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题名合作探究式教学在小学语文中的运用研究
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作者
周薇
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机构
甘肃省灵台县独店学区
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出处
《当代家庭教育》
2021年第28期147-148,共2页
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文摘
学好语文,强化语文知识内涵,提高文化素养,是学好所有学科的基础,是全面健康成长与发展的硬核保障。合作探究式教学,是对传统教学的改良与补充,对于语文教学的推进,对于创新思维的发展与完善有着积极的意义。文章从合作探究教学的意义、运用原则和运用策略三个方面进行了深入探析,希望有助于该教学活动的进一步开展。
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关键词
合作探究
小学语文
运用
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Keywords
cooperative inquiry
Primary school Chinese
using
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“互联网+”背景下小学语文多元教学策略研究
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作者
周薇
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机构
甘肃省灵台县独店学区
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出处
《基础教育论坛》
2022年第31期48-48,50,共2页
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文摘
“互联网+”环境下的小学语文教育呈现出崭新面貌,教学内容日益丰富,教学时空趋于开放,教学环境更具情境性,学生的学习方式趋向自主,师生之间的互动方式也更多样化。这些变化不仅使语文课堂教学方式更加多元,也给小学语文教师带来一定的教学挑战。文章聚焦“互联网+”背景下的小学语文教学,结合现有实践活动,提出利用互联网开展小学语文多元教学策略,以期为其他教师提供教学参考。
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关键词
“互联网+”背景
小学语文
多元教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G434
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题名浅析家校共育促进小学高年级数学教学的策略
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作者
姚海云
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机构
甘肃省平凉市灵台县独店学区
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出处
《新智慧》
2024年第20期88-89,共2页
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文摘
家校共育是指积极发挥家长在教育工作中的作用,使家庭教育能与学校教育、社会教育形成合力,力求进一步提升教育教学水平,构建一体化教育模式的一种教育策略。教师应当结合小学高年级数学教学工作的特点,积极加强家校共育,为培养学生的数学学科核心素养提供相应的支持和保障。
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关键词
家校共育
教育教学水平
教育策略
数学学科核心素养
小学高年级数学教学
家庭教育
一体化教育模式
社会教育
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G626
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题名基于深度学习视角的小学数学教学方法分析
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作者
杨宏彦
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机构
甘肃省平凉市灵台县独店学区
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出处
《新智慧》
2024年第4期73-74,共2页
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文摘
当前小学数学教学逐渐由“知识本位”转变为“素养本位”,深度学习理念主张以学生发展需求为立足点,强调潜力开发,并培养独立思考意识。该理念与新课标要求相契合,教师应积极对课堂教学模式进行优化完善,使其更加贴近学生实际情况,并引入多媒体、微课等网络资源,营造轻松和谐的学习氛围。学生在教师引导下,通过实践、反思、体验、交流等方式,积累活动经验,总结数学规律,实现深层次学习,逐步向高阶思维过渡,形成完善的知识结构,达成理想的学习目标。
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关键词
高阶思维
知识本位
学习理念
教师引导
数学规律
新课标要求
网络资源
多媒体
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名支架式教学在小学习作教学中的应用方法研究
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作者
赵宝
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机构
甘肃省平凉市灵台县独店学区
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出处
《求知导刊》
2023年第33期68-70,共3页
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基金
平凉市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“‘三步六法’作文教学模式有效性应用研究--以独店镇马家塄小学三、四年级为例”(编号:PL[2022]LXH1620)。
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文摘
支架式教学强调学生在课堂中的主体性地位,可以促使学生在学习过程中成为主导者,培养学生的自主学习和分析问题的能力。但在具体的小学教育实践中,支架式教学还存在一些问题。文章对支架式教学在小学语文习作教学中的应用现状进行探讨,提出教师应从为学生建立思维框架、梳理知识结构、健全评价机制等方面入手,促使学生通过自主探究、团队合作等方式完成习作任务,提高学生的写作能力和表达能力,培养学生的语文核心素养。
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关键词
支架式教学
小学习作教学
应用方法
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中融入情境教学法的策略研究
- 6
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作者
李锐
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机构
甘肃省平凉市灵台县独店学区
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出处
《数学学习与研究》
2023年第36期62-64,共3页
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文摘
情境教学法是指教师在教学期间有目的地创设具有情绪色彩且生动形象的场景,引导学生通过参与获得知识,提高能力.借助情境教学法提高课堂教学效果已成为各级各类学校教师在教学改革中达成的共识.小学数学作为基础科目之一,可培养学生的逻辑思维、批判思维,而教师在教学中使用情境教学法更有助于教学效果的提升.基于此,文章详细阐述了在小学数学教学中融入情境教学法的意义,以及在融入过程中的瓶颈分析,最后探讨了在小学数学教学中融入情境教学法的具体策略.
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关键词
小学数学
数学教学
情境教学法
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈农村小学语文阅读教学能力的培养
被引量：3
- 7
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作者
杨雪梅
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机构
甘肃省灵台县独店学区
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出处
《科教导刊（电子版）》
2014年第27期42-42,共1页
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文摘
《全日制义务教育语文课程标准实验稿》关于小学生课外阅读的规定超过以往任何一套教学大纲。它首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料”，明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）；课外阅读总量不少于150万字。然而，目前广大农村小学生的课外阅读现状，与这些规定相差甚远。那么，影响农村小学生课外阅读的因素究竟有哪些？对此，笔者对我校三到六年级学生进行了一系列的调查和分析。
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关键词
农村教育
小学语文阅读能力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名让农村小学英语课堂“活起来”
被引量：1
- 8
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作者
何亚涛
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机构
甘肃省灵台县独店学区
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出处
《新课程》
2015年第7期60-60,共1页
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文摘
随着近年来国际交流的发展,英语成为越来越多教育人士重点关注的教学科目。尤其是农村地区的英语教学,更成为人们关注的焦点。农村在经济发展和教育氛围上整体是落后于城市的,因此,英语作为一门国际化交流的语言,需要一定的经济支撑去配备师资和教学辅助工具,需要一定的英语学习氛围去让学生在良好的环境中提高整体的英语课堂水平。
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关键词
农村小学
英语课堂
活跃
方法途径
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名用心走进学生的心灵
被引量：1
- 9
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作者
杨永德
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机构
甘肃省灵台县独店学区
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出处
《课外语文（下）》
2015年第2期159-159,共1页
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文摘
教育是心灵与心灵的交流，走进学生的内心世界，懂得学生的心，才谈得上教育。用“心”育人。给学生以自尊心、上进心、责任心、自信心，这样才能真正走入学生心灵世界，唤醒每一颗善良的童心，使每一位学生都承受阳光照射，雨露滋润，从而茁壮成长。
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关键词
学生
心灵
爱心
童心
耐心
诚心
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名如何借助心理学提高小学数学教学质量
被引量：1
- 10
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作者
杨永德
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机构
甘肃省灵台县独店学区
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出处
《新课程学习》
2015年第4期19-19,共1页
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文摘
对于教师来说，学好心理学和教育学是非常重要的，特别是心理学，如果教师的心理学知识比较丰富，而且能将其应用到教学当中，将会大大提高对学生的理解，从而更好地提高教学效率。对如何借助心理学来提高小学数学的教学质量进行了分析。
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关键词
心理学
数学教学
教学质量
教学措施
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文教学中校本资源的高效开发和有效利用
- 11
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作者
王小平
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机构
甘肃省灵台县独店学区
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出处
《语文天地（小教版）》
2015年第3期70-70,共1页
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文摘
校本课程资源是最贴近学生实际的资源,在平时的教学中,许多老师因为受到教材内容的限制和教学要求的束缚,忽视了对这一资源的高效开发和利用。其实,将校本资源高效利用,与教材相辅相成,更能有效地实现教学效益的最大化。一、大胆整合教材,让校本资源有舞台照本宣科、依本施教是许多老师语文教学的常态,这种定势思维决定他们不敢放开手脚对教材进行深层次的挖掘和拓展。其实,教材只是一个媒介和参考,并不是教学内容的全部。
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关键词
定势思维
五年级
人教版
层次的
单元主题
思想道德素质
育人工作
文学科
主题思想
知识构建
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分类号
S219.2
[农业科学—农业机械化工程]
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题名关于偏远农村小学信息技术教学的思考
- 12
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作者
王永喜
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机构
甘肃省灵台县独店学区
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出处
《求知导刊》
2016年第20期25-25,共1页
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文摘
随着科学的不断发展进步，我们的社会已经迈入信息化时代。人们在无形中随时处于信息共享的状态。信息是非常重要的社会资源，是促进社会发展的不竭动力。而在教学活动中，也有很多学校引入了信息化教学技术，并将其加以广泛运用。采用信息技术方式教学可以有效提高学生的创新意识，培养学生的创造能力。本文对小学信息技术教学中存在的问题进行了分析。
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关键词
农村小学
信息技术教学
策略
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名小学语文分级阅读教学策略探析
- 13
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作者
仇小瑜
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机构
甘肃省平凉市灵台县独店学区马家塄小学
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出处
《新智慧》
2024年第10期126-128,共3页
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文摘
新一轮教育改革提出了核心素养的培养目标,各学科教育工作都应将焦点放在培养学生关键学习能力与品质上,语文学科也应如此。小学阶段正是启发学生人文素养的关键时期,小学语文教师要转变教育观念,不断实践探索高效教学办法。而阅读作为语文教学的重要组成部分,更应充分利用小学黄金阶段,培养小学生的阅读能力。从现阶段小学生阅读特征及存在的问题来看,实施分级阅读教学方法极为重要,本文将着重从分级阅读教学的原则以及具体教学策略展开分析,以供参考。
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关键词
小学语文
高效教学
黄金阶段
阅读教学方法
小学生阅读
语文教学
策略探析
实践探索
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名小学数学应用题教学中存在的问题及优化策略
被引量：12
- 14
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作者
郭红梅
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机构
甘肃省平凉市灵台县独店学区中心小学
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出处
《西部素质教育》
2016年第17期116-116,共1页
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文摘
应用题教学一直以来都是小学数学教学的重点和难点。在素质教育和新课程改革的要求下,教师要不断探究当前应用题教学中存在的问题,研究解决问题的策略,使每一名学生都能掌握应用题的解题技巧,进而提高数学应用能力和实践能力。
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关键词
小学数学
应用题
教学策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名培养良好学习习惯,提高数学教学效率
被引量：6
- 15
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作者
郭红梅
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机构
甘肃省平凉市灵台县独店学区中心小学
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出处
《西部素质教育》
2016年第19期119-119,共1页
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文摘
良好的学习习惯是学生学好数学的基本保证,教师要从培养学生的学习自信心做起,努力营造数学学习的良好氛围,培养学生良好的听课习惯、解题习惯、勤于思考的习惯,有助于提升学生数学学习效益,为升入更高一级学校学习打好基础。
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关键词
小学数学
学习习惯
教学效率
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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