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加强课外阅读指导,提高学生语文素养——小学语文课外阅读指导有效性之我见 被引量：8
1
作者 何乐安 《学苑教育》 2015年第23期32-33,共2页
课外阅读要求高、作用大已成为广大语文教育工作者的共识。只有营造良好的语文课外阅读环境,激起学生浓厚的课外阅读兴趣,指导学生掌握正确的阅读方法,才能使学生持久有效地坚持课外阅读,从而使语文综合素养得到提高。
关键词 阅读 营造 激发 指导 有效性
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一张雪糕纸
2
作者 刘祥丽 《小学生学习指导》 2023年第7期20-21,共2页
一天,我带着妹妹去买雪糕。我从小卖部的阿姨手中接过雪糕后,立即剥去包装纸,然后十分自然地把雪糕纸往地上一扔。这时,一位白发苍苍的老爷爷走过来,他亲切地对我说:“小朋友,雪糕纸可不能随地乱丢哟,应该把它扔进垃圾箱里。”我想,不... 一天,我带着妹妹去买雪糕。我从小卖部的阿姨手中接过雪糕后,立即剥去包装纸,然后十分自然地把雪糕纸往地上一扔。这时,一位白发苍苍的老爷爷走过来,他亲切地对我说:“小朋友,雪糕纸可不能随地乱丢哟,应该把它扔进垃圾箱里。”我想,不过是一张小小的雪糕纸,有什么可大惊小怪的! 展开更多
关键词 垃圾箱 包装纸 雪糕 小朋友
原文传递
“随文练笔”的落点选择 被引量：2
3
作者 王仕兰 《新课程（教研版）》 2013年第4期106-107,共2页
为了提高练笔效率,教师应对教材进行深入的解读,选好阅读教学中的练笔点,巧妙设计,抓准时机从及时捕捉＂情感点＂,练在学生动情处;找准语言的＂训练点＂,练在写法独特处;挖掘课文的＂空白点＂,练在内容延伸处;关注课文内容＂生长点＂,... 为了提高练笔效率,教师应对教材进行深入的解读,选好阅读教学中的练笔点,巧妙设计,抓准时机从及时捕捉＂情感点＂,练在学生动情处;找准语言的＂训练点＂,练在写法独特处;挖掘课文的＂空白点＂,练在内容延伸处;关注课文内容＂生长点＂,练在学生创新处,几个方面进行有效练笔。 展开更多
关键词 动情处 独特处 延伸处 创新处
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浅析小学生数学课本阅读能力的培养策略
4
作者 吴芳 《读与写（下旬）》 2022年第8期203-205,共3页
随着教育事业的不断改革大家对数学的认知也有所改变,在生活中处处都有数学的身影,数学阅读在教学中尤为重要,现在的社会需要学生掌握一定的数学阅读能力,在数学教学中提升学生的课本阅读能力正是顺应了这一特点。基于此,本文对浅析小... 随着教育事业的不断改革大家对数学的认知也有所改变,在生活中处处都有数学的身影,数学阅读在教学中尤为重要,现在的社会需要学生掌握一定的数学阅读能力,在数学教学中提升学生的课本阅读能力正是顺应了这一特点。基于此,本文对浅析小学生数学课本阅读能力的培养策略进行了研究,希望可以有效提升学生的阅读能力,让学生在获取数学知识的道路上顺畅无比[1]。 展开更多
关键词 小学 数学 课本阅读
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核心素养下小学语文古诗词教学方法探讨 被引量：1
5
作者 宁美媛 《中学生作文指导》 2021年第49期0047-0049,共3页
核心素养下培养学生阅读古诗词的能力是语文学习中比较重要的内容, 也是培养学生热爱文学、 热爱古诗词的有效途径。 所以, 在今后的教学过程中, 教师需要尽力改变陈旧的教学手段, 改变传统的灌输式的教学理念, 在古诗词的教学课堂中, ... 核心素养下培养学生阅读古诗词的能力是语文学习中比较重要的内容, 也是培养学生热爱文学、 热爱古诗词的有效途径。 所以, 在今后的教学过程中, 教师需要尽力改变陈旧的教学手段, 改变传统的灌输式的教学理念, 在古诗词的教学课堂中, 注重培养学生的诵读能力、 鉴赏能力, 以此来提高小学生学习古诗文的效率。 基于此, 本文通过分析核心素养下提高小学生古诗词学习的重要价值, 分析当前小学生古诗词学习中存在的问题, 并提出一些建设性的建议。 展开更多
关键词 核心素养 语文教学 古诗词 实践探究
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微课助力小学信息技术课堂教学
6
作者 陈文国 《教育信息化论坛》 2022年第4期57-59,共3页
在小学信息技术课堂教学中使用微课意义重大,不但可以提高教师的教学能力和业务素质,而且可以提高学生的学习效率,提升小学信息技术课堂的教学效果。基于此,对微课在小学信息技术课堂教学的作用和应用策略进行分析,以促进微课在小学信... 在小学信息技术课堂教学中使用微课意义重大,不但可以提高教师的教学能力和业务素质,而且可以提高学生的学习效率,提升小学信息技术课堂的教学效果。基于此,对微课在小学信息技术课堂教学的作用和应用策略进行分析,以促进微课在小学信息技术课堂教学中的灵活运用。 展开更多
关键词 信息技术 微课 信息化教学
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浅谈引领学生进入诗词意境的基本路径
7
作者 王仕兰 《教育教学论坛》 2016年第9期250-251,共2页
古诗词教学中很重要的一环节是引领学生进入诗词意境。激发情感,披文入境;利用直观场景,促情入境;联系生活体验,悟出诗情;扣紧诗眼,感受诗魂。较为真切地感受到诗情从意境中走来。
关键词 情感 诵读 意境
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挖掘教材资源 注重随文练笔
8
作者 徐建玲 《学苑教育》 2016年第12期40-41,共2页
语文教材中蕴藏着丰富的教学资源,教师要有一双慧眼,善于发现并挖掘教材中的读写训练切入点,引导学生正确运用教材,努力把教材中优美的语言内化为自己的语言。我们要想方设法巧妙地利用语文教材,尽可能地发挥语文教材作为范例的作用,在... 语文教材中蕴藏着丰富的教学资源,教师要有一双慧眼,善于发现并挖掘教材中的读写训练切入点,引导学生正确运用教材,努力把教材中优美的语言内化为自己的语言。我们要想方设法巧妙地利用语文教材,尽可能地发挥语文教材作为范例的作用,在阅读教学中,培养学生的写作能力。可以从文本的空白、课文的插图、精彩的句段以及叙述的角度等各个方面找到切入点进行随文练笔,切实有效地提高学生的写作水平。 展开更多
关键词 教材 练笔 空白 插图 句段 角度
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多元对话教材 助力课堂实效
9
作者 黄淑珍 《教师》 2018年第16期93-94,共2页
实现课程目标、实施教学的重要载体是教材,教材中蕴含着数学知识、思想和方法等元素。文章作者认为在教学中,教师应以课标为纲,整体把握教材,读出教材的纯点;以教材为本,深入研读文本,教出文本的燃点;＂以学定教＂,挖掘数学思想,悟出文... 实现课程目标、实施教学的重要载体是教材,教材中蕴含着数学知识、思想和方法等元素。文章作者认为在教学中,教师应以课标为纲,整体把握教材,读出教材的纯点;以教材为本,深入研读文本,教出文本的燃点;＂以学定教＂,挖掘数学思想,悟出文本的亮点。 展开更多
关键词 文本 纯点 燃点 亮点
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“跟我学” 要入微
10
作者 肖桂盛 《小学教学研究》 1991年第10期39-39,34,共2页
小学生认识同题直观、具体、外在。“跟我学”就是把音乐的要求,通过语言、动作、声势给学生建立清晰、具体的表象,让学生通过看、听、说、动、想得到感应,自然地模仿。“跟我学”是学习音乐的一种方法,符合小学生的认识特征。比如,教... 小学生认识同题直观、具体、外在。“跟我学”就是把音乐的要求,通过语言、动作、声势给学生建立清晰、具体的表象,让学生通过看、听、说、动、想得到感应,自然地模仿。“跟我学”是学习音乐的一种方法,符合小学生的认识特征。比如,教师在桌子上击拍,让学生跟着学,多数学生能够在时值长短上模仿。但从入微处看,击拍还有个力度变化问题。学生对教师击拍的轻重,击拍的手势,击拍发出的音量大小等,往往忽略观察和聆听。所以,“跟我学”很重要的一点,要求学生注意用眼观察、用耳聆听细微处的变化,先专注再模仿,从而得到音乐要素的训练。比如,把乒乓球掷于地上,有一连串的“哒哒声”(这是一项音的长短、强弱和节奏变化的感应谢练),学生注意到音的长短变化,却容易忽视力度和音量的变化。于入微处,可要求学生对音量的变化用线条的长短、巯密表示,唤起对力度。 展开更多
关键词 跟我学 音量大小 力度变化 感应式 奏法 机械模仿
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找准训练点 引领学生感受语言文字的魅力
11
作者 刘连城 《教育教学论坛》 2013年第41期130-131,共2页
阅读教学通过在各文本中找准训练点,引领学生"品读"文本",感悟"文本",拓展"、"延伸"文本。让学生充分感受文本中语言文字的魅力,对教学目标的达成往往有事半功倍之效。
关键词 阅读教学 训练点 引领 品读 感悟 拓展 延伸
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数学思维型课堂的构建
12
作者 何建华 《数学学习与研究》 2015年第22期112-113,共2页
课标明确指出：＂数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用.＂因此在数学课程教学中,构建思维型课堂是课程教育的基本要求.数学思维型课堂的构建,首先在于教师对＂思维点＂的选择,其次在于教师对＂问题... 课标明确指出：＂数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用.＂因此在数学课程教学中,构建思维型课堂是课程教育的基本要求.数学思维型课堂的构建,首先在于教师对＂思维点＂的选择,其次在于教师对＂问题点＂的设计.数学思维型课堂构建的具体途径为：利用课题导入,引发探究思维;通过问题引导,促进认知思维;依托变式训练,发展类化思维;借助延伸拓展,启迪创造性思维. 展开更多
关键词 探究思维 认知思维 类化思维 创造性思维
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长文短教七法
13
作者 孔连根 《小学教学研究》 1993年第12期9-10,共2页
小语高年级课本中,有些课文的篇幅较长,有时竟达四五千字。篇幅长,课时少,这就形成了一个突出的矛盾。要解决这个矛盾,就必须改革教法。如果按照一般课文的教法,字词句篇,面面俱到,不但时间不允许,其效果也只能是事倍功半。在近几年的... 小语高年级课本中,有些课文的篇幅较长,有时竟达四五千字。篇幅长,课时少,这就形成了一个突出的矛盾。要解决这个矛盾,就必须改革教法。如果按照一般课文的教法,字词句篇,面面俱到,不但时间不允许,其效果也只能是事倍功半。在近几年的教学中,我对长文短教进行了一些尝试,试图寻求一些切实可行的方法。 (一)复述法。复述是学生用自己的话把课文内容重新讲述一遍。它虽然带有很大的模仿性,但它不再受原书面语言的束缚,往往要自己重新组织语言。复述必须在对课文内容非常熟悉的基础上才能进行, 展开更多
关键词 课文内容 长文 书面语言 七法 讲读 小英雄雨来 模仿性 凡卡 归纳能力 读写能力
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让学生在音乐学科中培养良好品格
14
作者 应道萍 《福建歌声》 2011年第3期52-53,共2页
《小学音乐新课程标准》强调德育在各学科教学环节的渗透．它对学生道德、行为、人生观、世界观、价值现及思想政治素质的培养起到重要作用，强调要改进教学方法，注重实践环节。增强思想品德教育的针对性和实效性。音乐教学作为素质教... 《小学音乐新课程标准》强调德育在各学科教学环节的渗透．它对学生道德、行为、人生观、世界观、价值现及思想政治素质的培养起到重要作用，强调要改进教学方法，注重实践环节。增强思想品德教育的针对性和实效性。音乐教学作为素质教育的一个重要方面，通过生动的音乐形象，在传授知识与技能的同时，动之以情．晓之以理，寓德育于美育之中，丰富和拓展音乐的教育使命，使学生受到音乐情绪与情感的感染和熏陶。使学生在情操、品格、心灵上受到有益的影响，达到“润物细无声”的德育境地。将审美情感转化为理性认识，从而产生一种积极向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到净化和升华，不断发展学生德育上的自我教育能力。 展开更多
关键词 学生道德 音乐学科 品格 培养 思想政治素质 思想品德教育 自我教育能力 情感转化
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运用电教媒体技术 提高数学课堂效率
15
作者 陈淑兰 《教育教学论坛》 2016年第10期271-272,共2页
电教媒体技术是课堂教学中的一种教学模式,它是采用先进的视听手段来进行教育活动的。通过形象生动的画面、声像同步的情境、悦耳动听的音乐、言简意赅的解说,让学生亲耳倾听,亲眼目睹,亲身感受,更能多渠道刺激学生的感觉器官。运用电... 电教媒体技术是课堂教学中的一种教学模式,它是采用先进的视听手段来进行教育活动的。通过形象生动的画面、声像同步的情境、悦耳动听的音乐、言简意赅的解说,让学生亲耳倾听,亲眼目睹,亲身感受,更能多渠道刺激学生的感觉器官。运用电教媒体技术有利于激情、引趣、明理、导行,能在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座沟通的桥梁,最大限度地开发学生的潜能,实现让每一个学生全面发展的美好愿望。 展开更多
关键词 电教媒体技术 提高 课堂效率
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例谈识字教学中的形式主义——以《鲸》的教学为主
16
作者 李荣芳 《小学语文》 2012年第5期23-25,共3页
一、个案：《鲸》教学片段 《鲸》是人教版教材中一篇经典课文。有位老师教《鲸》第二课时，首先回顾第一课时学习的说明鲸“大”的段落，接着进入重点环节——研究“鲸”不是鱼的原因：通过“鲸的确是庞然大物，你说它可以当鱼中之王... 一、个案：《鲸》教学片段 《鲸》是人教版教材中一篇经典课文。有位老师教《鲸》第二课时，首先回顾第一课时学习的说明鲸“大”的段落，接着进入重点环节——研究“鲸”不是鱼的原因：通过“鲸的确是庞然大物，你说它可以当鱼中之王吗”这个问题过渡，再让自读2、5、7自然段，找出鲸不是鱼的理由，然后交流，相机点拨。在点拨过程中，有以下“联系造字理解鲸不是鱼”的教学片段： 展开更多
关键词 《鲸》 教学为主 形式主义 识字教学 教学片段 人教版教材 经典课文 “大”
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小城夜景
17
作者 陈诗卉 《小学生学习指导（高年级）》 2009年第7期34-35,共2页
建宁的山水如诗如画，建宁的莲子、黄花梨等特产闻名天下，而建宁小城的夜景也独具韵味。 星期一的晚上，我和爸爸漫步在濉（suī）溪河畔的江滨路上，向对岸望去，只见对面灯火无数，犹如满天的繁星，在朦胧的夜色中闪闪发亮，河水顿... 建宁的山水如诗如画，建宁的莲子、黄花梨等特产闻名天下，而建宁小城的夜景也独具韵味。 星期一的晚上，我和爸爸漫步在濉（suī）溪河畔的江滨路上，向对岸望去，只见对面灯火无数，犹如满天的繁星，在朦胧的夜色中闪闪发亮，河水顿时变得色彩斑斓，绚丽多姿，让人仿佛看到了仙境一般。 展开更多
关键词 夜景 小城 黄花梨 星期一
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老师陪我过“六一”
18
作者 刘祥丽 《快乐语文》 2017年第27期48-48,F0003,共2页
今天是“六一”儿童节，学校举办完庆祝活动，同学们就按捺不住激动的心情，飞奔回家和父母过节了。可是我却耷拉着脑袋走出校门，脸上写满了不开心。
关键词 公益讲座 观察生活 建宁县
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美丽的蝴蝶
19
作者 周宇勤 《小学生学习指导（高年级）》 2010年第7期24-25,共2页
她，圆圆的脸蛋，洁白的牙齿，一头乌黑的头发，俊俏的眉毛下有一双明亮的大眼睛，一闪一闪的像天上的星星。她就是我最好的朋友——陈诗卉。
关键词 小学 作文 语文教学 《美丽的蝴蝶》
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我不是“假小子”
20
作者 张人杰 郑灵芝 《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》 2015年第4期28-29,共2页
我是个小子。妈妈却说我像个姑娘，是个“假小子”。我长得白白净净，说起话来轻声细语。人家一跟我打招呼，我就脸红。要是有陌生人来我家，我就会低着头，不敢看他。连我自己都觉得自己像个姑娘。
关键词 打招呼 陌生人 姑娘 轻声
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