摘要
基于初中《科学》、高中《化学1》和《实验化学》教材及浙江高考化学试题中溶解度曲线的功能分析,得出溶解度曲线"是化学概念的认知模型,是实验方法的认知模型,是反应原理的认知模型,是问题解决的综合思维模型"的见解。依据不同学段"溶解度曲线模型"内涵的认识和理解,提出了一些相对应的教学思考和主张。
作者
张礼聪
林秋彬
周雷
Zhang Licong;Lin qiubin;Zhou Lei
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2021年第11期46-50,共5页
Education In Chemistry
基金
浙江省教研规划课题“促进‘模型认知’发展的化学教学实践研究”(课题编号为G2019269)阶段性成果。
