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语言政策与规划中的能动性研究:回顾与展望
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作者 刘立勇 熊文新 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第3期9-18,共10页
语言政策与规划(LPP)中的能动性研究已成为该学科的关键议题之一。本文依据研究导向和议题的发展脉络,将LPP的发展历程划分为4个阶段:语言问题观、语言权利观、语言生态观和语言资源观,并剖析各阶段能动性研究视角的演变轨迹。能动性研... 语言政策与规划(LPP)中的能动性研究已成为该学科的关键议题之一。本文依据研究导向和议题的发展脉络,将LPP的发展历程划分为4个阶段:语言问题观、语言权利观、语言生态观和语言资源观,并剖析各阶段能动性研究视角的演变轨迹。能动性研究主要立足于社会文化理论、语言生态理论、复杂动态系统理论和实在主义社会论的多元视角,通过民族志和话语分析等质性研究方法,并结合量化分析工具进行主题分析和内容分析。研究议题涉及客观世界与能动性的交互作用、语言教育中多元主体的能动性、语言选择和语言保持中的能动性以及语言景观中的能动性等诸多方面。未来有必要进一步拓展LPP能动性研究的理论框架和研究方法,深化集体能动性的相关研究,并特别关注中国特定语境下能动性研究的深化与拓展。 展开更多
关键词 语言政策 语言规划 能动性 能动主体 回顾 展望
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国际中文教育政策演进历程与逻辑:能动性与客观世界视角
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作者 刘立勇 熊文新 《中国语言战略》 2024年第1期60-72,共13页
国际中文教育的发展不仅涉及自上而下的顶层设计和宏观规划,还需要自下而上的多元参与和互动。基于政策文本分析,从能动性与客观世界视角剖析国际中文教育政策的演进历程及其内在逻辑,可以发现其演进历经起步探索、学科创建、规范建设... 国际中文教育的发展不仅涉及自上而下的顶层设计和宏观规划,还需要自下而上的多元参与和互动。基于政策文本分析,从能动性与客观世界视角剖析国际中文教育政策的演进历程及其内在逻辑,可以发现其演进历经起步探索、学科创建、规范建设、调整完善和转型升级五个阶段,其中客观世界变化和政策主体能动性是贯穿政策演进的两大关键驱动力。政治格局、国家战略、社会经济、教育体制等客观世界因素对政策演进具有赋能与制约的双重作用,而多层级、多元政策主体则通过宏观指导、研究合作、对话协商和信息反馈等方式发挥能动性,凝聚共识共同推动政策的演进。未来研究可进一步探讨其他影响政策演进的因素,采用多元的研究方法深入挖掘不同层级政策主体的能动作用,以期更全面地理解国际中文教育政策演进的复杂性和多样性。 展开更多
关键词 国际中文教育 语言政策 政策演进 能动性 客观世界(结构)
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整合类内差异与类间关联的隐喻感情预测
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作者 杨亚萍 张敬源 《电子测量技术》 北大核心 2024年第14期108-120,共13页
隐喻感情预测有助于改进社交媒体内容的用户体验,同时在心理健康监测和虚拟心理治疗方面也具有潜在价值。此外,它还可以更精确地识别目标受众的感情需求,优化广告策略,提升商业效益。为了进一步提升情绪识别与情感检测的有效性,提出了... 隐喻感情预测有助于改进社交媒体内容的用户体验,同时在心理健康监测和虚拟心理治疗方面也具有潜在价值。此外,它还可以更精确地识别目标受众的感情需求,优化广告策略,提升商业效益。为了进一步提升情绪识别与情感检测的有效性,提出了一种整合类内差异与类间关联的多模式隐喻感情识别架构。首先引出三种单模式模型,包括视觉语义模型,文本语义模型和音频语义模型,从文本、视觉和音频三种不同的数据源中分别提取每个模式的个性化差异特征;随后引出一种深度层次多模式模型,通过中间层融合的方式对多模式之间的关联性进行学习,更好地利用双模式与三模式之间提供的互补信息;最后,基于决策层融合的方式将上述四种模型进行融合,在一种端到端的框架中,实现多模式隐喻感情的预测。在开源的数据集中进行的大量消融实验与对比实验证明了方法的有效性。 展开更多
关键词 隐喻感情预测 多模式模型 图像 文本 语音 模式识别
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活动理论视角下的EAP教师学科教学知识发展研究
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作者 孙维 乔钰 龙丽伟 《英语广场(学术研究)》 2024年第2期116-120,共5页
学科教学知识(PCK)是学术英语(EAP)教师教学能力的重要组成部分。本研究从活动理论的视角出发,以Grossman的PCK四维模型为基础,采用质性研究的方法,收集三位学术英语教师的多种数据,分析通用英语教师在转型为EAP教师的过程中学科教学知... 学科教学知识(PCK)是学术英语(EAP)教师教学能力的重要组成部分。本研究从活动理论的视角出发,以Grossman的PCK四维模型为基础,采用质性研究的方法,收集三位学术英语教师的多种数据,分析通用英语教师在转型为EAP教师的过程中学科教学知识重构的途径和方式。研究发现:学术英语教师的PCK的发展是一个动态和基于教学实践的过程;教师对通用英语和EAP教学差异的认知是其PCK建构的基础,学生需求分析则是其PCK建构的动力;非正式培训能够为学术英语教师的PCK建构提供支持、机会和资源。 展开更多
关键词 活动理论 学术英语 学科教学知识 EAP教师发展
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对《红楼梦》一条注释文献的考察
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作者 元伟 吴卉 《红楼梦学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第3期181-194,共14页
学人在注释《红楼梦》第十六回“山子野”时曾引清人笔记《春泉闻见录》,此书向来乏人关注,作者亦无考。《春泉闻见录》是乾嘉时期宝坻文人刘寿眉所撰笔记,书中有诸多内证可以考定作者大致生平,同时参合方志文献,亦可考索刘寿眉之家世... 学人在注释《红楼梦》第十六回“山子野”时曾引清人笔记《春泉闻见录》,此书向来乏人关注,作者亦无考。《春泉闻见录》是乾嘉时期宝坻文人刘寿眉所撰笔记,书中有诸多内证可以考定作者大致生平,同时参合方志文献,亦可考索刘寿眉之家世亲族。值得注意的是,刘寿眉的家世与丰润曹氏存在重要关联:其外家系丰润曹氏;曾祖辈刘殿邦也曾聘丰润曹鼎望之女为妻,被曹寅称作“安侯姊丈”。这一发现,或可为曹学研究增补新的文献和视角。 展开更多
关键词 春泉闻见录 刘寿眉 家世 丰润曹氏
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卡夫卡“我是一个中国人”中的乌托邦叙述
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作者 许小燕 《外国语文》 北大核心 2024年第5期85-96,共12页
德语犹太作家卡夫卡1916年于书信中写道“我是一个中国人”,这句话仅仅成为其与中国文化紧密相连的论据,它背后的内涵却长期遭到忽视。本文结合1900年前后德奥有关乌托邦中国的集体想象与卡夫卡言说的具体语境,认为这一言语并非异国情... 德语犹太作家卡夫卡1916年于书信中写道“我是一个中国人”,这句话仅仅成为其与中国文化紧密相连的论据,它背后的内涵却长期遭到忽视。本文结合1900年前后德奥有关乌托邦中国的集体想象与卡夫卡言说的具体语境,认为这一言语并非异国情调的肤浅兴趣,也脱离了清代诗人袁枚《寒夜》中“婚姻与写作”的关系隐喻,而是在道家思想与“身体文化”、布伯哲学“统一性”相勾连的语境下形成的一种“乌托邦”叙述。这种乌托邦叙述在1917—1920年的冥想沉思中再次沿用,但内涵已经变成道教“无为”与政治乌托邦、弥赛亚“隐匿”的关联性。所以,“中国人”不仅成为卡夫卡暂时的理想存在,更是其在不同阶段思考不同问题的载体。 展开更多
关键词 卡夫卡 中国人 身体文化 东方犹太人 “无为”
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工科院校通识教育与课程思政的融合路径研究
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作者 韩荣荣 《石家庄铁道大学学报(社会科学版)》 2024年第3期87-91,共5页
针对工科院校通识教育与课程思政融合过程中的问题,需要完善通识教育课程体系,拓展课程思政内容;融合多元化的教学手段,优化教育教学方法;强化课程思政功能认识,提升教师素质水平;转变课程考核评价方式,健全考核评价机制。通过系统性规... 针对工科院校通识教育与课程思政融合过程中的问题,需要完善通识教育课程体系,拓展课程思政内容;融合多元化的教学手段,优化教育教学方法;强化课程思政功能认识,提升教师素质水平;转变课程考核评价方式,健全考核评价机制。通过系统性规划和整体设计,促进通识教育与课程思政有机融合,构建起通识课、专业课、思政课同向共行的教学体系,形成协同育人效应,实现全员、全程、全方位育人。 展开更多
关键词 通识教育 课程思政 教学模式 OBE理念
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论苏轼与元祐秘书省职官的诗歌唱和
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作者 王艳军 朱富铭 《河北经贸大学学报(综合版)》 2024年第2期5-10,共6页
诗歌唱和成为元祐间苏轼与秘书省文人交游的重要手段,成为引人注目的诗歌现象。苏轼在元祐间与秘书省职官唱和之作数量较多,他们的唱和之作多出于交游、宴饮、雅集过程之中,基本不涉及时政国事,在新旧法之争、洛蜀党争激烈之元祐间,体... 诗歌唱和成为元祐间苏轼与秘书省文人交游的重要手段,成为引人注目的诗歌现象。苏轼在元祐间与秘书省职官唱和之作数量较多,他们的唱和之作多出于交游、宴饮、雅集过程之中,基本不涉及时政国事,在新旧法之争、洛蜀党争激烈之元祐间,体现出苏轼与这些秘书省职官们的情感选择。苏轼与这些秘书省职官皆博学高才之士,他们的唱和之作是文人逞才斗艺的一种创作形式,力求诗意深邃、用字精巧、事典广博、用韵严谨、句式规范,体现出“以才学为诗”的特征,使宋诗的题材、笔法、结构、语言等方面的特点愈加鲜明,为推动整个元祐诗坛的繁荣起到了积极的作用。 展开更多
关键词 苏轼 秘书省 唱和 诗歌
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国内EAP教师发展研究述评
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作者 乔钰 孙维 《西部素质教育》 2024年第7期132-135,共4页
为了促进国内EAP教师发展,文章首先阐述了国内EAP教师发展研究现状,然后分析了国内EAP教师发展研究的成就与问题,最后对国内EAP教师发展研究现状进行了思考及未来展望。
关键词 EAP教师发展 学术英语 中国知网
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孔颖达《毛诗正义》对魏晋古注的使用
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作者 李申曦 《山东理工大学学报(社会科学版)》 2024年第5期58-68,共11页
孔颖达编撰《毛诗正义》时,援引郑玄、王肃、孙毓之说以解《诗》,透露出其对魏晋古注的理解与态度。《郑志》记载郑玄对《诗》的论说,是对《毛传》《郑笺》的再阐释;王肃注《诗》宗毛而驳郑,对《毛传》或详解或补充申释之;孙毓或言郑说... 孔颖达编撰《毛诗正义》时,援引郑玄、王肃、孙毓之说以解《诗》,透露出其对魏晋古注的理解与态度。《郑志》记载郑玄对《诗》的论说,是对《毛传》《郑笺》的再阐释;王肃注《诗》宗毛而驳郑,对《毛传》或详解或补充申释之;孙毓或言郑说之长或秉持中立。至孔颖达作《毛诗正义》整合诸说而更为融通,彰显其欲统一诗解、平定纷争的气势与态度。 展开更多
关键词 孔颖达 《毛诗正义》 魏晋古注
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经验型学术英语教师思政教学能动性的叙事研究
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作者 孙维 张在钊 +1 位作者 崔文明 沈翔 《西部素质教育》 2024年第21期124-128,共5页
为了研究经验型学术英语教师思政教学能动性的表现及影响因素,文章以一位经验型学术英语教师为研究对象,采取叙事研究方法,从个人能动性、关系能动性和改变能动性三方面进行研究,结果发现,该教师的个人能动性较高,能够积极利用关系能动... 为了研究经验型学术英语教师思政教学能动性的表现及影响因素,文章以一位经验型学术英语教师为研究对象,采取叙事研究方法,从个人能动性、关系能动性和改变能动性三方面进行研究,结果发现,该教师的个人能动性较高,能够积极利用关系能动性与学生、同事和学科教师建立互动和协作关系,且在改变能动性方面能积极参与思政课程改革和研究,对教学行为进行创造性的改变;在影响该教师思政教学能动性的因素中,教师信念是发挥学术英语教师思政教学能动性的前提,教师身份认同是教师持续进行思政教学实践的动力,教师情感投入和学校制度支持有助于建构学术英语教师思政教学的生态圈。 展开更多
关键词 经验型学术英语教师 思政教学能动性 叙事研究
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培养文学素养助力学生化学阅读能力的提升
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作者 梁晓辉 郭峻辰 +1 位作者 胡丛欢 曾韵洁 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第7期I0020-I0020,F0003,共2页
在当今信息爆炸的时代,具备良好的阅读能力已成为一项重要的素养。对于学生而言,化学是一门充满抽象概念和复杂原理的学科,因此,提高化学阅读能力至关重要。而文学素养作为人文教育的核心,对于培养学生的阅读理解能力、批判性思维和表... 在当今信息爆炸的时代,具备良好的阅读能力已成为一项重要的素养。对于学生而言,化学是一门充满抽象概念和复杂原理的学科,因此,提高化学阅读能力至关重要。而文学素养作为人文教育的核心,对于培养学生的阅读理解能力、批判性思维和表达能力具有积极影响。通过培养文学素养,学生能够更好地理解和欣赏化学文本,把握化学知识的内在逻辑,提升化学阅读能力。 展开更多
关键词 文学素养 化学阅读能力 信息爆炸 阅读理解能力 化学知识 批判性思维 教育的核心 表达能力
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基于探究社区模型的大学英语混合式教学活动设计 被引量:1
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作者 赵振宇 孙峻 张庆敏 《现代英语》 2022年第17期25-28,共4页
探究社区模型是混合式教学领域重要的理论框架之一,包含教学临场感、社会临场感和认知临场感三大要素。只有当三种临场感都达到较高水平时,有效的学习才会发生。三大临场感的创设,需要一系列教学活动的设计来实现。文章立足大学英语课程... 探究社区模型是混合式教学领域重要的理论框架之一,包含教学临场感、社会临场感和认知临场感三大要素。只有当三种临场感都达到较高水平时,有效的学习才会发生。三大临场感的创设,需要一系列教学活动的设计来实现。文章立足大学英语课程,以合作性、趣味性、竞争性原则为宗旨,以云班课和QQ群为在线平台,设计出四种类型以提升三大临场感为目的的混合式教学活动,引领学生去交流、分享、辩论、合作、探究,进而构建和谐开放的探究性学习社群。 展开更多
关键词 探究社区模型 混合式教学活动 临场感
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金文考释二则
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作者 王英霄 《文博》 北大核心 2023年第4期68-72,共5页
卫量中的“■”为从豆从廾从米从禾的“登”字,表人名。“■”从米从斗,为“料”字,由称量物品名物化而表量器的自名,当是根据器物功用而命名;己侯貉子簋盖中的“■”字宀下部“■”可隶定为“重”,在简帛文献中,从“重”得声的字往往... 卫量中的“■”为从豆从廾从米从禾的“登”字,表人名。“■”从米从斗,为“料”字,由称量物品名物化而表量器的自名,当是根据器物功用而命名;己侯貉子簋盖中的“■”字宀下部“■”可隶定为“重”,在简帛文献中,从“重”得声的字往往写作从“主”得声,“■”当释为“宔”,“宔”与“主”通,“己(纪)姜■用■”应隶定为“己(纪)姜石用宔(主)”,“■”为“掌管”义。 展开更多
关键词
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《语言政策与规划能动性研究》评介
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作者 刘立勇 《语言政策与规划研究》 2023年第1期169-176,共8页
1引言自启蒙运动以来,人类能动性问题始终是不同学科的重要研究议题。能动性与自由意志、目的性、选择性、主动性、创造性、反省性等因素相关,指个人、群体、组织或机构运用语言和工具等支配和调节手段,实现改变自我、事件或社会等目标... 1引言自启蒙运动以来,人类能动性问题始终是不同学科的重要研究议题。能动性与自由意志、目的性、选择性、主动性、创造性、反省性等因素相关,指个人、群体、组织或机构运用语言和工具等支配和调节手段,实现改变自我、事件或社会等目标的能力(Giddens,1984;Pickering,1995;Layder,1997;Emirbayer et al.,1998;Ahearn,2001;Archer,2000;van Lier,2008;Glăveanu,2015)。作为社会语言学的一个分支,语言政策与规划(language policy and planning,以下简称LPP)的形成和发展与宏观社会政治环境、认识论以及发展策略等因素息息相关(Ricento,2000)。 展开更多
关键词 语言政策与规划 社会语言学 社会政治环境 调节手段 能动性
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河北长城龙文化特征 及在弘扬民族精神方面的独特价值发掘
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作者 宋俊丽 刘兆壹 李扬 《莲池周刊》 2023年第35期13-15,共3页
河北是“长城大省”,长城在我省境内不仅途经距离最长(长达2000多公里),而且自然风光雄奇伟美,关隘、城楼、历史故事、民间传说多姿多彩,文化底蕴深厚而独特。河北的秦皇岛段长城承载着长城国家文化公园建设的重点段任务,建设任务光荣... 河北是“长城大省”,长城在我省境内不仅途经距离最长(长达2000多公里),而且自然风光雄奇伟美,关隘、城楼、历史故事、民间传说多姿多彩,文化底蕴深厚而独特。河北的秦皇岛段长城承载着长城国家文化公园建设的重点段任务,建设任务光荣而独特。发掘河北长城历史遗存的独特性,挖掘其在弘扬民族精神、为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起磅礴力量方面的独特文化价值和文化精神,是河北长城文化研究的必须和必然。 展开更多
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以诗注礼,以礼笺诗:郑玄对《诗》义之解析
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作者 李申曦 《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》 2023年第3期17-23,共7页
郑玄注《诗》与三礼时,采用诗、礼互证的方式,为诗、礼之间建立了联系。郑玄以诗注礼,是指注礼时引诗以证,对所引诗句的诠释是其对礼的义解所在。以礼笺诗,即援引三礼笺注诗句,注诗时对礼制的引证蕴含其对《诗》义的理解。诗礼互证既形... 郑玄注《诗》与三礼时,采用诗、礼互证的方式,为诗、礼之间建立了联系。郑玄以诗注礼,是指注礼时引诗以证,对所引诗句的诠释是其对礼的义解所在。以礼笺诗,即援引三礼笺注诗句,注诗时对礼制的引证蕴含其对《诗》义的理解。诗礼互证既形成了郑玄注经的特色,也造成了诸多不可避免的偏差和误读。这些注解为今人观察理解先秦礼乐之制与《诗》之义解提供了依据和参照。 展开更多
关键词 郑玄 《诗经》 三礼 《诗》义 以诗注礼 以礼笺诗
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神秘的消退:清代历史杂事、地理博物类志怪的叙事特点 被引量:1
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作者 吴卉 《蒲松龄研究》 2022年第1期151-160,共10页
历史杂事和地理博物是志怪小说的传统题材,考察这两类题材在清代志怪小说中的特点,可以展现志怪小说中神秘主义色彩从充分存在到逐渐消失的发展倾向。由汉至清,同样面对奇异的题材,志怪小说中的神秘主义品格却渐趋消磨褪尽,表现出志怪... 历史杂事和地理博物是志怪小说的传统题材,考察这两类题材在清代志怪小说中的特点,可以展现志怪小说中神秘主义色彩从充分存在到逐渐消失的发展倾向。由汉至清,同样面对奇异的题材,志怪小说中的神秘主义品格却渐趋消磨褪尽,表现出志怪不怪的风格。这既是由于志怪作者在记录、写作小说时的不同志向,也因时代发展、科技进步,人们对世界认识逐步清晰,知识性和理性汇聚,自然导致的“无怪”倾向。 展开更多
关键词 神秘主义 历史杂事 地理博物 志怪不怪
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近代冀商主要商帮的文化功能
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作者 白文硕 《汉江师范学院学报》 2023年第4期75-79,共5页
冀商作为清朝晚期至二十世纪三十年代的重要商业集团,在我国近代商业历史上书写了近百年的灿烂篇章,同时冀商也在文化层面发挥了重要的功能作用,他们传承优秀传统文化、发扬侠商文化并推动张库大道多元文化的融通,在联结商圈、开发区域... 冀商作为清朝晚期至二十世纪三十年代的重要商业集团,在我国近代商业历史上书写了近百年的灿烂篇章,同时冀商也在文化层面发挥了重要的功能作用,他们传承优秀传统文化、发扬侠商文化并推动张库大道多元文化的融通,在联结商圈、开发区域、交流发展等方面发挥了重大作用。 展开更多
关键词 冀商 商帮 文化功能
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生态语言学视域下汉语冀方言的研究与保护 被引量:1
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作者 胡丛欢 《石家庄铁道大学学报(社会科学版)》 2022年第4期70-75,共6页
本文在生态语言学的研究背景下,探讨河北方言生态环境与语言演变之间的关联及内在规律,并举例说明自然地理环境对方言发展演变的影响。由于生态、语言、文化三者是彼此依存相辅共生的关系,因此需从整体性系统性角度讨论河北方言的生态... 本文在生态语言学的研究背景下,探讨河北方言生态环境与语言演变之间的关联及内在规律,并举例说明自然地理环境对方言发展演变的影响。由于生态、语言、文化三者是彼此依存相辅共生的关系,因此需从整体性系统性角度讨论河北方言的生态与语言文化之间的关系。最后,基于语言发展与生态保护的现实要求与长远意义,河北省应积极建立语言监测与评估标准、加强方言保护的宣传引导、提升保护生态环境的意识,探索生态与文明的地域特色,实现“生态”与“文明”共赢。 展开更多
关键词 生态语言学 河北方言 文化 生态
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