例谈识字教学中的形式主义——以《鲸》的教学为主

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摘要一、个案：《鲸》教学片段《鲸》是人教版教材中一篇经典课文。有位老师教《鲸》第二课时，首先回顾第一课时学习的说明鲸“大”的段落，接着进入重点环节——研究“鲸”不是鱼的原因：通过“鲸的确是庞然大物，你说它可以当鱼中之王吗”这个问题过渡，再让自读2、5、7自然段，找出鲸不是鱼的理由，然后交流，相机点拨。在点拨过程中，有以下“联系造字理解鲸不是鱼”的教学片段：

作者李荣芳

机构地区福建省建宁县实验小学

出处《小学语文》 2012年第5期23-25,共3页

关键词《鲸》教学为主形式主义识字教学教学片段人教版教材经典课文 “大”

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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