当代美国教学改革家格兰特?威金斯和杰伊?麦克泰通力合作,积极倡导“理解为先教学设计模式”(Understanding by Design,即UbD)。他们提出,教师应成为学生理解能力的教练,确保学生的学。运用“理解为先设计模式”理念,通过目标导向,整合...当代美国教学改革家格兰特?威金斯和杰伊?麦克泰通力合作,积极倡导“理解为先教学设计模式”(Understanding by Design,即UbD)。他们提出,教师应成为学生理解能力的教练,确保学生的学。运用“理解为先设计模式”理念,通过目标导向,整合内容,体现了“意义的建构”,力求“可见的学习”,实现了知识的活用与思维的可视,从而实现更高层次意义上的学习,为学生学好其他课程、形成良好个性与健全人格、全面发展与终身发展打下基础。展开更多
文摘当代美国教学改革家格兰特?威金斯和杰伊?麦克泰通力合作,积极倡导“理解为先教学设计模式”(Understanding by Design,即UbD)。他们提出,教师应成为学生理解能力的教练,确保学生的学。运用“理解为先设计模式”理念,通过目标导向,整合内容,体现了“意义的建构”,力求“可见的学习”,实现了知识的活用与思维的可视,从而实现更高层次意义上的学习,为学生学好其他课程、形成良好个性与健全人格、全面发展与终身发展打下基础。
