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思维导图下的高中英语阅读教学策略 被引量:2
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作者 邓皎皎 《广西教育》 2016年第34期128-129,共2页
本文尝试借助"思维导图"这一教学法,提出导图热身、导图任务、导图留白三大主张,试图以导图引路的方式,帮助学生学会阅读、爱上阅读。
关键词 高中英语 思维导图 英语阅读
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基于生本思想构建高中数学生长课堂 被引量:1
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作者 阮仁堂 《广西教育》 2017年第38期46-47,共2页
本文论述高中数学"生长性课堂"的内涵,提出高中数学"生长性课堂"就是在教师导引下学生进行的"自主性学习""探究性学习"和"合作性学习",认为采用任务驱动、方法指导、对话引领等方法,可以在教学中使学生生长出枝繁叶茂的知识... 本文论述高中数学"生长性课堂"的内涵,提出高中数学"生长性课堂"就是在教师导引下学生进行的"自主性学习""探究性学习"和"合作性学习",认为采用任务驱动、方法指导、对话引领等方法,可以在教学中使学生生长出枝繁叶茂的知识、学力、经验、智慧和品格等。 展开更多
关键词 高中数学 生本思想 生长课堂 自主性学习 探究性学习 合作性学习
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在高中英语课堂开展快乐教学 被引量:1
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作者 邓皎皎 《广西教育》 2018年第2期134-134,136,共2页
本文论述在高中英语教学中实施快乐教学的策略,提出合理借助多媒体、借助故事创设情境、加强师生互动、构建合作学习平台等措施,优化教学方式,整合教学资源,通过快乐教学提高学生的英语知识水平和综合能力。
关键词 高中英语 快乐教学 策略
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基于贫困地区化学学科核心素养发展的“五元创新教学”探索 被引量:1
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作者 唐旭杰 《广西教育》 2019年第10期57-59,共3页
本文针对贫困地区高中化学素养和能力的精准提升进行系统研究,论述构建“情境·问题·合作·图示·体验”五元创新教学模式,建立一套常态化的学科素养和能力提升的评价机制,以实现“以生为本、素养为本、立德树人”教... 本文针对贫困地区高中化学素养和能力的精准提升进行系统研究,论述构建“情境·问题·合作·图示·体验”五元创新教学模式,建立一套常态化的学科素养和能力提升的评价机制,以实现“以生为本、素养为本、立德树人”教育目的。 展开更多
关键词 化学核心素养 五元创新教学 贫困地区
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基于核心概念的高中物理单元化教学初探——以“动能和动能定理”教学为例 被引量:1
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作者 冯峰 《广西教育》 2020年第18期108-109,共2页
本文分析核心概念对学习的重要意义,阐明进行核心概念教学的理论基础,以"动能和动能定理"为例,阐述基于核心概念的高中物理单元化教学策略,以金字塔型的知识结构中的核心概念为中心,将核心概念转变为比较容易让学生理解的概... 本文分析核心概念对学习的重要意义,阐明进行核心概念教学的理论基础,以"动能和动能定理"为例,阐述基于核心概念的高中物理单元化教学策略,以金字塔型的知识结构中的核心概念为中心,将核心概念转变为比较容易让学生理解的概念与典型事实,以便学生更好地理解和掌握知识。 展开更多
关键词 动能和动能定理 核心概念 单元化教学
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高中班主任在农村留守学生中实施情感教育的措施 被引量:1
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作者 丘慧霞 《广西教育》 2018年第38期98-98,109,共2页
本文论述高中农村留守学生心理问题多、道德缺失、学习积极性不高、学习质量差等问题,提出应发挥班主任在农村留守学生情感教育中的作用,通过建立信息档案加强对留守学生的了解、组织集体活动培养学生与教师情感、加强家庭沟通共同教育... 本文论述高中农村留守学生心理问题多、道德缺失、学习积极性不高、学习质量差等问题,提出应发挥班主任在农村留守学生情感教育中的作用,通过建立信息档案加强对留守学生的了解、组织集体活动培养学生与教师情感、加强家庭沟通共同教育学生、加强心理辅导工作与建设班级管理制度等策略,关爱农村留守学生,改善农村留守学生的心理问题。 展开更多
关键词 高中班主任 农村留守学生 情感教育 有效策略
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“对话”教学理念下的高中语文阅读教学路径 被引量:1
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作者 付海华 韦常顺 《广西教育》 2022年第35期110-113,共4页
本文论述“对话”教学理念下的高中语文阅读教学路径,指出在高中语文阅读教学中,教师可通过“尊重学生主体地位,发展学生对话能力”“创设对话教学方式,生成对话教学过程”“营造平等教学环境,精心设计对话问题”等路径,发展学生的对话... 本文论述“对话”教学理念下的高中语文阅读教学路径,指出在高中语文阅读教学中,教师可通过“尊重学生主体地位,发展学生对话能力”“创设对话教学方式,生成对话教学过程”“营造平等教学环境,精心设计对话问题”等路径,发展学生的对话能力,进而提升阅读教学质量,实现学生阅读能力的全面发展。 展开更多
关键词 “对话”教学 阅读教学 核心素养
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提高中学生英语口语表达能力的策略 被引量:1
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作者 欧阳秀艳 《广西教育》 2014年第30期113-113,117,共2页
要让"哑巴英语"活起来,教师要注重在课堂上与实践中培养中学生的英语口语表达能力,激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学的质量。
关键词 哑巴英语 课堂 实践 表达能力
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论项目教学法在高中地理课堂之应用 被引量:1
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作者 潘雪萍 《教育界》 2021年第31期18-19,共2页
项目教学法是一种有效开发教学资源、实现素质教育目标的教学方法。文章结合教学实践经验,从设计项目主题,设计项目教学内容,建立完善的高中地理项目教学法检测机制这三个方面来论述了项目教学法在高中地理课堂的具体应用。
关键词 项目教学 地理资源 检测机制
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农村贫困地区高中英语戏剧表演课教学探讨
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作者 许翠梅 《广西教育》 2016年第18期131-131,144,共2页
分析英语戏剧表演课的作用,以人教版选修8第四单元的Pygmalion中的fateful meeting教学为例,探讨农村贫困地区高中英语戏剧表演课的教学。
关键词 新课改 高中英语教学 戏剧表演 农村贫困地区
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微视频在高中化学教学中的应用探析
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作者 唐旭杰 《广西教育》 2019年第22期128-130,共3页
本文阐明微视频教学和学习的意义,从三个角度例析微视频在教学实践中的应用价值,论述通过微视频教学活动形成富有生命活力的、动态生成的、高质量的课堂教学的方法,以提高高中化学教学质量。
关键词 化学教学 微视频 应用探析
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在高中化学教学中通过例析问题培养学生学科观念探究——以“二氧化硫的性质”教学设计为例
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作者 唐旭杰 《广西教育》 2017年第22期70-71,78,共3页
本文基于培养中学生化学学科观念的教学理念,通过创设教学情境、高效实验探究和深层次问题,引导学生自主探究,逐步培养其从化学视角解决现实问题的科学素养。
关键词 学科观念 高效实验探究 深层次问题 教学情境
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高中英语课堂提问设计探究
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作者 欧阳秀艳 《广西教育》 2014年第38期84-85,共2页
阐述高中英语课堂各阶段的提问设计,提出高中英语教师在提问设计中应精心设计提问难度,灵活运用多种提问方法,并以适当肯定、鼓励为主。
关键词 高中 英语课堂 提问设计
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利用情境与问题“双驱动”提升化学核心素养——以《氨气的性质》问题探究性教学设计为例
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作者 黄志清 《广西教育》 2019年第22期100-102,共3页
本文以《氨气的性质》问题探究性教学设计为例,例析情境与问题"双驱动"助力化学学科核心素养培养的具体做法,在真实问题情境中借助问题链开展教学实践活动,即以"化学的眼光"和"化学的头脑"设置有深层价... 本文以《氨气的性质》问题探究性教学设计为例,例析情境与问题"双驱动"助力化学学科核心素养培养的具体做法,在真实问题情境中借助问题链开展教学实践活动,即以"化学的眼光"和"化学的头脑"设置有深层价值、贴近STSE发展、符合学生心理发展阶段和认知发展水平的驱动性问题,引导学生通过自主学习、合作探究、组际交流深刻理解并灵活应用知识,不断提升思维能力和问题解决能力。 展开更多
关键词 化学核心素养 问题情境 问题链 探究能力
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高三第二轮复习英语作文专项的针对性训练
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作者 韦桂媛 《广西教育》 2016年第6期152-153,共2页
结合高考英语作文备考经验,分析学生英语考试作文失分情况,和学生一起学习评分标准,提出英语作文针对性训练的策略。
关键词 高考 二轮复习 英语作文 针对训练
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农村中小学英语学困生成因与对策
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作者 黄幼向 《广西教育》 2016年第18期14-15,共2页
从社会、教师和学生等多层次对农村中小学英语学困生的形成原因进行分析,根据农村英语教学的具体情况提出相应的对策。
关键词 农村中小学 英语 学困生 成因 对策
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高中数学生活化教学浅析
17
作者 刘利强 《教育界》 2021年第31期34-35,共2页
高中数学源于生活。教师应当适应教学改革的实际需要,积极实施高中数学生活化教学,不仅要运用信息技术呈现生活于数学课堂,而且要让学生在体验生活中理解数学,还要引导学生运用数学知识去解决实际问题。
关键词 高中数学 生活化教学 策略
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新课程标准下高三语文教学策略研究
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作者 韦常顺 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第7期0068-0071,共4页
新课程标准下高三的语文教育已经进行彻底的改革,有效增强其教学成效。然而目前高三的语文教学状况仍然不尽如人意,一方面,以往教育观念仍然植根于应试教育,这种观念妨碍对学生语文核心素养的提升。另一方面,由于教师没有采用适当的教... 新课程标准下高三的语文教育已经进行彻底的改革,有效增强其教学成效。然而目前高三的语文教学状况仍然不尽如人意,一方面,以往教育观念仍然植根于应试教育,这种观念妨碍对学生语文核心素养的提升。另一方面,由于教师没有采用适当的教育和训练手段,使得语文教育的成效不佳,学生的语文技巧也无法得到实质性的进步。基于此,文章针对新课程标准下高三语文教学对策进行研究和讨论,以期提高教学质量。 展开更多
关键词 新课程标准 高三语文 核心素养
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新课改下高中思想政治有效课堂教学策略 被引量:4
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作者 黄祥克 《广西教育》 2017年第34期34-34,38,共2页
本文分析高中思想政治课堂教学活动存在的问题,提出应通过转变课堂教学观念、巧妙设置情境教学、课堂教学和时事相结合、设计课堂有效提问等策略提高课堂教学效率,促进高中政治课堂教学质量的提高。
关键词 新课改 高中思想政治 有效课堂 教学策略
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基于核心素养培养的高中数学建模教学探讨 被引量:4
20
作者 陈亮 《广西教育》 2020年第46期140-141,共2页
本文分析数学建模的教学作用,阐述数学建模教学需要遵循的原则,论述基于核心素养培养的高中数学建模教学策略,提出引入数学建模应用内容、开设数学建模选修课程、创设数学建模学习情境、设计数学建模实践活动等做法,以期为学生的创造性... 本文分析数学建模的教学作用,阐述数学建模教学需要遵循的原则,论述基于核心素养培养的高中数学建模教学策略,提出引入数学建模应用内容、开设数学建模选修课程、创设数学建模学习情境、设计数学建模实践活动等做法,以期为学生的创造性学习创造条件,促进学生数学核心素养的提升。 展开更多
关键词 高中数学 数学建模 核心素养 原则 策略
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