|
1
|
“问题猜想,证据推理”彰显化学魅力——苯的教学设计 |
卓金镇
张礼聪
杨亭亭
|
《化学教与学》
|
2017 |
11
|
|
|
2
|
以情境丰富体验 用问题启发探究——指向核心素养培养的“铁及其化合物的应用”教学 |
叶跃娟
陆燕海
张礼聪
|
《中学化学教学参考》
|
2020 |
5
|
|
|
3
|
大概念统摄下的高中政治“教—学—评”一体化探究 |
陈静
|
《中华活页文选（高中版）》
|
2024 |
0 |
|
|
4
|
谈物理课堂教学中问题设计的原则 |
徐立海
|
《物理教师》
北大核心
|
2013 |
6
|
|
|
5
|
基于案例分析的对称法在高中物理解题中的应用研究 |
金书阳
|
《科教导刊》
|
2017 |
2
|
|
|
6
|
一滴清水、一段历史引发概念教学的有效策略——以两节县级公开课“原子核的组成”为例 |
叶兰峰
吴玉萍
陈圣君
卓金镇
|
《化学教与学》
|
2015 |
0 |
|
|
7
|
高三专题复习走出“老套路”,迈向“新情境”——以“钠及其重要化合物”为例 |
叶兰峰
孔琴飞
张礼聪
|
《中学化学教学参考》
|
2014 |
2
|
|
|
8
|
由错题引发的几种教学处理——以“电解FeCl2溶液”为例 |
叶兰峰
张礼聪
孔琴飞
|
《中学化学教学参考》
|
2016 |
2
|
|
|
9
|
基于理解的“脂肪烃的性质”教学 |
叶兰峰
孔琴飞
张礼聪
郭君瑞
|
《化学教与学》
|
2016 |
1
|
|
|
10
|
以“航拍”角度俯视化学复习课教学——以“浙派名师”高中名师经典课“电化学复习”为例 |
周林锋
叶兰峰
章建锋
|
《化学教与学》
|
2016 |
0 |
|
|
11
|
“溶解度曲线”模型的认识与教学思考 |
张礼聪
林秋彬
周雷
|
《化学教学》
CAS
北大核心
|
2021 |
1
|
|
|
12
|
关注学生的需要:求实与求美 |
徐立海
|
《物理教师》
北大核心
|
2015 |
1
|
|
|
13
|
处理认知冲突,让化学史“说话”——以苏教版“原子核外电子的排布”为例 |
叶兰峰
孔琴飞
潘小欧
|
《化学教与学》
|
2016 |
1
|
|
|
14
|
2020年高考作文备考建议——基于对2019年浙江高考考场作文的分析 |
苏素
|
《教学月刊（中学版）（语文教学）》
|
2019 |
1
|
|
|
15
|
促进“模型认知”的化学教学——以“化学反应中的热量变化”为例 |
张礼聪
|
《化学教与学》
|
2019 |
1
|
|
|
16
|
基于物理核心素养立意的考试评价与启示--以2021年1月浙江物理选考部分试题为例 |
赵顺法
|
《物理通报》
CAS
|
2021 |
1
|
|
|
17
|
勇于直面问题 敢于解决问题——核心素养下的任务驱动“酸雨与二氧化硫”教学探究 |
叶兰峰
|
《化学教与学》
|
2019 |
0 |
|
|
18
|
关注生活 讲究逻辑——2018年浙江高考作文阅卷随感 |
苏素
|
《教学月刊（中学版）（语文教学）》
|
2018 |
0 |
|
|
19
|
显象 悟意 化言——古诗词教学例谈 |
苏素
|
《教学月刊（中学版）（语文教学）》
|
2017 |
0 |
|
|
20
|
2020年高考语文浙江卷第18题 |
张珊珊
|
《中学生天地（高中学习版）（C版）》
|
2020 |
0 |
|
