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题名小学数学教学情境的设计和应用思路
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作者
黄彦文
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机构
甘肃省天水市秦州区大门镇中心小学
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出处
《新课程研究》
2024年第5期71-73,共3页
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文摘
情境教学法具有提高学生的学习积极性、促进学生合作学习、提高学生知识运用能力的重要意义,小学数学教师应重视情境教学法的应用价值。文章提供了情境教学法在小学数学课堂的应用要点,以及常用的小学数学教学情境的设计与应用思路,包括超市购物情境、建筑设计情境、旅行预算情境和时间管理情境,教师可以根据实际情况加以运用。
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关键词
情境教学
小学数学
合作学习
问题启发
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名如何在农村小学英语教学中应用自然拼读法
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作者
马万喜
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机构
甘肃省天水市秦州区大门镇中心小学
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出处
《教育界》
2024年第21期86-88,共3页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题“自然拼读法在陕旅版英语教材中的应用研究”(课题立项号:GS[2020]GHB3269)的研究成果。
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文摘
自然拼读法能够提高学生学习英语的兴趣,增加他们的词汇量,提高他们的语音意识和阅读能力。教师在农村小学英语教学中采用自然拼读法,应该鼓励家长监督学生,加深学生对自然拼读法的认识。在实际教学中,教师要有长远计划,分阶段实施自然拼读法教学,并将自然拼读法和其他教学方法相结合,通过有趣的游戏、比赛、表演等形式激发学生对英语学习的兴趣,让他们在快乐学习中打好英语听、说、读、写的基础。
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关键词
自然拼读法
农村小学
小学英语教学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中阅读与写作教学的有效融合
被引量：1
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作者
黄怀荣
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机构
甘肃省天水市秦州区大门镇中心小学
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出处
《新作文（教研）》
2022年第11期0062-0063,共2页
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文摘
在对小学语文阅读教学活动进行设计和创新的过程中,从阅读与写作教学有机融合、有效融合的角度对教学活动进行系统的设计和开发,能进一步彰显小学语文阅读与写作教学融合的优势,对学生的阅读能力、写作能力实施高效化的培养,从而展现语文教学活动的价值和作用,夯实小学生语文学习的基础。本文选取小学高年级阅读教学与写作教学融合的案例,针对阅读指导与写作训练有效融合的措施进行了系统的探究,旨在能构建完善的阅读与写作融合教学体系,促进学生综合学习能力的高效化锻炼。
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关键词
小学语文
阅读教学
写作教学
有效融合
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名小学中段语文阅读教学中读写结合的实践
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作者
黄怀荣
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机构
甘肃省天水市秦州区大门镇中心小学
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出处
《新作文（教研）》
2022年第10期0034-0036,共3页
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文摘
小学中段语文教学中,教师面对中年级的小学生对教学活动进行设计,引入读写结合的理念对学生实施针对性的教学指导,可以突出中段语文阅读教学的有效性,促进学生语文综合素质的高效化培养和锻炼。本文从小学语文中段阅读教学入手,基于读写结合的视角对教学改革的措施进行了系统的探索和分析,旨在能突出语文阅读教学的特色,按照中段学生的学习和成长需求开展教学活动,对中段学生系统探究语文知识提供积极的指导。
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关键词
小学
中段
阅读教学
读写结合
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名农村小学数学小班化互帮互助课堂教学模式探析
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作者
牛慧君
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机构
甘肃省天水市秦州区大门镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2021年第7期361-362,共2页
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文摘
随着城市化进程的不断加快,农民工进城打工已成为当前的一种流行趋势。在这种趋势的影响下,农村学校的学生人数呈急剧下降趋势。班容量只有十几个甚至几个学生。为此,小班化教学成为适合农村小学教学的重要教学模式。小学数学教学对学生思维的发展具有重要意义。为此,我们必须创造一种能够迅速提高学生学习成绩的课堂教学模式。互助课堂教学方式可以提高学生学习数学的兴趣。激发学生学习数学的欲望,促进学生的全面发展。
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关键词
农村
小学数学
互帮互助教学
应用对策
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名分层教学法在小学数学教学中的运用分析
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作者
范丽萍
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机构
甘肃省天水市秦州区大门镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2021年第7期30-31,共2页
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文摘
随着教育的改革和素质教育教学在教育行业中不断地深化,传统的教育方法已经无法对现阶段的学生教育教学进行满足,基于此分层教育法在小学生的个体化差异的日益提升中应运而生在我国的教育中被广泛应用而小学生的个体差异也在此类教育改革中得以被关注,此种差异性在实际的教学中无法进行实际的满足,而分层教学法的运用正好满足了学生的实际需要,进而满足因人施教的教学原则。传统的应试教育已经无法与新时代的教学进行匹配,而分层教学正好能对传统教学中的缺陷进行有效地弥补,使得教师能根据学生的理解能力进行分层次学习,进而促进学生的实际学习效率。本文从小学数学中应用分层教学的重要意义着手分析,进而对分层教学法在小学数学教学中的应用进行探索,旨在为日后相关人员的研究提供参考性建议。
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关键词
分层教学
小学教育
数学教学
教学改革
教学方式
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名以人为本的小学班级管理探究
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作者
贾燕红
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机构
甘肃省天水市秦州区大门镇中心小学
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出处
《神州》
2019年第26期210-210,共1页
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文摘
班主任作为学生在校的直接监管人,在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。随着课程改革的推进,小学班主任不再只是对学生进行成绩管理,还要从学生的性格特点、心理特点等方面对学生进行引导式管理。在以人为本的班级管理理念下,对小学阶段的学生做好教育工作,帮助学生成为自信、自强、自律的新时代全面发展的小学生。
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关键词
以人为本
小学生
班级管理
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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