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小学美术纸艺教学对学生动手能力的培养 被引量:2
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作者 张丹警 《教育艺术》 2023年第3期26-27,共2页
在素质教育的提倡中,强调了小学美术在小学教育中的地位,学校美术纸艺课堂是学校美术教育的主要内容,能促进小学生审美兴趣的养成与提升。所以,对小学美术纸艺教学的进一步开展和探索,是将学校绘画课堂和纸艺教学有机融合的又一个尝试,... 在素质教育的提倡中,强调了小学美术在小学教育中的地位,学校美术纸艺课堂是学校美术教育的主要内容,能促进小学生审美兴趣的养成与提升。所以,对小学美术纸艺教学的进一步开展和探索,是将学校绘画课堂和纸艺教学有机融合的又一个尝试,这两个部分的有机融合能够提升学校美术纸艺课堂在教育中的重要意义。 展开更多
关键词 小学美术 审美兴趣 学校美术教育 素质教育 纸艺教学 有机融合 动手能力的培养 绘画课堂
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构建数学高效课堂的途径
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作者 谢丽莲 《广西教育》 2013年第13期29-29,48,共2页
著名教育家叶圣陶先生说过:“教是为了达到不需要教。”可见,教师如何教决定了学生怎样学。要提高数学课堂的教学效率,笔者认为应该立足于优化课堂教学,提高教学的实效性。
关键词 数学 高效课堂 途径
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科学创设情境,促课堂有效生成
3
作者 魏秀宁 《大观周刊》 2012年第48期284-284,267,共2页
情境教学是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学蛩、具体问题与抽象概念之间的桥梁。创设情境教学是提高教学质量的有效方法之一,是课堂有效生成的资源。本文从创设趣味情境,创设真实情境,创设... 情境教学是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学蛩、具体问题与抽象概念之间的桥梁。创设情境教学是提高教学质量的有效方法之一,是课堂有效生成的资源。本文从创设趣味情境,创设真实情境,创设悬念情境,创设操作情境,创设实践情境五个方面谈了在教学中,教师要根据教材特点和学生实际,灵活使用教材,创设富有情趣的情境,引导学生在情境中探究新知,激发学生的学习欲望,促进学生主动学习。 展开更多
关键词 创设情境 课堂教学
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以学促教 全面发展学生核心素养——“读思达”教学法在小学数学课堂教学中的应用 被引量:16
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作者 余秋萍 《教育界》 2020年第28期21-22,共2页
"读思达"教学法是指将阅读、思考与表达结合在一起的教学方法。"续思达"教学法一方面强调学生输入知识信息的重要性,肯定了学生的思维能动性;另一方面也希望学生可以通过表达输出进行知识交流,及时地进行思维碰撞,... "读思达"教学法是指将阅读、思考与表达结合在一起的教学方法。"续思达"教学法一方面强调学生输入知识信息的重要性,肯定了学生的思维能动性;另一方面也希望学生可以通过表达输出进行知识交流,及时地进行思维碰撞,是实现以学促教教学改革的重要手段。本文将从组织丰富的数学阅读活动,引导学生自主整理数学资料;组织优良的数学探究活动,提升学生的思考能力;组织优良的数学合作交流活动,训练学生的数学表达能力这三个角度,分析小学数学教师应该如何实施"读思达"教学法,以切实实现以学促教的教学改革,为提升学生的数学素养奠定基础。 展开更多
关键词 小学数学 以学促教 “读思达”教学法
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小学数学运用画图方法提升思维的策略研究 被引量:10
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作者 许永梽 《华夏教师》 2018年第14期63-64,共2页
数学是一门比较抽象、难学的学科,运用画图方法不仅能够使数学问题更加直观具体,而且有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。因为画图能够使抽象复杂的数学具体化,所以教师在小学数学的教学过程中要培养学生养成良好的画图习惯,这样... 数学是一门比较抽象、难学的学科,运用画图方法不仅能够使数学问题更加直观具体,而且有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。因为画图能够使抽象复杂的数学具体化,所以教师在小学数学的教学过程中要培养学生养成良好的画图习惯,这样能够使学生对数学问题的知识框架更加清晰明确,可以有效帮助学生解决数学中的难点问题。本文主要围绕运用画图方法提升思维的优势、运用画图方法提升思维的作用进行分析阐述,并进一步探究引导学生运用画图方法提升思维能力的方法,从而帮助学生提高解决小学数学问题的效率。 展开更多
关键词 小学数学 画图策略
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基于项目学习的小学数学跨学科教学实践——以北师大版小学数学“扇形的认识”为例 被引量:4
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作者 戴幼玲 《教育科学论坛》 2024年第17期66-68,共3页
数学的学习有利于培养学生的逻辑思维能力,帮助学生灵活地解决不同的问题。项目学习视域下,跨学科教学是新课改的一个重要实施策略,帮助学生透过问题的情境了解其本质,在解决与探究的过程中,整合及激发关联性的知识,由此帮助学生形成可... 数学的学习有利于培养学生的逻辑思维能力,帮助学生灵活地解决不同的问题。项目学习视域下,跨学科教学是新课改的一个重要实施策略,帮助学生透过问题的情境了解其本质,在解决与探究的过程中,整合及激发关联性的知识,由此帮助学生形成可迁移思维能力,以便于在不同项目中高质量地实现对不同学科知识的理解与掌握。 展开更多
关键词 项目学习 跨学科教学 数学整合
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核心素养视角下小学语文阅读教学策略 被引量:6
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作者 王秋月 《亚太教育》 2023年第17期50-53,共4页
伴随新课改教育政策的落实与实践,培养学生学科核心素养成为实践教学的主要任务,强调教师应不断创新教学方法,注重提升自身教学水平,锻炼学生多方面学习能力,进而提升学科教育价值。因此教师应充分认识到核心素养视角下的小学语文阅读... 伴随新课改教育政策的落实与实践,培养学生学科核心素养成为实践教学的主要任务,强调教师应不断创新教学方法,注重提升自身教学水平,锻炼学生多方面学习能力,进而提升学科教育价值。因此教师应充分认识到核心素养视角下的小学语文阅读教学在提高学生阅读量、提升学生文学素养方面的重要价值,以核心素养理念为引领开展阅读教学,提升阅读分析的针对性,使学生能全面把握阅读文本的主旨,潜移默化地塑造其正确的学习观念,提升语文教学的精准性和实效性。基于此,从引导深入思考、采用群文阅读、设定阅读目标、组织朗读活动、利用思维导图、设置问题情境六个角度,对核心素养视角下小学语文阅读教学策略进行探究。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 阅读教学
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利用生活资源优化小学科学课堂教学 被引量:5
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作者 洪富强 《亚太教育》 2023年第2期116-118,共3页
小学科学是一门与现实生活紧密相连的教学科目,其中大部分知识都来源于现实生活,且只有应用于现实生活才能真正体现其价值。与此同时,小学科学学习是学生探索生活、自然相关知识的重要渠道,需要师生予以重视。基于此,小学科学教师就需... 小学科学是一门与现实生活紧密相连的教学科目,其中大部分知识都来源于现实生活,且只有应用于现实生活才能真正体现其价值。与此同时,小学科学学习是学生探索生活、自然相关知识的重要渠道,需要师生予以重视。基于此,小学科学教师就需要充分认识自己肩负的教学重任,并科学引入丰富生活元素,优化科学教学环境与条件,促进学生高效学习实践,最终促使学生学科综合素养显著提升。 展开更多
关键词 小学科学 生活资源 高效教学
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信息技术整合教学模式的实践与思考 被引量:4
9
作者 吕良茂 《中国远程教育》 北大核心 2002年第5期64-66,共3页
本文从我校的研究实践中撷取几个教例,借此阐述我校“十五”期间“学科四结合”课题研究的阶段经验。我们认为,通过整合信息技术资源,为学生提供自主学习、主动探索的学习工具,并使之与信息技术有机结合,是实现学与教方式根本变革的关... 本文从我校的研究实践中撷取几个教例,借此阐述我校“十五”期间“学科四结合”课题研究的阶段经验。我们认为,通过整合信息技术资源,为学生提供自主学习、主动探索的学习工具,并使之与信息技术有机结合,是实现学与教方式根本变革的关键。作者尝试构建一个“信息整合———自主探索———合作解决”的学与教的模式,通过信息技术的“嵌入”与学科课程的“链接”,能够有效地发展学生素质。 展开更多
关键词 信息技术 整合 信息环境 教学模式 中小学 教学改革 网络环境
原文传递
深度学习,让学生的学习真正发生——以小学数学教学为例 被引量:6
10
作者 杨春金 《新教师》 2019年第9期52-53,共2页
随着课程改革的实施与推进,课堂教学也发生着深刻的变化,教学中越发关注学生的发展需求,关注学生在课堂上获得的心理体验,教师多积极引导学生进行自主学习,以有效地掌握新知识,并将新学会的知识点有效地融合到原有的学习结构中,进而促... 随着课程改革的实施与推进,课堂教学也发生着深刻的变化,教学中越发关注学生的发展需求,关注学生在课堂上获得的心理体验,教师多积极引导学生进行自主学习,以有效地掌握新知识,并将新学会的知识点有效地融合到原有的学习结构中,进而促进学生在发现问题和解决问题的过程中深度学习的能力发展。下面笔者结合教学实践,探讨如何促进小学生的深度学习。 展开更多
关键词 小学数学教学 引导学生 深度学习 课堂教学 课程改革 心理体验 自主学习 学习结构
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新政府会计制度下中小学财务管理信息化研究 被引量:5
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作者 许振彬 《经济师》 2022年第2期96-97,共2页
将信息技术合理应用到中小学财务管理中,能够提高新政府会计制度的执行效率。基于此,文章详细阐述了健全财务管理制度、提升财务人员业务水平、完善信息化配套软件功能、做好信息化配套硬件配置维护、转变财务管理理念这几项新政府会计... 将信息技术合理应用到中小学财务管理中,能够提高新政府会计制度的执行效率。基于此,文章详细阐述了健全财务管理制度、提升财务人员业务水平、完善信息化配套软件功能、做好信息化配套硬件配置维护、转变财务管理理念这几项新政府会计制度下中小学财务管理信息化策略。 展开更多
关键词 会计制度 财务管理 资产 理念
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浅谈小学综合实践活动课程的优化与创新 被引量:5
12
作者 陈春红 《名师在线》 2020年第36期47-48,共2页
小学阶段的综合实践活动课程坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观,是充分发挥“立德树人”教育作用的重要课程。小学综合实践课程教学的有序开展,能够使学生发展劳动能力、社会实践能力,获得... 小学阶段的综合实践活动课程坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观,是充分发挥“立德树人”教育作用的重要课程。小学综合实践课程教学的有序开展,能够使学生发展劳动能力、社会实践能力,获得更为全面的发展。教师应在优化小学综合实践活动课程理念及课程定位的基础上,通过积极开展劳动教育,提高学生社会实践能力,培养学生良好道德品质素养,开展多元评价和综合考察,探索出一条小学综合实践课程的创新路径。 展开更多
关键词 小学综合实践活动课 全面发展 创新路径
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新课标下小学道德与法治项目式学习策略 被引量:1
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作者 张月芳 《天津教育》 2024年第13期108-110,共3页
在新课标视域下,对小学阶段学生的培养有着更加严格的标准,需要小学教师更加注重培养学生的综合素质能力,让学生能够较好地完成新课标下所需要达到的培养要求。项目式学习的出现能够较好地帮助培养学生的道德品质,逐步提高学生的学习能... 在新课标视域下,对小学阶段学生的培养有着更加严格的标准,需要小学教师更加注重培养学生的综合素质能力,让学生能够较好地完成新课标下所需要达到的培养要求。项目式学习的出现能够较好地帮助培养学生的道德品质,逐步提高学生的学习能力,让学生成为课堂上的主体,激发学生学习道德与法治知识的热情。项目式学习是将课堂内容作为一整个项目,让学生以合作的方式对问题进行挖掘,寻找合适的解决方法,并将项目成果进行展示。 展开更多
关键词 项目式学习 小学教师 道德品质 道德与法治 新课标下 课堂内容 小学阶段 激发学生学习
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核心素养视角下的小学语文群文阅读标准化教学 被引量:4
14
作者 洪丽萍 《亚太教育》 2023年第22期59-61,共3页
语文课程改革的深化对小学语文阅读教学提出了要培养学生核心素养的教学要求,为了进一步促进这一教学目标的实现,教师应充分发挥群文阅读教学对培养学生核心素养的教育价值。但是群文阅读教学模式是一种较为灵活的教学方法,在没有明确... 语文课程改革的深化对小学语文阅读教学提出了要培养学生核心素养的教学要求,为了进一步促进这一教学目标的实现,教师应充分发挥群文阅读教学对培养学生核心素养的教育价值。但是群文阅读教学模式是一种较为灵活的教学方法,在没有明确标准的指引下,难以高效实施。因此,在核心素养视角下的小学语文阅读教学中,教师应对群文阅读教学模式进行标准化的实施,基于生本理念,立足教材内容,通过合理选择阅读文本、有效创设阅读情境、优化小组合作互动,并且不断完善教学评价机制,在群文阅读教学模式既有教育功能得以充分发挥的基础上,实现学生语文学科核心素养的综合性发展。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 群文阅读 标准化教学
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教一学一评一致性理念下小学英语作业模块整体设计的实践研究 被引量:1
15
作者 蔡镁婷 《中学生英语》 2024年第12期49-50,共2页
1.教一学一评一致性理念在小学英语作业模块整体设计实践中的适用性。第一,定义明确的学习目标:在设计作业时,教师应该明确任务的目的和学习目标。这样可以让学生明确自己需要达到什么样的水平,并且能够在任务中得到实践。
关键词 设计作业 小学英语作业 明确任务 整体设计 一致性 适用性 模块 理念
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小学语文教学中德育教育的方法探究 被引量:5
16
作者 苏清珍 《文理导航》 2020年第15期52-53,共2页
语文是小学阶段的基础课程,不仅承担着传授语文知识的责任,同时应负担德育教育任务。德育教育是语文教育的重要内容,但也是语文教师很容易忽视的内容。在实际的课堂活动中,教师应以课堂内容为基础,深入发掘德育教育内容,提高德育教育效... 语文是小学阶段的基础课程,不仅承担着传授语文知识的责任,同时应负担德育教育任务。德育教育是语文教育的重要内容,但也是语文教师很容易忽视的内容。在实际的课堂活动中,教师应以课堂内容为基础,深入发掘德育教育内容,提高德育教育效果,塑造学生良好的品格。对此,本文分析德育教育在小学语文教学中的渗透策略。 展开更多
关键词 小学语文 德育教育 有效策略
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思维课对上好数学课的启发
17
作者 黄鹏举 黄丽萍 《河南教育(基教版)(上)》 2024年第11期95-96,共2页
捧读《心中的圣殿:走进巴甫雷什学校课堂》,我仿佛走进了一座真正的教育圣殿——苏霍姆林斯基思想在这里践行,孩子们在这里尽情地做自己。在这多姿多彩的地方,师生都拥有属于自己的快乐,找到属于自己的幸福!作者谈到,苏霍姆林斯基的思... 捧读《心中的圣殿:走进巴甫雷什学校课堂》,我仿佛走进了一座真正的教育圣殿——苏霍姆林斯基思想在这里践行,孩子们在这里尽情地做自己。在这多姿多彩的地方,师生都拥有属于自己的快乐,找到属于自己的幸福!作者谈到,苏霍姆林斯基的思维课“不是靠灌输教诲的方法来引导,而是到教育的实际生活中去寻找”,也就是在教学中,要让学生带着积极的情绪去体验情境。比如在数学课中,课标将一年级“认识人民币”这单元归到综合与实践活动,以“欢乐购物街”主题活动形式开展。 展开更多
关键词 苏霍姆林斯基 体验情境 思维课 数学课 购物街 学校课堂 综合与实践活动 真正的教育
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任务驱动模式下的小学数学课堂教学探微
18
作者 杨春金 《新教师》 2024年第8期81-82,共2页
随着小学数学课程难度的不断提高,任务驱动教学模式的应用凸显重要价值。以立足教学目标要求为基础,设计任务驱动模式下的课堂教学活动备受一线教师的关注。基于此,本文结合相关教学经验,分别从探究性任务、实践性任务以及基于任务的评... 随着小学数学课程难度的不断提高,任务驱动教学模式的应用凸显重要价值。以立足教学目标要求为基础,设计任务驱动模式下的课堂教学活动备受一线教师的关注。基于此,本文结合相关教学经验,分别从探究性任务、实践性任务以及基于任务的评级设计等维度,提出了基于任务驱动模式的小学数学课堂教学策略。 展开更多
关键词 小学数学 课堂教学 任务驱动 方法路径
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浅析如何在小学道德与法治教学中实施劳动教育
19
作者 叶永坚 《名师在线(中英文)》 2024年第10期50-52,共3页
在“立德树人”育人目标的指引下,教师应以劳动教育为重点,以教材内容为基础,依据具体学情,设定劳动教育目标,挖掘课内外资源,丰富课程教学方式,灵活评价劳动表现,将劳动教育融入日常教学中,促使学生顺其自然地形成劳动意识。文章以劳... 在“立德树人”育人目标的指引下,教师应以劳动教育为重点,以教材内容为基础,依据具体学情,设定劳动教育目标,挖掘课内外资源,丰富课程教学方式,灵活评价劳动表现,将劳动教育融入日常教学中,促使学生顺其自然地形成劳动意识。文章以劳动教育目标、课内外资源、课程教学方式和评价劳动表现为重点,具体论述在小学道德与法治课堂上贯彻劳动教育的策略。 展开更多
关键词 小学道德与法治 劳动教育 劳动意识
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基于核心素养的小学语文实践性作业的设计与实施
20
作者 吴丽金 《华夏教师》 2024年第28期86-88,共3页
新课改背景下,小学语文教学逐渐从传统的知识传授转向注重学生核心素养的培养,其中实践性作业的应用成为教学创新与改革的关键一环,强调理论知识与生活实践的紧密结合,引导学生在真实或模拟的生活场景中应用所学,从而加深对语文学科知... 新课改背景下,小学语文教学逐渐从传统的知识传授转向注重学生核心素养的培养,其中实践性作业的应用成为教学创新与改革的关键一环,强调理论知识与生活实践的紧密结合,引导学生在真实或模拟的生活场景中应用所学,从而加深对语文学科知识的理解和掌握。鉴于此,本文以小学语文课程中融合核心素养的实践性作业设计与实施为主题展开探究,阐述语文核心素养内涵,分析融合核心素养设计实践性作业设计的价值,结合案例提出方法策略。 展开更多
关键词 小学语文 核心素养 实践性作业 设计思路 实施路径
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