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题名开放性运动区游戏的有效组织策略
被引量：2
- 1
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作者
陈红
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机构
福州市花巷幼儿园
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出处
《福建教育学院学报》
2020年第8期112-113,F0003,共3页
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文摘
幼儿园户外运动是在幼儿行动发展与思维活动相结合的过程中实现其教育价值的。通过积极探索开放性的运动区游戏活动,让幼儿自由选择游戏场地、游戏材料、游戏形式、游戏玩伴,自主地开展运动游戏,在快乐中实现身心的健康发展。
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关键词
开放性
运动区游戏
组织策略
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Keywords
openness
sports area games
organizational strategy
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名巧用主题游戏,促进幼儿深度学习
被引量：1
- 2
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作者
黄碧云
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机构
福州市花巷幼儿园
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出处
《学园》
2022年第17期90-92,共3页
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文摘
游戏是幼儿园的基本活动,引导幼儿在游戏中实现自主发展是幼儿教育的主要目的。在此背景下,幼儿教师应积极探寻有效的主题游戏教学策略,帮助幼儿在游戏中主动探索,积极思考,实现深度学习。从主题游戏对深度学习的促进作用出发,提出创设游戏情境、引导幼儿积极参与,尊重幼儿兴趣、促进幼儿自主参与,提供时间保障、鼓励幼儿深度思考,整合课程内容、培养幼儿的思辨能力,贴近生活实际、帮助幼儿完成知识迁移等策略,促进幼儿深度学习。
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关键词
幼儿
主题游戏
深度学习
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名说着“故事”做环创
- 3
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作者
陈红
方希
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机构
福州市花巷幼儿园
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出处
《福建教育研究》
2023年第1期31-33,共3页
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基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“闽都文化视域下幼儿园课程建设实践研究”(立项批准号:FJJKXQ21-008)的研究成果。〕。
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文摘
幼儿园主题环境是“隐性课程”,是记录幼儿活动历程的一种方式,它能支持幼儿的自主探究,服务于活动的实施开展,时时刻刻潜移默化影响着幼儿的成长。应通过主题环境的创设和利用,激发幼儿和主题环境有效的互动,从中汲取主题活动的完整经验,促进幼儿的发展。追寻课程故事线索来思考幼儿园主题环境创设中的路径,旨在更好地帮助教师转变儿童观,改变儿童参与主题环境创设的现状,发挥主题活动环境潜在的教育功能,促进幼儿的全面发展。
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关键词
幼儿园
主题活动
环境创设
课程故事
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈《指南》背景下寓教于乐的玩教具
- 4
-
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作者
林嘉
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机构
福州市花巷幼儿园
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出处
《福建教育研究》
2017年第11期69-70,共2页
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文摘
一个好的玩教具可以有效辅助教师组织活动，然而现实中很多教师在选择和制作玩教具时只是为了达成自己预期的教学目的，忽略了幼儿的兴趣和需要。《指南》颁布后，更多老师站在孩子的角度上去设计玩教具时，按照“易学、易做、易创新”的设计思路，通过师幼共同讨论玩教具的主题，共同完成玩教具的制作以及教师引导幼儿大胆创新游戏等一系列“相知、相伴、相随”的过程，寓教于乐，让幼儿成为玩教具的主人，真正发挥玩教具的作用。
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关键词
幼儿
玩教具
寓教于乐
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分类号
G484
[文化科学—教育学]
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题名带上爸妈去旅行——家园携手,走进幼儿园研学之旅
- 5
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作者
陈红
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机构
福州市花巷幼儿园
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出处
《福建教育研究》
2020年第1期18-19,共2页
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文摘
幼儿是社交型学习者,他们乐于向关系亲密并有安全感的人学习,作为幼儿第--任老师,家长在幼儿教育中有无法替代的作用。邀请家长全程参加幼儿研学旅行活动的准备、策划及实施,能更好地获得家长的理解、支持,能更好地激发他们主动参与的热情,对提升家长的育儿水平有着极大的帮助。同时,家长的参与对幼儿的认知、语言、情感、行为态度、社会交往和人格等诸多方面的发展及终身成长也将产生深远的影响。
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关键词
研学旅行
幼儿教育
行为态度
主动参与
社会交往
幼儿园
安全感
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名如何开展关于优秀传统文化的生活化主题活动
- 6
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作者
方希
-
机构
福州市花巷幼儿园
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出处
《福建教育》
2022年第25期24-26,共3页
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文摘
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,只有将优秀传统文化的种子根植幼儿的心灵,才会使得他们拥有更坚定的文化自信。我园地处福州市三坊七巷,这里是福州的历史之源、文化之根。浓郁的民风民俗,精巧的民间技艺,古朴别致的明清建筑,展现了坊巷间深厚的文化底蕴,人们的生活也浸润其中。幼儿园得天独厚的地理环境和人文环境,成为我园幼儿生活、学习的活课堂、活资源,我们在实践中不断地挖掘坊巷文化中适宜的教育资源,积极探索以儿童能接受的方式组织生活化主题活动,让幼儿更加亲近优秀传统文化。
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关键词
中华优秀传统文化
幼儿生活
文化自信
三坊七巷
明清建筑
教育资源
人文环境
生活化
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园集体舞教学有效性支持策略的研究
- 7
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作者
林莹
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机构
福州市花巷幼儿园
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出处
《教育探究》
2013年第4期43-47,共5页
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文摘
幼儿集体舞不仅承载着训练幼儿节奏感、韵律美的教学任务,更重要的是它搭建了让幼儿体验并享受情感交流快乐的桥梁。本文以集体舞的教学设计和教学过程为着眼点,提出系列有效性的支持策略,以期解决教师"教"和幼儿"学"的负担,最大程度地展现幼儿园集体舞教学的教育价值。
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关键词
幼儿
集体舞教学
支持策略
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Keywords
preschooler
teaching of group dance
supportive strategies
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园抒情式歌唱活动的教学研究
- 8
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作者
施厦英
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机构
福州市花巷幼儿园
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出处
《福建教育研究（综合版）（B）》
2011年第3期36-37,共2页
-
文摘
幼儿园的歌唱活动是让幼儿最直接接触音乐的一种常见的艺术活动。歌唱是音乐教育的一种手段，也是人们表达情感的一种方式。自主抒情式的歌唱活动更是自由自主，创造性地玩唱歌曲，把音乐作为一种交流的工具，达到唱歌像说话一样的自然。在学校生活中，儿童是起点，是中心，是目的。学生既是教育的对象也是教育的主体，教学要以学生为主，教师为辅。
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关键词
教学研究
幼儿园
音乐教育
艺术活动
直接接触
学生
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分类号
TU244.1
[建筑科学—建筑设计及理论]
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题名学习故事:默默的建筑梦
- 9
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作者
陈文娟
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机构
福州市花巷幼儿园
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出处
《福建教育》
2016年第3期37-38,共2页
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文摘
默默是我们班的11号，喜欢和安静的女孩在一起玩娃娃家的游戏，选择区域游戏一定在数学区端着小盘坐在桌子边一次一次地摆弄着区域材料直到活动结束，即便老师说可以换区。
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关键词
民间游戏
惟正
回过头
记录时间
告诉我
第三天
人能
图书角
陈老师
二根
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名基于本土资源的“园本博物馆课程”建设初探
- 10
-
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作者
林章兰
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机构
福州市花巷幼儿园
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出处
《教育导刊（下半月）》
2020年第4期88-92,共5页
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文摘
福州的三坊七巷蕴含着丰富的教育资源。幼儿教师应善于开发和利用这一本土文化资源构建“园本博物馆课程”,丰富幼儿园课程内容,为幼儿提供直接感知、探索和体验家乡文化的学习平台。在“园本博物馆课程”建设中,教师可以从多方位入手,挖掘适宜的课程素材,通过多元途径助推课程的实施与幼儿的发展。
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关键词
“园本博物馆课程”
三坊七巷资源
课程建设
幼儿园课程
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名有效利用低结构材料促进幼儿发展
- 11
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作者
肖曦
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机构
福州市花巷幼儿园
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出处
《福建教育研究》
2018年第5期51-52,共2页
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文摘
随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的深入学习以及日常的实践研究、观察指导,我对幼儿活动中高、低材料的投放有了更清楚的认识。相比于传统的高结构材料的投放,低结构化的材料可以按幼儿的想法任意操作、组合、改变,组合的过程本身比结果更让孩子感兴趣,更能发挥幼儿的创造力和想象力。因此,我开始思考并探索在小班各个区角活动中投放更具有开放性低结构的材料。但是,对于小班年龄阶段幼儿来说,面对这些简单、没有固定玩法的低结构材料,他们会玩吗?他们能获取新经验、得到发展吗?带着这些困惑,我开始关注在户外探索区玩PP管的幼儿,记录下他们的活动情况,并尝试解读分析。
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关键词
结构材料
幼儿
有效利用
活动情况
投放
结构化
想象力
创造力
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分类号
S219.2
[农业科学—农业机械化工程]
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题名小班角色游戏:超级物种
- 12
-
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作者
林嘉
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机构
福州市花巷幼儿园
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出处
《文教资料》
2017年第23期211-212,202,共3页
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文摘
角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动,游戏的主题、结构、情节、使用的材料均与社会生活有关。幼儿以自己对社会生活中的种种印象对游戏情节进行设计和安排,并按照自己的愿望、兴趣和能力进行游戏。幼儿个人的生活经验越丰富,角色游戏水平就越高。在“超级物种”角色游戏中,教师充分关注幼儿的兴趣点,挖掘幼儿的生活经验,一步一步开发与推进游戏,充分体现了幼儿教育应当生活化、趣味化、自主化的精神,幼儿在游戏里获得了自主、自愿与自信,是一个成功的游戏案例。
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关键词
角色游戏
观察
反思
推进
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园青年教师辩证管理初探
- 13
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作者
陈珩
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机构
福州市花巷幼儿园
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出处
《福建基础教育研究》
2009年第3期110-112,共3页
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文摘
当前幼教事业正蓬勃发展，每年都有一大批青年教师走上教坛。青年教师年轻有为、精力充沛、充满热情，有比较扎实的理论知识，是深化幼儿教育改革、实施素质教育、提高保教质量的生力军，是一个幼儿园教师队伍现代化的象征。只有具备现代化教育思想能力的青年教师才能担负起培养高素质人才的重任。因此，成功的管理者一定要重视青年教师的培养。
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关键词
青年教师
幼儿园
管理者
现代化教育
辩证
高素质人才
幼教事业
教育改革
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名女性管理者视野下的幼儿园危机管理策略研究
- 14
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作者
蒋盈
邱锦洋
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机构
宁德师范学院
福州市花巷幼儿园
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出处
《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》
2018年第2期125-128,共4页
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基金
福建省中青年教师教育科研项目
项目编号:JAS150665
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文摘
幼儿园的危机管理直接影响着幼儿的身心健康与生命安全。作为一名女性管理者,女园长们具有善于观察、耐心细致、认真负责、守业敬业、热情大方以及能言善道等危机管理上的优势。然而,由于其先天主观性较强、易感情用事,后天又受到传统思想、社会偏见以及多重角色的牵绊,影响了幼儿园危机管理的成效。因此,女园长们需充分发挥女性的思维优势、职业优势以及交际优势,通过强化危机管理意识,制定和完善危机管理制度,引导家长共同参与危机管理等策略来提高幼儿园危机管理的成效。
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关键词
幼儿园
女性管理者
危机管理
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分类号
G617
[文化科学—学前教育学]
-
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题名有效地挖掘本土教育资源，传承本土文化
- 15
-
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作者
林章兰
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机构
福州市花巷幼儿园
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出处
《科教导刊（电子版）》
2014年第21期12-13,共2页
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文摘
本土文化作为文化体系中的重要组成部分，潜移默化地影响着一个人的人格。开展本土文化的研究性学习，是课程向儿童生活世界回归的具体体现。因此，如何有效地挖掘本土文化中有价值的教育资源，怎样传承本土文化是本文探讨的重点。
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关键词
挖掘
本土资源
传承本土文化
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分类号
G425
[文化科学—课程与教学论]
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题名地域文化背景下建构游戏的支持策略
被引量：1
- 16
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作者
陈红
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机构
福建省福州市花巷幼儿园
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出处
《幼儿教育研究》
2021年第1期33-34,37,共3页
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文摘
“三坊七巷”是福州市最具代表性的“明清建筑博物馆”.笔者所任职的幼儿园——福州市花巷幼儿园坐落在福州“三坊七巷”内,幼儿每天踏着青石板来园,来往于白墙黛瓦的坊巷间,戏玩于明清古建筑群落中,对坊巷建筑有着较为丰富的经验.巍峨连绵的马鞍墙、形态各异的牌坊、商铺林立的南后街等,是幼儿所熟悉的建筑.“为什么三坊七巷的房子和我们家的房子不一样?”“每条巷子口的牌坊有什么作用?”
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关键词
三坊七巷
来园
建筑博物馆
建构游戏
地域文化背景
幼儿园
坊巷
支持策略
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
-
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题名教师观察中微视频的拍摄和运用
- 17
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作者
程丽辉
章锦
李聪
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机构
福建省福州市花巷幼儿园
福建省福州市丞相坊幼儿园
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出处
《幼儿教育研究》
2022年第5期54-57,共4页
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基金
福建省教育科学“十三五”规划重点课题“利用视频工作坊提升幼儿园新教师在游戏活动中观察能力的研究”(批准号:FJJKCGZ19-093)的阶段性研究成果。
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文摘
微视频指时间在30秒至20分钟、内容广泛、形态多样的视频短片。随着具有视频拍摄功能的手机的普及,利用手机进行记录,为幼儿教师更便捷地、客观地、完整地观察与记录幼儿的活动提供了可能。一、微视频观察、记录的价值观察、记录是幼儿教师的专业能力之一。目前,教师采用的记录形式多为文本记录,即教师对观察的现象采用活动后用文字描述的形式。我们在教学观摩和调查中,发现当教师进行观察回顾的时候,常常出现细节行为描述遗漏或者掺入主观描述的现象。
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关键词
微视频
幼儿教师
教学观摩
记录形式
文字描述
视频短片
行为描述
观察与记录
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
G434
[文化科学—教育学]
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题名开展幼儿劳动教育,发展幼儿核心素养
- 18
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作者
高邹丹
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机构
福建省福州市花巷幼儿园
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出处
《教师》
2023年第8期93-95,共3页
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文摘
劳动教育是我国教育的重要内容之一,幼儿劳动教育会直接影响幼儿的劳动观念、劳动价值取向和劳动技能水平。幼儿劳动教育不仅有助于丰富幼儿园的教育内容,满足幼儿核心素养发展需求,而且能让幼儿在劳动实践中获得快乐,丰富幼儿的劳动体验。文章指出要以多样化的教学手段引导幼儿形成正确的劳动观念,要创设条件激发幼儿的劳动兴趣,要通过开展活动,增强幼儿的劳动体验,要有效激励,激发幼儿的内在动力等,以期提高幼儿劳动教育实效,促进幼儿核心素养发展。
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关键词
劳动教育
幼儿
核心素养
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
-
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题名探究治理幼儿教育“小学化”的策略
- 19
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作者
黄碧云
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机构
福建省福州市花巷幼儿园
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出处
《华夏教师》
2019年第14期12-13,共2页
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文摘
现代社会对教育越来越重视,幼儿教育作为基础教育,对儿童成长有着不可忽视的影响,但是幼儿教育"小学化"却成了急需处理的问题。幼儿教育"小学化"是教育操之过急的结果,家长和教师为了让幼儿快速成长,忽视了基础教育要循序渐进的要求,这对幼儿的身心发展有了负面作用。针对幼儿教育"小学化"这一现象,教师要从幼儿发展诉求出发,设计具有针对性的治理方案,释放幼儿阶段孩子的天性,为他们的成长保驾护航。本文结合幼儿教育现状,探究如何有效治理幼儿教育"小学化"问题。
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关键词
幼儿教育
小学化
治理方案
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名探索更“接地气”的幼儿德育教育
- 20
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作者
陈仰
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机构
福建省福州市花巷幼儿园
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出处
《新教师》
2015年第1期72-73,共2页
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文摘
一、幼儿园德育教育与本土文化资源结合之路以挖掘本土文化为主线,将本土文化资源与幼儿的发展有机地结合起来,符合现代教育理念提出的"教育必须顺应幼儿的发展"的要求和思路。我们尝试通过走出去、融进来、家园互动、汇编园本教材等具体方式,将本土文化资源融入到幼儿园德育教育中。(一)走出学园,深入周边文化环境福州市花巷幼儿园地处三坊七巷内,周边名人、名居、展览馆、工艺品商店、手工作坊、地方小吃云集,有便利而丰富的教育资源。在与社区的互动中,我园充分发挥社区"第二课堂"作用。
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关键词
幼儿园德育
幼儿德育
本土文化资源
三坊七巷
文化环境
“第二课堂”
德育教学
路以
德育课程
手工
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分类号
G611
[文化科学—学前教育学]
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