信息技术在幼儿园数学活动中的有效应用 被引量：3

1

作者 李明月 《学苑教育》 2017年第10期92-93,共2页

在幼儿园教学中,数学教学相 对于其他活动来说较为枯燥,而信息技术 的使用可以达到更好的教育效果,激发幼 儿的学习兴趣.教师巧妙地运用信息技术 也可以促进家园有效互动.

关键词 信息技术 数学活动 有效应用

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浅谈开展幼儿园室内体育游戏的有效策略 被引量：1

2

作者 李明月 《学苑教育》 2021年第11期87-88,共2页

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。"在幼儿园时期通过体育活动来培养幼儿的体育兴趣、养成终身运动的习惯是十分重要也是非常必要的。笔者首先分析了开展室内体... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。"在幼儿园时期通过体育活动来培养幼儿的体育兴趣、养成终身运动的习惯是十分重要也是非常必要的。笔者首先分析了开展室内体育游戏的原因,存在的问题,接着从"巧用场地,扩展活动空间;巧用材料,助力活动开展;选择内容,多种形式并举;明确规则,确保安全运动;分工明确,发挥有效作用"这几方面阐述了如何在幼儿园室内有效地开展体育游戏,为提升组织幼儿室内体育游戏提供可参考的资料。 展开更多

关键词 幼儿园 室内体育游戏 组织策略

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趣味游戏在幼儿园教育中的实践探析

3

作者 纪丽娟 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第1期46-47,共2页

幼儿园的学习活动中,游戏占据了很大的比例。幼儿在轻松愉快的氛围中对数学知识会产生更浓厚的学习兴趣,而且在游戏中幼儿更容易发挥很丰富的想象力和创造力,探索出更多新奇的玩法。所以说,游戏可以在潜移默化中开拓幼儿的思维,培养幼... 幼儿园的学习活动中,游戏占据了很大的比例。幼儿在轻松愉快的氛围中对数学知识会产生更浓厚的学习兴趣,而且在游戏中幼儿更容易发挥很丰富的想象力和创造力,探索出更多新奇的玩法。所以说,游戏可以在潜移默化中开拓幼儿的思维,培养幼儿的创新实践能力。 展开更多

关键词 幼儿园教学 游戏教学 策略

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浅析幼儿美术教育中“范图”的使用策略

4

作者 陈心绮 《学苑教育》 2020年第14期66-67,共2页

范图,是美术教学中利用的示范性作品,能引导幼儿进行创作并促进幼儿思维发展。幼儿教师应清楚认识范图的意义与作用,合理使用范图,明白范图的不只是教师画、不只是教师“评”的方法;知道范图不可久留于黑板,范图可以动态展示等策略,更... 范图,是美术教学中利用的示范性作品,能引导幼儿进行创作并促进幼儿思维发展。幼儿教师应清楚认识范图的意义与作用,合理使用范图,明白范图的不只是教师画、不只是教师“评”的方法;知道范图不可久留于黑板,范图可以动态展示等策略,更好地提高幼儿美术教育质量。 展开更多

关键词 范图 美术教育 使用策略

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基于儿童视角与立场的幼儿园班级区域环境创设实践研究

5

作者 张寒梅 《天津教育》 2023年第12期114-116,共3页

儿童视角在幼儿园班级区域环境创设中是凸显儿童主体地位的研究视角和立场。本文立足于这一视角研究幼儿园班级区域环境创设,旨在结合现阶段幼儿园教育工作实践要求以及儿童区域游戏组织落实目标,分析基于儿童视角进行幼儿园班级区域环... 儿童视角在幼儿园班级区域环境创设中是凸显儿童主体地位的研究视角和立场。本文立足于这一视角研究幼儿园班级区域环境创设,旨在结合现阶段幼儿园教育工作实践要求以及儿童区域游戏组织落实目标,分析基于儿童视角进行幼儿园班级区域环境创设的有效策略,明确现阶段的问题与不足并进一步提出改善措施。通过实践分析可知,幼儿园班级区域环境创设工作落实过程中,要尊重幼儿的主体地位、打造开放的区域空间、合理投放区域材料、科学划分区域范围、幼师共同参与合作,为优化幼儿园班级区域环境和创设质量提供保障。 展开更多

关键词 区域游戏 幼儿园班级 幼儿园教育 有效策略 儿童视角 主体地位 区域材料 区域空间

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大树的新衣

6

作者 陈萃云 《幼儿美术》 2022年第1期8-10,共3页

适用于3岁至6岁幼儿的美术活动在教学过程中,我常常发现一些幼儿绘画作品中的树十分雷同,很多都被画成了苹果树的样子。其实,大自然中的树多姿多彩,怎样让孩子们表现出来?为此,我特别设计了一节手工活动课——"大树的新衣",... 适用于3岁至6岁幼儿的美术活动在教学过程中,我常常发现一些幼儿绘画作品中的树十分雷同,很多都被画成了苹果树的样子。其实,大自然中的树多姿多彩,怎样让孩子们表现出来?为此,我特别设计了一节手工活动课——"大树的新衣",借此培养幼儿善于观察、勤于思考和乐于动手的好习惯。一、教学目标1.让幼儿感受大自然中树木姿态多样的美。2.引导幼儿动手制作和装饰大树,从而发展幼儿手指动作的灵活性。 展开更多

关键词 美术活动 善于观察 动手制作 手指动作 培养幼儿 活动课 教学目标 勤于思考

原文传递

自主时间管理和活动策划中幼儿计划性培养策略

7

作者 黄淑萍 《天津教育》 2024年第13期162-164,共3页

在幼儿教育中,培养幼儿的计划性和自我管理能力是非常重要的。幼儿时期是孩子学习和成长的关键时期,正是在这个阶段,他们开始学会自主安排和管理时间,并为自己的活动制定计划。然而,对幼儿来说,计划性并不是天生具备的技能,需要教师的... 在幼儿教育中,培养幼儿的计划性和自我管理能力是非常重要的。幼儿时期是孩子学习和成长的关键时期,正是在这个阶段,他们开始学会自主安排和管理时间,并为自己的活动制定计划。然而,对幼儿来说,计划性并不是天生具备的技能,需要教师的引导和支持。本文将探讨在自主时间管理和活动策划中培养幼儿计划性的策略,通过这些策略的实施,幼儿能够学会合理安排时间,培养自身的计划性和自我管理能力。 展开更多

关键词 活动策划 幼儿教育 自我管理能力 培养幼儿 培养策略 幼儿时期 计划性 学会自主

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探寻幼儿数学区的生长点——谈大班幼儿数学区材料的投放

8

作者 陈海蓉 《新课程教学（电子版）》 2024年第11期145-147,共3页

幼儿阶段的教育活动将促进幼儿能力的萌芽与发展,让幼儿在完成活动任务的过程中强化认知,实现幼儿较好地成长与发展。以幼儿数学区为基础,教师可以通过投放数学区材料,引导幼儿主动参与各种数学游戏活动,并在游戏活动中培养幼儿的数感,... 幼儿阶段的教育活动将促进幼儿能力的萌芽与发展,让幼儿在完成活动任务的过程中强化认知,实现幼儿较好地成长与发展。以幼儿数学区为基础,教师可以通过投放数学区材料,引导幼儿主动参与各种数学游戏活动,并在游戏活动中培养幼儿的数感,让幼儿加强对几何内容的认知,为幼儿的未来数学学习奠定良好的基础。而在构建数学区及投放数学区材料、设计数学区活动的过程中,教师也需要从多角度出发考虑问题,打造更适合幼儿的环境氛围。本文主要是从数学区材料投放的意义及大班幼儿数学区材料投放的方法等方面进行论述。 展开更多

关键词 幼儿 数学区 材料投放 教师

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幼儿园户外自主游戏中教师指导的实践现状与策略研究 被引量：2

9

作者 蔡明黎 《教师》 2023年第17期93-95,共3页

开展户外自主游戏能促进幼儿身心发展。在生态育人理念下开展幼儿园户外自主游戏对幼儿教师提出了更高要求。基于此,文章简述了幼儿园户外自主游戏中教师指导的实践现状,分析了教师有效指导幼儿园户外自主游戏的价值,提出了幼儿园户外... 开展户外自主游戏能促进幼儿身心发展。在生态育人理念下开展幼儿园户外自主游戏对幼儿教师提出了更高要求。基于此,文章简述了幼儿园户外自主游戏中教师指导的实践现状,分析了教师有效指导幼儿园户外自主游戏的价值,提出了幼儿园户外自主游戏中教师有效指导的策略,以期为广大幼儿教师提供参考。 展开更多

关键词 生态育人 幼儿教育 户外自主游戏

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中班幼儿前书写教学活动开展路径 被引量：1

10

作者 纪嘉祥 《亚太教育》 2023年第21期31-33,共3页

幼儿期是语言和认知发展的关键时期,而书写作为一种重要的语言表达方式,对幼儿的整体发展具有重要影响。由于中班幼儿在书写方面水平较低,书写能力较差,对书写活动缺乏兴趣和动机,教师往往面临严峻的挑战。因此,提出了前书写教学活动开... 幼儿期是语言和认知发展的关键时期,而书写作为一种重要的语言表达方式,对幼儿的整体发展具有重要影响。由于中班幼儿在书写方面水平较低,书写能力较差,对书写活动缺乏兴趣和动机,教师往往面临严峻的挑战。因此,提出了前书写教学活动开展的思路,如确立活动主题、确定活动形式、积极提供指导、开展活动反馈等,通过提供富有趣味性和启发性的前书写活动,激发幼儿的书写兴趣和动机,提升幼儿的书写技能,以奠定幼小衔接基础。 展开更多

关键词 中班幼儿 前书写 教学活动 开展路径

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以问题解决为导向促进大班幼儿深度学习——以大班自主游戏“水滑梯”为例 被引量：1

11

作者 叶晓雅 《当代家庭教育》 2023年第9期66-69,共4页

深度学习是指向问题解决的学习。以问题解决为导向的深度学习,就是将问题解决作为实现深度学习的有效途径,通过问题解决实现知识的有效迁移运用,促进幼儿积极主动学习、批判性思维和创造性思维等高阶思维的发展。本研究以大班自主游戏... 深度学习是指向问题解决的学习。以问题解决为导向的深度学习,就是将问题解决作为实现深度学习的有效途径,通过问题解决实现知识的有效迁移运用,促进幼儿积极主动学习、批判性思维和创造性思维等高阶思维的发展。本研究以大班自主游戏“水滑梯”为例,结合以问题解决为导向的幼儿深度学习的四个阶段,即经验回顾、制定计划、实施计划、总结反思等不断循环、螺旋上升的过程中,促进大班幼儿深度学习。 展开更多

关键词 问题解决 深度学习 水滑梯 户外玩水游戏

原文传递

幼儿园生活活动中幼儿深度学习的支持策略研究

12

作者 陈亚真 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期132-135,共4页

深度学习是以问题为基础的学习,强调学习过程中的深度体验和深刻理解。幼儿园生活活动是幼儿学习的主要方式之一,为幼儿提供了一系列充满趣味与挑战的活动,可以激发幼儿的深度学习。幼儿园生活活动中幼儿深度学习的支持策略主要包括:在... 深度学习是以问题为基础的学习,强调学习过程中的深度体验和深刻理解。幼儿园生活活动是幼儿学习的主要方式之一,为幼儿提供了一系列充满趣味与挑战的活动,可以激发幼儿的深度学习。幼儿园生活活动中幼儿深度学习的支持策略主要包括:在情境中为幼儿提供有意义、有挑战性的学习材料;提供适宜的材料,促进幼儿对知识的建构与内化;支持幼儿自由探索与自主选择,使幼儿获得积极体验;重视教师有效支持与指导,促进幼儿深度学习。这些支持策略为提高幼儿园生活活动中幼儿深度学习质量提供了参考依据,对促进幼儿园深度学习有重要意义。 展开更多

关键词 幼儿园 生活活动 深度学习 支持策略

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以角色游戏促进小班幼儿深度学习的策略研究

13

作者 卢靓 《教育界》 2023年第29期95-97,共3页

角色游戏是幼儿教育阶段最具代表性的游戏活动之一,幼儿通过扮演不同的角色,能够从中累积生活经验与知识技能,从而获得身心的全方面发展。幼儿教育中的深度学习,是指幼儿能够主动完成学习任务,并对所学内容展开深入探讨,在自主探究中获... 角色游戏是幼儿教育阶段最具代表性的游戏活动之一,幼儿通过扮演不同的角色,能够从中累积生活经验与知识技能,从而获得身心的全方面发展。幼儿教育中的深度学习,是指幼儿能够主动完成学习任务,并对所学内容展开深入探讨,在自主探究中获取更为丰富的学习经验的学习活动。文章简述角色游戏与幼儿深度学习的内在联系,着重分析小班幼儿的年龄及学习特点,从多角度出发对利用角色游戏促进小班幼儿深度学习的教学策略展开探讨。 展开更多

关键词 小班幼儿 角色游戏 深度学习 策略研究

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班本课程助力幼儿深度学习——以幼儿园中班班本课程“蘑菇园”为例

14

作者 钟泽华 《华夏教师》 2023年第23期25-27,共3页

班本课程是以幼儿兴趣为基础,结合幼儿的实际情况,以提升幼儿的综合能力为目标的班级特色课程。班本课程充分考虑了本班幼儿的学习特征,能够促进幼儿深入探究问题、解决问题,从而推进幼儿深度学习,有着较强的独特性和实践性。本文以中... 班本课程是以幼儿兴趣为基础,结合幼儿的实际情况,以提升幼儿的综合能力为目标的班级特色课程。班本课程充分考虑了本班幼儿的学习特征,能够促进幼儿深入探究问题、解决问题,从而推进幼儿深度学习,有着较强的独特性和实践性。本文以中班班本课程“蘑菇园”为例,讲述班本课程对幼儿深度学习的作用,并从课程切入、课程资源、课程深度、课程焦点、课程广度五个方面提出相关措施,旨在促进幼儿全面发展。 展开更多

关键词 幼儿 班本课程 深度学习

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基于闽南海洋文化生成幼儿园乡土游戏的实施策略研究

15

作者 杨逸雯 《教师》 2023年第21期90-92,共3页

闽南地处东南沿海,有着盛行的海洋文明。随着时代进步,闽南各地幼儿园逐渐意识到传承优秀闽南海洋文化的意义。深入挖掘闽南海洋文化内涵,生成幼儿园乡土游戏,能有效激发幼儿的游戏兴趣,使幼儿喜爱闽南海洋文化,增强民族自豪感,能发展... 闽南地处东南沿海,有着盛行的海洋文明。随着时代进步,闽南各地幼儿园逐渐意识到传承优秀闽南海洋文化的意义。深入挖掘闽南海洋文化内涵,生成幼儿园乡土游戏,能有效激发幼儿的游戏兴趣,使幼儿喜爱闽南海洋文化,增强民族自豪感,能发展幼儿的多种能力,但目前教学实施中仍存在着一些不足。因此,文章分析了闽南海洋文化背景下的幼儿园乡土游戏,依据幼儿园乡土游戏实践指出其中的问题,如对闽南海洋文化资源的认知与利用不足等,从而提出优化建议,以为闽南海洋文化的传播及幼儿园乡土游戏的设计和实施提供一定的支持。 展开更多

关键词 闽南海洋文化 幼儿园乡土游戏 实施策略

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基于绘本阅读的幼儿生命教育路径建构

16

作者 陈亚真 《儿童绘本》 2023年第20期16-18,共3页

教育的起点是人的生命。我国实施“出生证”的时间不长,对幼儿生命教育的研究尚处在起步阶段。如何增强幼儿生命意识、有效地开展幼儿生命教育尚在探讨中,幼儿生命教育亟待加强。绘本是一种方便、生动、形象、富有吸引力的阅读方式,对... 教育的起点是人的生命。我国实施“出生证”的时间不长,对幼儿生命教育的研究尚处在起步阶段。如何增强幼儿生命意识、有效地开展幼儿生命教育尚在探讨中,幼儿生命教育亟待加强。绘本是一种方便、生动、形象、富有吸引力的阅读方式,对幼儿的成长发展起着重要作用。教师在课堂上应认真指导幼儿如何阅读绘本,让幼儿更好地理解、掌握、运用绘本的知识。同时,通过师生共同阅读和幼儿独立阅读的方式,让绘本更贴近幼儿的日常生活,更好地参与和见证幼儿的成长。本文深入分析基于绘本阅读的幼儿生命教育建构路径,以期促进幼儿健康成长。 展开更多

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游戏活动在幼儿园教学实践中的应用策略

17

作者 叶美劝 《教育界》 2023年第30期119-121,共3页

游戏是幼儿的天性,也是幼儿获取生活经验、知识技能的关键途径。课程游戏化要求教师寓教于乐,将游戏活动与教学活动结合起来,让幼儿在有趣的活动中获取知识经验。幼儿园教学实践包括多方面的活动,教师可以从幼儿园五大领域课程活动出发... 游戏是幼儿的天性,也是幼儿获取生活经验、知识技能的关键途径。课程游戏化要求教师寓教于乐,将游戏活动与教学活动结合起来,让幼儿在有趣的活动中获取知识经验。幼儿园教学实践包括多方面的活动,教师可以从幼儿园五大领域课程活动出发,探讨游戏活动的应用策略。 展开更多

关键词 游戏活动 幼儿园 教学实践

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巧用4P学习法,支持幼儿科学探究活动中的实践与思考——以中班“水管立起来了”为例

18

作者 徐佳琳 《新一代（理论版）》 2022年第11期22-23,26,共3页

“4P学习法”是幼儿科学探究活动中可依据的有效方法。幼儿的科学探究具有阶段性,是一个反复螺旋上升的过程,每个阶段都有规律可循。经研究,幼儿的科学探究活动与创造性学习螺旋相契合,可分为想象—发布明确项目、创造—讨论确定方法、... “4P学习法”是幼儿科学探究活动中可依据的有效方法。幼儿的科学探究具有阶段性,是一个反复螺旋上升的过程,每个阶段都有规律可循。经研究,幼儿的科学探究活动与创造性学习螺旋相契合,可分为想象—发布明确项目、创造—讨论确定方法、游戏—实践验证方法、迭代—调整验证方法、分享—交流展示成果、再到最后的反思与想象—内化经验及拓展。 展开更多

关键词 4P学习法 科学探究活动

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幼儿园种植活动与幼儿生命教育探讨

19

作者 徐佳琳 《新一代（理论版）》 2022年第12期248-249,255,共3页

本文主要从幼儿园种植活动与幼儿生命教育探讨进行阐述说明。幼儿园在开展教育活动的期间,需要教师有目的、有计划的对幼儿进行引导,并且保证幼儿活泼、积极主动地参与到活动过程中,实现价值的学习。幼儿园教育活动的内容十分广泛,并且... 本文主要从幼儿园种植活动与幼儿生命教育探讨进行阐述说明。幼儿园在开展教育活动的期间,需要教师有目的、有计划的对幼儿进行引导,并且保证幼儿活泼、积极主动地参与到活动过程中,实现价值的学习。幼儿园教育活动的内容十分广泛,并且形式多样,其核心是教师引导幼儿与周围的自然环境、社会环境之间进行有效的整合,从而发展幼儿的交往以及表达能力,在活动中积累更多的经验。幼儿园种植活动是一种十分常见的形式,主要从种植过程中观察植物的生长状态,从而对幼儿进行合理的生命教育,保证幼儿认识到生命的价值以及意义。 展开更多

关键词 幼儿园 种植活动 生命教育 实践研究

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建构关键性经验 生成有效的集中教学活动

20

作者 陈海蓉 《当代家庭教育》 2022年第11期45-47,共3页

为了促进自主游戏后教师生成集中教学活动的的有效性,促进幼儿深度学习,本文主要通过教师的观察幼儿户外游戏-分析-生成集中教学活动与相关文章理论结合来进行阐述,给予教师在生成活动时考虑的建议,关注课后延伸活动来检验集中教学活动... 为了促进自主游戏后教师生成集中教学活动的的有效性,促进幼儿深度学习,本文主要通过教师的观察幼儿户外游戏-分析-生成集中教学活动与相关文章理论结合来进行阐述,给予教师在生成活动时考虑的建议,关注课后延伸活动来检验集中教学活动的有效性,从而生成有效的集中教学活动,建构对于游戏起关键性的活动经验。 展开更多

关键词 户外游戏活动 生成性 科学活动 有效性

原文传递