主要从激发阅读兴趣、挖掘阅读价值和提高阅读素养三个方面,阐述了如何实现小学英语绘本阅读轻松教与学的教学目标。 展开更多
关键词 绘本阅读 轻松 教与学 策略
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中华优秀传统文化在小学英语教学中的渗透 被引量:1
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作者 黄瑜香 《中小学校长》 2018年第9期49-50,共2页
《英语课程标准(2011年版)》提到语言与文化息息相关、缺一不可。语言中富含学生语言学习和跨文化的影响因素,异国文化的了解和理解有利于学生扩大视野,辨析精华与糟粕,加深对中国传统文化的认识,同时可以增强学生爱国主义情感和世界... 《英语课程标准(2011年版)》提到语言与文化息息相关、缺一不可。语言中富含学生语言学习和跨文化的影响因素,异国文化的了解和理解有利于学生扩大视野,辨析精华与糟粕,加深对中国传统文化的认识,同时可以增强学生爱国主义情感和世界意识。另外,教育部颁布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,提出要分学段、有序推进中华优秀传统文化教育,低年级学生重在启蒙对文化的了解和喜爱.高年级学生则重在引导对文化的理解和感受。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 小学英语 中华优秀传统文化教育 英语教学
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提高小学生英语听说能力方法初探
7
作者 黄瑜香 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第28期2-3,共2页
英语是一门语言表达能力较强的学科,教师应加强学生学习英语过程中听、说能力的培养。要有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练,为将来用运用英语打好坚实的基础。培养小学生的听说能力,应有计划、有目... 英语是一门语言表达能力较强的学科,教师应加强学生学习英语过程中听、说能力的培养。要有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练,为将来用运用英语打好坚实的基础。培养小学生的听说能力,应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。除对教材的听说内容训练外,在选材时尽量选一些与英、美的文化生活习惯有关的内容,这样既能使学生了解英语国家的人民生活情况及风俗习惯,又能使学生开阔眼界、增长知识,为将来用英语正常交际打好基础。结合教材安排,就培养学生的听说能力,我提出了我的几点建议: 展开更多
关键词 英语听说能力 小学生 能力的培养 语言表达能力 听说训练 教材安排 学习英语 生活习惯
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我手写我心——让小学生真正体会自由习作
8
作者 刘鸿珍 《新课程学习》 2013年第3期88-89,共2页
小学语文习作是一种综合写作能力和写作水平的体现,也是学习小学语文重要的因素。可是,学生“不愿写、不会写”,老师“不愿教、害怕教”,也被视为小学语文的难题。为能够让小学生在写作中敢于表达,减少作文抄袭的情况,老师应加强... 小学语文习作是一种综合写作能力和写作水平的体现,也是学习小学语文重要的因素。可是,学生“不愿写、不会写”,老师“不愿教、害怕教”,也被视为小学语文的难题。为能够让小学生在写作中敢于表达,减少作文抄袭的情况,老师应加强学生对周边生活的认知度,增强写作的兴趣和信心。 展开更多
关键词 小学生作文 自由 写作兴趣
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核心素养下小学英语“情境教学”的实践与探索 被引量:9
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作者 骆凤玲 《华夏教师》 2019年第6期51-51,共1页
本文以教学实例为切入点,通过巧设情境,激发兴趣;优化语言环境,增强语境体验;创设生活化的情境,让课堂更精彩;文化渗透,情境交融等方面对小学英语"情境教学"进行了探讨。
关键词 核心素养 小学英语 情境教学
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自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用 被引量:3
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作者 骆凤玲 《名师在线》 2019年第7期51-52,共2页
在当前背景下,英语越来越受重视。小学是英语学习的开始,因此,小学英语教学对教育界而言越来越重要,随之而来的是家长殷切的目光和新课改的持续深入。本文研究了自然拼读法在小学英语教学中的应用,探究其重要性和实施方法,希望能够引起... 在当前背景下,英语越来越受重视。小学是英语学习的开始,因此,小学英语教学对教育界而言越来越重要,随之而来的是家长殷切的目光和新课改的持续深入。本文研究了自然拼读法在小学英语教学中的应用,探究其重要性和实施方法,希望能够引起教育界的重视和思考。笔者认为,自然拼读法抓住了英语初学者的发音规则和拼写技巧,提高了学生的学习效率,激发了学生的学习兴趣,改变了传统教学中枯燥的学习氛围,使英语教学化被动为主动,进一步革新了英语教学模式,改善了英语学习现状。因此,笔者认为小学英语教学者应该充分重视并应用自然拼读法,充分发挥其作用。 展开更多
关键词 自然拼读法 小学 英语 课堂教学
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多元开放 以“评”促学——小学道德与法治学科评价方式的探究 被引量:2
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作者 黄燕媚 《教师》 2019年第3期75-76,共2页
道德与法治是一门德育课程,它的性质决定了任课教师不能单纯使用传统纸笔测试来评价学生的道德行为,应该多元开放地对学生的学习进行评价,通过学力评价、过程评价、自我评价、生生互评、家长评价等多种方式方法进行评价,这样才能更加全... 道德与法治是一门德育课程,它的性质决定了任课教师不能单纯使用传统纸笔测试来评价学生的道德行为,应该多元开放地对学生的学习进行评价,通过学力评价、过程评价、自我评价、生生互评、家长评价等多种方式方法进行评价,这样才能更加全面、客观地评价学生的道德素养。 展开更多
关键词 评价 学习水平 学习自信 德育活动
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小学语文综合实践活动中培养学生观察力的探索 被引量:1
12
作者 张静瑜 《教师》 2018年第33期60-61,共2页
观察是小学生认识事物、增长知识的重要途径,观察力是学生进行识字、写作、口语交际等必备的基础能力.因此,良好的观察习惯和敏锐的观察力是学生学好语文的保证,也是学生终身发展的基础.文章探索如何在小学语文综合实践活动中培养学生... 观察是小学生认识事物、增长知识的重要途径,观察力是学生进行识字、写作、口语交际等必备的基础能力.因此,良好的观察习惯和敏锐的观察力是学生学好语文的保证,也是学生终身发展的基础.文章探索如何在小学语文综合实践活动中培养学生的观察力. 展开更多
关键词 小学语文 语文综合实践活动 观察力
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文化育人 绿色管理 提升学校发展内涵
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作者 陈婉真 《教育教学论坛》 2014年第34期17-18,共2页
文化犹如学校的空气,让师生品味文化的芳香,接受文化的洗礼,滋养文化的温润,鲜活生命的成长,这是无数教育人追求的最美的教育梦。在办学过程中,注重从文化的视觉定位学校教育和管理,把传统文化、时代文化、地域文化作为教育资源,优化整... 文化犹如学校的空气,让师生品味文化的芳香,接受文化的洗礼,滋养文化的温润,鲜活生命的成长,这是无数教育人追求的最美的教育梦。在办学过程中,注重从文化的视觉定位学校教育和管理,把传统文化、时代文化、地域文化作为教育资源,优化整合,构建起至真、至善、至美、至尊的物态育人环境和人文育人环境,从而形成颇具特色的学校文化,以此引领、推动学校的内涵发展。 展开更多
关键词 文化 教育管理 提升 发展内涵
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新课标 新导入
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作者 陈东旭 《教育教学论坛》 2012年第22B期144-145,共2页
《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。"因此,创设有趣的情境... 《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。"因此,创设有趣的情境,让学生触景生情,充分发挥学生学习的积极性、主动性,进行自主探索,才能激起其创新的火花。在教学中,教师应充分利用学生的生活经验及心理特征,设计相关的数学教学活动来引起学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 新课程 新导入 数学教学
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立足素质教育、重新认识“课课练”的真面目
15
作者 王伟杰 《体育师友》 2011年第4期59-60,共2页
当前的素质教育就是要全面提高学生各方面的素质,培养德智体全面发展的社会主义接班人,体育教育作为学校素质教育的一个重要方面。体育教师不仅要教会学生掌握体育的知识与技能,同时也要教会学生如何健身,养成终身体育的意识,“课... 当前的素质教育就是要全面提高学生各方面的素质,培养德智体全面发展的社会主义接班人,体育教育作为学校素质教育的一个重要方面。体育教师不仅要教会学生掌握体育的知识与技能,同时也要教会学生如何健身,养成终身体育的意识,“课课练”具有简单易学的特点,又有提高身体素质的功能,成为体育教师上课经常运用的工具,为此我们对它进行重新认识。 展开更多
关键词 学校素质教育 重新认识 课课练 德智体全面发展 体育教育 体育教师 社会主义 终身体育
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让错别字无处藏身——识字教学的有效性新谈
16
作者 陈春香 《基础教育论坛》 2014年第8期55-56,共2页
义务教育阶段,特别是小学阶段,识字、写字是语文课程重要的教学内容.中国汉字博大精深,结构复杂,量又大,在众多汉字中形近字多,有的字只多一笔、少一笔,有的字只是笔画的出头与不出头,有的则只是笔画的位置有些区别就可以造出几个不同的... 义务教育阶段,特别是小学阶段,识字、写字是语文课程重要的教学内容.中国汉字博大精深,结构复杂,量又大,在众多汉字中形近字多,有的字只多一笔、少一笔,有的字只是笔画的出头与不出头,有的则只是笔画的位置有些区别就可以造出几个不同的字.学生常常写出错别字是正常的事情,但如何让学生较少出现错别字,我认为首先应该从源头抓起,让学生在认识时就避免有错误的认识;其次要利用学生的普遍心理特征抓好复习的工作,让错别字无处藏身. 展开更多
关键词 识字 教学 规律
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让阅读真正成为一种习惯——浅谈农村学校阅读课程的管理
17
作者 陈春香 《基础教育论坛》 2017年第12期7-8,共2页
阅读已经从课外的提倡纳入到课内的指导。文章根据农村学校学生的阅读现状,从学校层面多管齐下,努力营造书香氛围;从教师层面积极引领,注重指导阅读方法;从宏观层面寻求合作,全面延伸课外阅读,让阅读成为学生的一种习惯。
关键词 农村学校 阅读课程 阅读习惯
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依例子,教品鉴,学语文——浅谈小学语文教材中叶圣陶先生文章的教学
18
作者 陈春香 《内蒙古教育(B)》 2018年第12期80-82,共3页
叶圣陶先生曾主持编写了小学语文教材《开明国语课本》,他提出了"例子说",指出语文教学应用教材教。先生的文章入选小学语文教材的篇目不多,但这精要的文章中均体现了他作为语言大师的风格。作为语文教师的我们,应该利用这样... 叶圣陶先生曾主持编写了小学语文教材《开明国语课本》,他提出了"例子说",指出语文教学应用教材教。先生的文章入选小学语文教材的篇目不多,但这精要的文章中均体现了他作为语言大师的风格。作为语文教师的我们,应该利用这样的例子引导学生学习语文。引导孩子们围绕主题,学习表达,品词析句,积累语言,品鉴感悟,赏析运用。 展开更多
关键词 教材 语文 品鉴
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以《绒毛小熊》为例,谈小学低年级诗歌教学
19
作者 陈春香 《内蒙古教育(B)》 2018年第5期110-111,共2页
低年级学生的思维以形象思维为主,他们对客观事物的感受和理解更倾向于直观的情境。《义务教育语文课程标准》也指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富... 低年级学生的思维以形象思维为主,他们对客观事物的感受和理解更倾向于直观的情境。《义务教育语文课程标准》也指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。"不管是什么版本的教材,大部分的文章是儿童喜闻乐见的、与儿童生活紧密联系的诗歌、童话。如何利用具体的情境引导学生识字、学文,完成语言的建构,初步学习表达,也是阅读教学的一个任务。教学中,应该注重链接生活,在生活中识字。解读文本,以文本为境,丰富语言积累。提供与生活对接的情境,练习表达,完成语言建构。 展开更多
关键词 情境 识字 阅读
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问题视角下小学数学概念教学的探究
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作者 骆丽慧 《教师》 2019年第16期72-73,共2页
小学数学的教学往往侧重对学生数学思维和解题能力的培养,忽视数学最基础的概念的教学,这种数学概念教学的缺失,在一定程度上影响小学生对数学的接受能力。文章立足教学中的“问题视角”理论,通过将该理论的研究同小学数学概念教学结合... 小学数学的教学往往侧重对学生数学思维和解题能力的培养,忽视数学最基础的概念的教学,这种数学概念教学的缺失,在一定程度上影响小学生对数学的接受能力。文章立足教学中的“问题视角”理论,通过将该理论的研究同小学数学概念教学结合,深入分析了小学数学概念教学中存在的主要问题,并依托该理论视角提出了相关的解决措施。 展开更多
关键词 问题视角 小学数学 概念教学
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