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校园之美
1
作者 吕明泽 张娜(指导) 《学生天地（小学中高年级）》 2024年第8期42-43,共2页
有人觉得波涛汹涌的大海很美,有人觉得一望无垠的草原很美,有人觉得自己的家乡很美……其实,只要我们用心观察,美无处不在。同学,你发现了吗?我们的校园也很美。步入校园,首先映人眼帘的是一座“桃李芬芳”雕塑,这是一座人物雕塑——一... 有人觉得波涛汹涌的大海很美,有人觉得一望无垠的草原很美,有人觉得自己的家乡很美……其实,只要我们用心观察,美无处不在。同学,你发现了吗?我们的校园也很美。步入校园,首先映人眼帘的是一座“桃李芬芳”雕塑,这是一座人物雕塑——一位女教师手持书本和两位学生并排而立。 展开更多
关键词 人物雕塑 波涛汹涌 桃李芬芳 女教师 校园 用心观察 无处不在
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深度学习下的小学数学大单元教学 被引量：3
2
作者 李红妮 《文理导航》 2023年第6期64-66,共3页
数学是小学教育阶段的一门重要课程,在对学生思维能力、计算能力和探究能力等综合素养的培养上发挥着重要作用,提升小学数学教学有效性是非常必要的。而大单元教学策略是一种基于整体视角提出的全新教学策略,将其运用到小学数学教学中,... 数学是小学教育阶段的一门重要课程,在对学生思维能力、计算能力和探究能力等综合素养的培养上发挥着重要作用,提升小学数学教学有效性是非常必要的。而大单元教学策略是一种基于整体视角提出的全新教学策略,将其运用到小学数学教学中,能够让学生的数学学习变得更具连贯性和系统性,促使学生构建起完整的知识结构体系,发展学生的数学学习能力。鉴于此,本文主要基于深度学习理念,就如何开展小学数学大单元教学进行了简要分析。 展开更多
关键词 深度学习 小学数学 大单元教学
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生活情境在小学数学课堂中的创设浅探 被引量：3
3
作者 燕粉丽 《学周刊》 2021年第3期77-78,共2页
随着社会不断发展,科技不断创新,人们接触到的事物也逐渐增多,小学生通过互联网、计算机等科技来认识这个世界,逐渐有了自己独特的思想。在教学过程中,如果依旧沿用传统的教学模式,会导致小学生的学习积极性下降,难以融入课堂,无法实现... 随着社会不断发展,科技不断创新,人们接触到的事物也逐渐增多,小学生通过互联网、计算机等科技来认识这个世界,逐渐有了自己独特的思想。在教学过程中,如果依旧沿用传统的教学模式,会导致小学生的学习积极性下降,难以融入课堂,无法实现高效率的课堂效果。因此,教师要不断创新,通过情境教学激发小学生的学习积极性,提高学习效果。 展开更多
关键词 创设生活情境 小学数学 课堂
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农村小学实施德育综合实践活动课程的基本思考 被引量：2
4
作者 任有运 《文理导航》 2019年第9期88-89,共2页
综合实践活动课程超越了具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心,以有效培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。综合实践活动课程比其他任何课... 综合实践活动课程超越了具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心,以有效培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。综合实践活动课程比其他任何课程都更注重学生对实际活动过程的亲历和体验。根据农村小学资源现状,我们试图通过实施德育综合实践活动课程,加强学生的德育工作,积累综合实践活动课程的实施经验。 展开更多
关键词 综合实践活动课程 德育 农村教育 资源
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小学数学智慧课堂教学艺术及实践探究 被引量：2
5
作者 徐海燕 《数学学习与研究》 2021年第6期124-125,共2页
课改的深入,对小学数学教学活动提出了更高的要求.新的教学理念和教学方式逐渐应用到小学数学课堂教学中,而为了提升小学数学课堂教学的整体质量,提高学生的核心素养,就要不断更新教育理念,加强教学创新,构建智慧课堂.在现阶段小学数学... 课改的深入,对小学数学教学活动提出了更高的要求.新的教学理念和教学方式逐渐应用到小学数学课堂教学中,而为了提升小学数学课堂教学的整体质量,提高学生的核心素养,就要不断更新教育理念,加强教学创新,构建智慧课堂.在现阶段小学数学教学中,教师需要加强对新教育理念的学习,借助最前沿的教学思想和教学方式,不断进行教学改革,努力增强小学数学课堂的趣味性和实践性.基于此,笔者通过对小学数学教学中存在问题进行讨论的同时,提出了相应的教学建议,通过加强小学智慧课堂教学艺术的应用,做好教学实践,提升小学数学课堂教学的整体质量. 展开更多
关键词 小学数学 智慧课堂 教学艺术 实践策略
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“问题意识”在数学教学实践中的培养探究 被引量：1
6
作者 李红妮 《成才之路》 2022年第17期122-125,共4页
随着新课改的逐步推进,传统的“应试教育”模式转变为素质教育模式,而问题意识的培养是落实新课改理念、提高学生综合素质和能力的重要途径。目前,问题意识培养存在教师的教育观念陈旧、教学条件受限,以及学生的学习兴趣缺失、教学评价... 随着新课改的逐步推进,传统的“应试教育”模式转变为素质教育模式,而问题意识的培养是落实新课改理念、提高学生综合素质和能力的重要途径。目前,问题意识培养存在教师的教育观念陈旧、教学条件受限,以及学生的学习兴趣缺失、教学评价体系落后等情况。基于此,在具体教学中,教师可以问题情境为学生营造想问的氛围,同时鼓励学生质疑释疑,增强学生敢问的勇气,建立完善的、有激励性的评价体系,让学生学会提问,以此培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提升学生的数学学科核心素养。 展开更多
关键词 小学数学 问题意识 情境 评价 兴趣
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巧设生活情境 提升小学数学课堂有效性
7
作者 冯春玲 《语文课内外》 2022年第22期199-201,共3页
随着新课改的不断深入,要求教育工作者要积极转变自身的角色,不断研究新的教育教学方法,以丰富课堂教学内容,提高教学的质量和效率。此外在传授学生基础知识和基础技能的同时,更要注重培养学生的各学科核心素养。对于小学数学学科学科来... 随着新课改的不断深入,要求教育工作者要积极转变自身的角色,不断研究新的教育教学方法,以丰富课堂教学内容,提高教学的质量和效率。此外在传授学生基础知识和基础技能的同时,更要注重培养学生的各学科核心素养。对于小学数学学科学科来说,本身的“思维性”和“逻辑性”对培养学生思维品质就有得天独厚的优势,不仅仅是传授学生基础的数学知识和技能,培养学生用数学思维去发现生活中的数学问题、用数学思维分析问题、用数学思维去解决问题等有着重要意义。因此想要提高数学教学的有效性就要尊重学生的身心发展规律,优化教育教学方法,结合实际生活创设情境,培养学生的思维品质,以促进学生的全面发展具有积极的育人意义。本文就巧设生活情境,提升小学数学课堂有效性展开分析和论述,希望以此可以给广大相关工作者以建议和启发。 展开更多
关键词 小学数学 情境教学 激活课堂 有效策略
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小学生综合习惯培养中存在的问题及解决策略
8
作者 王小芳 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第22期69-70,共2页
本文针对小学生综合习惯培养中重口头轻实践、重结果轻过程、重要求轻感受、重说教轻示范等突出问题,结合教育实践,提出解决策略。
关键词 小学生 综合习惯 培养 问题 解决策略
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充分利用形象思维提升小学数学教学有效性
9
作者 巩小凤 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第12期104-105,108,共3页
形象思维能力的培养在小学生学习数学阶段发挥着非常重要的作用,因此,小学数学教师要将培养学生良好的形象思维能力作为教育重点。在教育法不断改革的背景下,小学数学教师需要积极创新教学方式,利用好具有现代化特色的教学工具,丰富教... 形象思维能力的培养在小学生学习数学阶段发挥着非常重要的作用,因此,小学数学教师要将培养学生良好的形象思维能力作为教育重点。在教育法不断改革的背景下,小学数学教师需要积极创新教学方式,利用好具有现代化特色的教学工具,丰富教学内容,为学生形象思维能力的培养提供有利条件,激发学生们的学习兴趣,帮助学生们取得更加良好的学习效果,优化教学质量。 展开更多
关键词 形象思维 数学教学 有效性
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小学语文作文教学方法的创新研究
10
作者 仵婷婷 《中学生作文指导》 2021年第52期0065-0067,共3页
小学语文学科中作文是非常重要的内容, 是学生语文综合能力的集中体现。 现在小学阶段的学生普遍都对写作课比较排斥, 其原因是多方面的。 在实际的语文课堂教学中老师要通过对教学方法的改进提高学生的作文写作兴趣, 提高小学阶段学生... 小学语文学科中作文是非常重要的内容, 是学生语文综合能力的集中体现。 现在小学阶段的学生普遍都对写作课比较排斥, 其原因是多方面的。 在实际的语文课堂教学中老师要通过对教学方法的改进提高学生的作文写作兴趣, 提高小学阶段学生的语文写作水平, 促进学生语文综合能力的提升。 展开更多
关键词 小学语文 作文教学 方法策略
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小学高年级数学思想方法的培养研究
11
作者 杨小博 《求知导刊》 2022年第4期29-31,共3页
小学高年级具有一定的特殊性,数学教师在教学时,既不能采用低年级的教学方法,同时也不能够照搬初中的数学教学模式。小学高年级数学教师应该不断探索更好的教学方法,而培养数学思想方法的教学模式恰好符合这一需要,也备受广大教育工作... 小学高年级具有一定的特殊性,数学教师在教学时,既不能采用低年级的教学方法,同时也不能够照搬初中的数学教学模式。小学高年级数学教师应该不断探索更好的教学方法,而培养数学思想方法的教学模式恰好符合这一需要,也备受广大教育工作者的认同。数学教学是一种逻辑性很强的活动,如果能在教学中渗透数学思想,那么就能更好地培养小学生的学科核心素养。对此,本文围绕数学思想方法进行论述,并就数学思想方法在小学数学教学中的运用提出有效措施。 展开更多
关键词 数学思想方法 小学数学 高年级
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用红色元素奠基中小学生的思想世界
12
作者 张晓文 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第5期215-216,共2页
我曾在街头见一个十岁左右的孩子,揪着妈妈的头发哭打,原因是要没带钱的妈妈,马上买一块电话手表.我亦在教室里见一个学生为了十块钱跟另一个同学闹的面红耳赤.课堂上诸如为何而读书的提问,回答的众所周知,不再有为中华崛起而读书的宏愿... 我曾在街头见一个十岁左右的孩子,揪着妈妈的头发哭打,原因是要没带钱的妈妈,马上买一块电话手表.我亦在教室里见一个学生为了十块钱跟另一个同学闹的面红耳赤.课堂上诸如为何而读书的提问,回答的众所周知,不再有为中华崛起而读书的宏愿,不再有当科学家、雷锋叔叔之类的让人幸慰的回应.取而代之的,是电影名星,是王思聪,是土豪. 展开更多
关键词 用红色元素奠基中小学生的思想世界
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小学数学教学中学生审题能力的培养途径 被引量：4
13
作者 袁莉 《当代家庭教育》 2023年第11期156-158,共3页
数学知识具有抽象性和逻辑缜密性的特点,小学生主要具备一定的审题能力,才能找到题目中的已知条件和未知的参数,进而提高自身的数学学习质量。审题能力的影响因素包括主观和客观因素,主观因素包括学生对数学基础知识的掌握情况、数学学... 数学知识具有抽象性和逻辑缜密性的特点,小学生主要具备一定的审题能力,才能找到题目中的已知条件和未知的参数,进而提高自身的数学学习质量。审题能力的影响因素包括主观和客观因素,主观因素包括学生对数学基础知识的掌握情况、数学学习习惯以及数学思维能力;客观因素主要是教师缺乏对学生审题能力的培养,过度注重解题过程和结果。审题能力对学生的解题效率和解题的正确率以及数学学习习惯等方面有着重要的影响,从长远来看,还影响着学生数学思维能力的发展。因此,本文将对小学数学教学中学生审题能力的培养意义和途径进行分析。 展开更多
关键词 小学数学 审题能力 培养途径
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小学语文大单元学习任务群设计思考 被引量：3
14
作者 乔海平 《求知导刊》 2023年第4期5-7,共3页
以学习任务群为基础的大单元教学符合新教材编排的要求,有助于提升学生的语文核心素养。教师需要精心设计单元教学内容及板块,帮助学生形成良好的学习习惯。有的小学语文教师借助多媒体教学工具创设真实情境,转变传统的教学模式,活跃学... 以学习任务群为基础的大单元教学符合新教材编排的要求,有助于提升学生的语文核心素养。教师需要精心设计单元教学内容及板块,帮助学生形成良好的学习习惯。有的小学语文教师借助多媒体教学工具创设真实情境,转变传统的教学模式,活跃学生的思维,让学生在小组合作的过程中共同完成学习任务,不再局限于知识表层。文章着眼于语文大单元学习任务群设计的具体要求及价值,提出相应的设计对策,以期为小学语文教学改革和突破提供相应的理论依据和参考。 展开更多
关键词 小学语文 大单元学习 任务群设计
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学贵有疑 厚积薄发——小学数学教学中学生问题意识与质疑能力的培养对策 被引量：2
15
作者 雷芳霞 《求知导刊》 2023年第15期29-31,共3页
在小学数学教学中,培养学生问题意识和质疑能力已成为当前数学教师的一项重要工作。教师要让学生学会发现问题,提出疑问,分析问题,解决问题,并培养学生的发散思维和创新能力。文章阐述了在数学教学中培养小学生问题意识与质疑能力的重... 在小学数学教学中,培养学生问题意识和质疑能力已成为当前数学教师的一项重要工作。教师要让学生学会发现问题,提出疑问,分析问题,解决问题,并培养学生的发散思维和创新能力。文章阐述了在数学教学中培养小学生问题意识与质疑能力的重要意义,分析了影响小学生问题意识与质疑能力发展的主要因素,提出了一些培养小学生问题意识与质疑能力的有效对策,以供参考。 展开更多
关键词 小学数学教学 问题意识 质疑能力
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加强小学学校管理的相关措施探讨 被引量：3
16
作者 张岳祥 《中国校外教育（上旬）》 2018年第6期47-48,共2页
通常情况下,学校管理主要是指学校通过必要的机构和制度,在学校管理者的带领下,采用不同的方法与措施,引导全体师生以及学校其他部门人员,充分利用现有的有利资源和条件,落实党的教育方针和任务的一种组织活动。学校管理的基本内容包括... 通常情况下,学校管理主要是指学校通过必要的机构和制度,在学校管理者的带领下,采用不同的方法与措施,引导全体师生以及学校其他部门人员,充分利用现有的有利资源和条件,落实党的教育方针和任务的一种组织活动。学校管理的基本内容包括目标、原则、内容、过程、方法、制度等诸多方面。从理论方法而言,学校管理只是管理理论科学中的一个组成部分,从具体内容而言,学校管理主要是实现学校教育为目的的一种教育行为。 展开更多
关键词 学校管理 校本培训 人文教育
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浅谈小学语文阅读与写作教学融合的有效策略 被引量：1
17
作者 范月红 《天津教育》 2023年第1期89-90,共2页
语文是一门基础学科,而阅读是学生感知世界的重要途径,通过阅读,小学生将在课外阅读中获取的知识与课本中了解的内容整合成一个立体的体系,这个体系便是他们看待世界、解决问题的基本视角。
关键词 小学语文 有效策略 内容整合 学生感知 课外阅读 基础学科 阅读与写作教学 小学生
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核心素养下的小学语文教学探究 被引量：1
18
作者 张亚静 《文理导航》 2023年第15期7-9,共3页
新课程改革深度推进背景下,应该加强学生的核心素养的教育,使学生拥有适合时代发展要求的品格与能力。小学语文是落实核心素养的重要途径,所以教师不仅要注重知识的传输,同时还要对学生语言运用能力、自主学习能力、道德素养及合作探究... 新课程改革深度推进背景下,应该加强学生的核心素养的教育,使学生拥有适合时代发展要求的品格与能力。小学语文是落实核心素养的重要途径,所以教师不仅要注重知识的传输,同时还要对学生语言运用能力、自主学习能力、道德素养及合作探究能力等进行培养,从而使学生形成健全的品格,促进学生的健康发展。本文首先阐述现阶段小学语文教学现状,然后分析核心素养下小学语文教学策略,仅供有关人士参考。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 教学策略
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对小学数学应用题教学生活化的探讨 被引量：1
19
作者 赵秀芳 《求知导刊》 2023年第4期62-64,共3页
传统教学方法生硬、单一,导致学生对数学学习失去兴趣,无法将所学知识用于实际生活。为了提升课堂教学质量,教师要采用适合学生的方式,将抽象的知识和生活联系在一起,以此来提升学生的应用题解答能力。文章以小学数学应用题教学的特点... 传统教学方法生硬、单一,导致学生对数学学习失去兴趣,无法将所学知识用于实际生活。为了提升课堂教学质量,教师要采用适合学生的方式,将抽象的知识和生活联系在一起,以此来提升学生的应用题解答能力。文章以小学数学应用题教学的特点和意义为切入点,分析了小学数学应用题教学的现状,探讨了应用题教学生活化策略,以供参考。 展开更多
关键词 小学数学 应用题教学 生活化
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激励机制在小学学校管理中的应用研究 被引量：2
20
作者 张岳祥 《新课程研究（下旬）》 2018年第4期92-93,共2页
在小学中,激励机制是学校管理的常见方法之一。由于激励机制的有效性、科学性与人文性,得到广大教师的普遍认可。首先,激励机制可以有效调动教师的积极性,让教师以饱满的热情投入教育教学;其次,激励机制能有效提升教学质量和常规管理效... 在小学中,激励机制是学校管理的常见方法之一。由于激励机制的有效性、科学性与人文性,得到广大教师的普遍认可。首先,激励机制可以有效调动教师的积极性,让教师以饱满的热情投入教育教学;其次,激励机制能有效提升教学质量和常规管理效能;另外,激励机制能有效为教师提供优良的教学动力,进而促进学校的全面发展。因此,在学校管理过程中,学校总会积极采取一定的激励机制,调动老师的工作积极性。文章主要通过对激励机制在小学学校管理中心的应用进行研究,提出相应的解决措施与办法,以便为小学学校的管理提供一定的参考依据。 展开更多
关键词 小学 学校管理 激励机制 应用研究
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