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题名初中道德与法治教材“拓展空间”栏目的运用策略
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作者
马俊
蔡留平
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机构
宁夏石嘴山市第八中学
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出处
《基础教育论坛》
2024年第9期24-26,共3页
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文摘
“拓展空间”是统编版《义务教育教科书·道德与法治》新设的栏目,具有拓展性和实践性,助力学生发展核心素养,做到知行合一。然而,在教学实践中,部分教师忽视“拓展空间”栏目的价值,很少使用该栏目。基于此,教师进行研究,希望能更好地运用“拓展空间”栏目,弥补当前教学的不足,增强道德与法治教学效果。
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关键词
初中道德与法治
拓展空间
运用策略
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名谈如何有效地挖掘语文课程资源
被引量：4
- 2
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作者
马小凤
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机构
石嘴山市第八中学
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出处
《宁夏教育科研》
2006年第1期16-17,共2页
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文摘
课程资源是课程目标实现及课程实施的基础和保障, 对课程资源的认识,不但直接制约着其开发、利用的程度和质量,而且也直接影响着教育教学系统的正常运转。课程改革的深入发展,不但使广大教师逐渐明白长期被忽视、搁置、浪费的课程资源具有不可低估的作用,而且也给予教师以更大的拓展课程资源的空间。
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关键词
语文课程资源
学习活动
教学效果
《醉翁亭记》
《岳阳楼记》
自主学习
个性化教学
课堂教学
发现学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的初中语文作业设计
- 3
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作者
张亚萍
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机构
石嘴山市第八中学
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出处
《宁夏教育》
2023年第1期67-69,共3页
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文摘
语文作业是语文教学的补充和延伸,是培养学生核心素养的重要途径。面对当前初中语文作业设计中存在的问题,文章提出了明确单元目标、丰富作业形式、设计分层作业的策略,以期更好地发挥作业在培养学生核心素养中的作用。
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关键词
核心素养
初中语文
作业设计
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名中学英语教学中的德育融合对策
- 4
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作者
范艳芳
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机构
宁夏回族自治区石嘴山市第八中学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2023年第4期79-82,共4页
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文摘
在现在的教育理念中,学生的德育关乎于学生自身的身心健康,而且约国家和社会的向前发展也息息相关。中学英语课程作为中学生的必修课,要摆正自身位置,充分发挥在中学教学过程中的主体地位,培养学生英语技能发展的同时,还要将教学的重心向中学生的德育领域发展。中学英语教师加强德育研究与实践,开展形式多样的教学活动,启蒙教育中学生,为民族培养高知识、高素质的合格人才。本文考察了中学英语教育中德育融合的存在问题和德育融合的策略。
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关键词
中学英语
德育
课堂教学
融合对策
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名合作学习在初中生物教学中的应用探讨
被引量：3
- 5
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作者
李月荣
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机构
宁夏石嘴山市第八中学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2018年第5期83-84,共2页
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文摘
分组合作不仅是新课改倡导的一种主要学习模式,同时在学生展开深入探究方面也发挥着重要作用。初中生物这门课程主要是进行实验探究,而传统的＂灌输式＂＂填鸭式＂教学模式已不能生动地展现教材所蕴含的知识,因此,他们往往十分抵触学习枯燥的生物知识。实践证明,将分组合作学习引入生物课堂中,可将学生的主观能动性充分发挥出来,让他们在进行合作探究时对教材的动态美有一种深切的感受,从而使学习效率更高。那么,教师该怎样巧妙运用分组合作学习方式,进而激活探究课堂呢？文章结合教学实践,就初中生物教学中合作学习的应用展开深入探讨。
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关键词
合作学习
初中生物
应用
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名创建班级文化 优化育人环境
被引量：2
- 6
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作者
鲁坤
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机构
石嘴山市第八中学
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出处
《宁夏教育科研》
2009年第1期43-44,共2页
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文摘
班级文化是指在班主任的指导下,师生通过教育、教学与管理活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。中学班级文化建设应从以下四个层面全方位地开展活动,在建设过程中不仅要注意学生的年龄特征,更要体现出素质教育思想,使其成为学生自我教育、自我锻炼、自我发展的有效渠道和重要阵地。
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名略谈数学教学中问题情境的创设
被引量：2
- 7
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作者
刘荣杰
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机构
石嘴山市第八中学
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出处
《宁夏教育科研》
2007年第3期57-58,共2页
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文摘
《数学课程标准》提出了“问题情境、建立模型、解释、应用与拓展”的基本教学模式，要求教师在教学中应从学生认识发展水平和已有的知识经验基础上出发，创设有助于学生学习的情境，引导学生通过实践、思考、探究、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习。其中，教学情景（特别是生活情景）的创设与运用能够沟通数学与学生的生活经验的联系，有效地降低了数学的门槛，
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关键词
数学教学
问题情境
《数学课程标准》
学生学习
教学模式
经验基础
认识发展
引导学生
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名关于初中英语阅读教学的思考
被引量：1
- 8
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作者
闫发滨
徐红霞
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机构
石嘴山市第八中学
石嘴山市第十七中学
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出处
《宁夏教育》
2019年第3期73-74,共2页
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文摘
英语阅读教学是初中英语教学的一种重要教学形式,它对培养学生阅读能力和英语素养起着重要的作用。但当前英语阅读教学中存在一些问题,我们要通过制订明确的阅读教学目标,选择正确的阅读教学方式,运用恰当的词汇处理方法,掌握正确的阅读教学策略等方式,改善英语阅读教学现状,提高英语阅读教学实效,培养学生良好的阅读习惯,提升学生的阅读能力,培养学生的英语素养。
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关键词
初中英语教学
阅读教学
方法
思考
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名构建“乐学”课堂 培养自学能力
被引量：1
- 9
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作者
余红兵
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机构
石嘴山市第八中学
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出处
《宁夏教育科研》
2007年第2期6-7,共2页
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文摘
培养目标是素质教育的灵魂，课程体系是素质教育的核心，而课堂教学则是实施素质教育的关键。目标和课程都要以课堂为中介作用于学生，优化课堂教学是减轻学生负担、提高学生素质的正道。我们要以学生素质结构的形成过程、素质水平的提高作为出发点，重新组织课堂，探索课堂教学的新思路。“乐学理论”认为教育过程是一个自我组织的过程，发展的动力来自内部，
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关键词
优化课堂教学
培养目标
“乐学”
自学能力
学生素质结构
素质教育
课程体系
学生负担
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名谈英语课后作业的设计
被引量：2
- 10
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作者
闫发滨
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机构
石嘴山市第八中学
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出处
《宁夏教育》
2006年第12期33-34,共2页
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文摘
课后作业可以帮助学生巩固和加强对基础知识的理解，培养学生的语言技能，发展学生的语言能力；是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识与技能的过程。在新误改的理念下，课后作业的设计要以学生的发展为本，让学生在练习中获得愉悦和满足，体验成功与快乐。
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关键词
课后作业
设计
英语
基础知识
语言技能
语言能力
发展为本
体验成功
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中英语教学提高学生实践能力的研究报告
- 11
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作者
王欣萍
张亚兰
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机构
石嘴山市教研室
石嘴山市第八中学
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出处
《宁夏教育科研》
2003年第3期16-18,共3页
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关键词
初中
英语教学
实践能力
研究报告
课程标准
学习方式
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分类号
G633.410.3
[文化科学—教育学]
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题名诗意德育的文化功能与学校文化建设
被引量：1
- 12
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作者
樊康正
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机构
石嘴山市第八中学
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出处
《宁夏教育》
2011年第4期30-31,共2页
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文摘
诗意德育是学校德育工作的有效补充形式,是教育者依据一定的教育理念和学校的历史文化背景,有目的、有计划、有组织地采取诗意言说的方式,让教育者和受教育者在诗意文化的熏陶下,学会用诗意的眼光审视学习、工作、生活,从而自健其德的主体化、生活化、审美化的教育活动。
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关键词
学校文化建设
学校德育工作
诗意言说
文化功能
历史文化背景
受教育者
教育理念
教育活动
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名浅谈多媒体技术在初中物理课堂教学改革中的应用
被引量：1
- 13
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作者
钟金萍
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机构
宁夏石嘴山市第八中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第32期122-123,共2页
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文摘
物理课堂教学是一个富有逻辑性的教学过程,教师与学生在不断的交流中获得进步。多媒体技术是当代教育发展有效的促进工具,代表着教育变革的方向。物理教学的发展逐渐与多媒体技术联合在一起,形成了高效的多媒体物理教学模式。由于物理教学形式的不同,多媒体技术在物理教学中的应用有得有失。在新课程的改革中,多媒体条件下的物理教学具有广泛性、实效性。
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关键词
物理教学
多媒体技术
演示实验
探究性实验
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名德育在地理教学中的渗透
被引量：1
- 14
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作者
黄建芬
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机构
石嘴山市第八中学
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出处
《宁夏教育》
2010年第9期51-52,共2页
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文摘
一、地理教学与德育的关系
地理教学与德育有着非常密切的联系。首先，地理知识涉及的内容厂博，这为开展德育工作提供了厂阔的空间。从宇宙星空到社会政治、从名山大川到风土人情，丰富广博的教学内容使其具有了德育功能的全面性、系统性、现实性等优势特征。
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关键词
德育工作
地理教学
教学内容
地理知识
社会政治
风土人情
德育功能
系统性
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名教师信息素养提升的路径和策略研究
被引量：1
- 15
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作者
马少军
杨梅琴
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机构
宁夏回族自治区石嘴山市第八中学
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出处
《中小学数字化教学》
2021年第S01期147-149,共3页
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文摘
互联网与教育的深度融合已成为未来教育变革的重要趋势;。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《教育信息化2.0行动计划》等文件精神,构建生态型智慧校园,落实信息技术与教育教学深度融合的理念,激发教师应用信息技术教学意识,提高教师信息素养,更好地促进教育教学改革和课堂创新,是当下学校发展建设中亟须解决的问题。我校通过硬件建设和软件提升行动,实现了互联网信息的高速畅通。促进教师在平台上交流学习、共享资源,并以目标为引领,以培训比赛促推进,以课堂教学有效应用为落脚点,把教师信息素养提升融入学校发展建设中。
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关键词
课堂创新
信息素养提升
教育信息化
深度融合
教师信息素养
教育变革
共享资源
智慧校园
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G635.1
[文化科学—教育技术学]
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题名关于初中数学教学中学生主动提问能力的提升策略分析
被引量：1
- 16
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作者
杨继红
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机构
宁夏石嘴山市第八中学
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出处
《中华少年》
2016年第34期102-103,共2页
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文摘
随着新课改的深入,课程目标发生了转变,在进行课堂教学时更加注重学生的自主学习态度。因此,在进行课堂教学中,教师应该摆脱传统的教学模式,注重与学生的交流,激发学生的自主学习兴趣,鼓励学生在课堂中发现问题并提出问题。培养学生独立思考的能力,提高学生的学习认知度。本文试图对初中数学教学中学生主动提问能力进行分析,寻找能够有效提高学生主动提问能力的策略。
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关键词
初中数学
主动提问
策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名新课程需要教师树立现代学生观
- 17
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作者
陈世杰
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机构
石嘴山市第八中学
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出处
《宁夏教育》
2003年第5期20-21,共2页
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关键词
现代学生观
教师
课程改革
师生关系
主体意识
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名良好的教学状态是提高教学质量的保证
被引量：1
- 18
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作者
马桂芳
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机构
石嘴山市第八中学
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出处
《宁夏教育》
2015年第12期55-56,共2页
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文摘
教学是学校的中心工作，课堂是传授基本知识与技能的主要阵地。教师要抓住课堂阵地，以良好的教学状态调动学生学习的积极性，塑造良好的师德形象，提高教育教学质量。
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关键词
教学状态
课堂实践
教学观念
教学质量
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名“有理数的加法”教学设计
被引量：1
- 19
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作者
张丽
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机构
宁夏石嘴山市第八中学
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出处
《中国数学教育（初中版）》
2018年第4期11-14,20,共5页
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文摘
有理数的加法是初等数学的重要基础，是整个初中学段乃至更高学段最基本的运算之一．本节课从具有相反意义量的实际问题中，抽象出有理数加法的数学模型，培养了学生数学建模的思想．通过设计探究活动，让学生以小组活动的方式对有理数加法的类型进行归纳，感受数系扩充之后研究运算法则的必要性．在教学过程中，注重数形结合思想的渗透，发展了学生的数学抽象、数学运算、直观想象等核心素养．
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关键词
有理数加法
教学设计
数形结合
核心素养
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名营造课堂气氛 培养学生音乐兴趣
被引量：1
- 20
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作者
贺显亮
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机构
石嘴山市第八中学
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出处
《宁夏教育科研》
2009年第1期46-47,共2页
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文摘
心理学研究表明,人在轻松愉快的时候,大脑皮层的神经元最易形成兴奋中心,使神经细胞传递信息的渠道畅通无阻,思维也就变得迅速敏捷,这样就加速了对知识的接收、加工和重组的进展。为此,应当根据每堂课的内容,精心设计每个环节,寓知识教育于情趣之中,营造轻松愉快的课堂氛围,"激发学生的热情和兴趣。
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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