核心素养视域下初中物理教学初探 被引量：1

1

作者 杨春 《广西教育》 2021年第21期132-133,共2页

本文论述核心素养视域下初中物理教学策略,建议教师从教学目标、教学情境、教学突破、教学实验等角度开展对应设计,以引导学生不断地探索物理知识,从而形成物理学科核心素养。

关键词 初中物理 核心素养 教学探索

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思维导图在初中语文教学中的运用 被引量：1

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作者 莫莠 《广西教育》 2017年第33期88-89,共2页

本文对思维导图在初中语文文本阅读、创作以及课后复习等多个方面的运用进行探索。在文本阅读中,教师可运用思维导图带领学生探索阅读的内在规律,形成切实有效的语文学习思维;在创作指导中,教师可通过思维导图帮助学生找到写作规律,驱... 本文对思维导图在初中语文文本阅读、创作以及课后复习等多个方面的运用进行探索。在文本阅读中,教师可运用思维导图带领学生探索阅读的内在规律,形成切实有效的语文学习思维;在创作指导中,教师可通过思维导图帮助学生找到写作规律,驱动学生的发散思维;在课后复习中,教师可利用思维导图把零散知识串联起来,使学生形成具有逻辑性的知识体系。 展开更多

关键词 初中语文 思维导图 教学方法

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在物理教学中培养初中学生自主探究能力的路径--以《光的折射》课堂教学为例 被引量：1

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作者 牟凤 《广西教育》 2021年第17期43-44,共2页

本文以《光的折射》为例,阐述培养学生自主探究能力的教学策略,利用预习任务激发学生自主探究欲望、利用问题培养学生自主探究意识、借助实验加深学生自主探究体验、通过延伸实验增强学生自主探究能力,以培养学生的学科素养。

关键词 初中物理 自主探究 课堂教学

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提高初中语文阅读教学有效性的策略

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作者 罗宁 《广西教育》 2020年第1期109-110,共2页

本文论述提高初中语文阅读教学有效性的策略:引导学生做好课前预习,养成良好习惯;建立以学生为主体的课堂,促进深入阅读;开展团队合作活动,培养学生的协作意识;引导学生进行课外阅读,促进课内外知识的有效衔接。

关键词 初中语文 阅读教学 有效性

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浅谈初中数学教学中对学生应用意识的培养

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作者 李耀冰 《天津教育》 2020年第21期171-172,共2页

现如今教育部针对初中数学科目设置了全新标准,要求教师在完成基础知识传递的同时,还要对学生的应用意识展开培养。因此,教师要尝试转变原有的教学模式,结合学生的实际情况,优化课程内容,引导学生逐步完成知识内化、认真思考、处理一些... 现如今教育部针对初中数学科目设置了全新标准,要求教师在完成基础知识传递的同时,还要对学生的应用意识展开培养。因此,教师要尝试转变原有的教学模式,结合学生的实际情况,优化课程内容,引导学生逐步完成知识内化、认真思考、处理一些生活中遇到的真实问题。作者主要描述了在初中数学教学过程中,对学生自身应用意识培养的方法,并对其中的细节内容方面发表一些个人的观点和看法。 展开更多

关键词 初中数学 教学课程 应用意识

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在农村生活中寻求作文素材 被引量：1

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作者 陈小梅 《广西教育》 2011年第11期45-46,共2页

写作教学是语文教学的重点与难点，如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章，是语文教师探索的重要课题。农村中学的作文教学，很多老师都为之头痛、困惑。如何提高农村作文教学的质量呢？笔者认为，应该从“内容”入手... 写作教学是语文教学的重点与难点，如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章，是语文教师探索的重要课题。农村中学的作文教学，很多老师都为之头痛、困惑。如何提高农村作文教学的质量呢？笔者认为，应该从“内容”入手，引导学生走进农村生活，多观察、多体验、多思考，撷取生活中的朵朵浪花，让学生在自由的氛围中快乐地进行写作。具体可以通过下列几方面来进行： 展开更多

关键词 观察 体验 写作素材

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浅淡教师在新诗教学中如何培养学生的能力

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作者 梁凯梅 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第S1期83-84,共2页

语文新诗教学可通过"导"、"学"、"评"三个阶段来培养学生的能力。"导"阶段中,可让学生自查资料做课前准备,教师或创设教学情景,或提问题,或范读。"学"阶段中主要有"读"、... 语文新诗教学可通过"导"、"学"、"评"三个阶段来培养学生的能力。"导"阶段中,可让学生自查资料做课前准备,教师或创设教学情景,或提问题,或范读。"学"阶段中主要有"读"、悟、述、品、评、诵"等教学方法。"评"阶段,即考评学生鉴赏创新的水平,通过学生朗诵诗歌作品来进行。 展开更多

关键词 新诗教学 培养能力 导 学 评

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试论初中语文课堂有效设问之“四性” 被引量：2

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作者 杨敏 《广西教育》 2015年第29期96-96,共1页

课堂提问包括设问、发问以及问答后评价这三个步骤，缺一不可。而有效设问是实现初中语文课堂有效提问的前提条件，笔者试着从深刻性、层次性、启发性以及创新性这“四性”来谈谈对初中语文课堂教学有效设问的一些认识。

关键词 初中语文 课堂提问 设问

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论初中语文课堂有效设问之“四性”

9

作者 杨敏 《广西教育》 2015年第45期82-82,共1页

课堂离不开教师的＂问＂和学生的＂答＂。设问是一门教学艺术,有效的设问能激起学生探究的兴趣,引领学生获得知识,解决重点、难点问题。笔者认为,有效设问应具备深刻性、层次性、启发性以及创新性,下面笔者对如何做到这＂四性＂谈谈自... 课堂离不开教师的＂问＂和学生的＂答＂。设问是一门教学艺术,有效的设问能激起学生探究的兴趣,引领学生获得知识,解决重点、难点问题。笔者认为,有效设问应具备深刻性、层次性、启发性以及创新性,下面笔者对如何做到这＂四性＂谈谈自己的认识。一、设问要有深刻性,显现教学的＂难易＂程度设问要有深刻性,就是教师在设计课堂提问时要保证问题具备一定的深度和难度,既不能让学生答不出来,也不能只是让学生简单地回答＂对＂或者＂不对＂, 展开更多

关键词 初中语文 有效设问 深刻性 层次性 启发性 创新性

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例谈思想教育在初中语文教学中的渗透

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作者 罗宁 《广西教育》 2015年第9期97-97,共1页

学生的思想教育是素质教育的中心任务。在初中语文教学过程中,如何将思想教育渗透于教学中,这是一个值得我们认真思考的问题。笔者认为,在初中语文教学中进行思想教育的渗透,主要有三条途径：一是在教材教学中渗透教育;二是在作文教学... 学生的思想教育是素质教育的中心任务。在初中语文教学过程中,如何将思想教育渗透于教学中,这是一个值得我们认真思考的问题。笔者认为,在初中语文教学中进行思想教育的渗透,主要有三条途径：一是在教材教学中渗透教育;二是在作文教学中感悟熏陶,三是在实践教学中验证体现。一、在阅读教学中渗透教育初中语文教材中有很多关于热爱祖国、团结友爱、诚实守信等内容的课文,这些都是培养学生优良道德的好教材。 展开更多

关键词 初中语文 思想教育 渗透

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网络对中学生造成不良影响的成因和对策 被引量：1

11

作者 李健东 《学周刊（中旬）》 2011年第10期147-147,共1页

随着电脑的普及和网络的盛行，电脑的应用已渗透到中学生的日常生活，为他们的学习和生活提供了很大的便利，成为中学生学习知识、启发思维、交流思想、休闲娱乐的新时尚。

关键词 中学生 不良影响 网络 成因 日常生活 学习知识 启发思维 休闲娱乐

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网络文化环境下对中学生心理影响及对策

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作者 李瑞娟 《好日子》 2021年第29期188-188,共1页

随着我国科学技术和互联网技术的不断发展,互联网技术和网络文化已经深入到了社会的各个领域和各个方面当中。目前我国的电子设备普及率已经达到了一个很高的程度,仅在智能手机方面,中国智能手机的使用率就已经达到了 74%,几乎每个人都... 随着我国科学技术和互联网技术的不断发展,互联网技术和网络文化已经深入到了社会的各个领域和各个方面当中。目前我国的电子设备普及率已经达到了一个很高的程度,仅在智能手机方面,中国智能手机的使用率就已经达到了 74%,几乎每个人都拥有了自己的智能手机。而在使用率和普及率逐年上升的同时,电子设备使用者也呈现出一种低龄化的趋势,越来越多的中小学学生在年龄比较小时就已经普遍接受了电子设备和网络文化,并由此产生了一些影响。 展开更多

关键词 网络文化 心理影响 心理健康 初中生

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基于核心素养的初中数学高效课堂的构建研究

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作者 杜国庆 《国家通用语言文字教学与研究》 2021年第6期42-42,共1页

在新课改的推动下,核心素养的培养成为当前教育实践重点关注的问题之一,培养具有优秀品格素养的人才对教育事业的发展具有重要意义。而提高课堂效率,构建高效课堂是培养学生核心素养的有效途径。本文基于核心素养的初中数学高效课堂的... 在新课改的推动下,核心素养的培养成为当前教育实践重点关注的问题之一,培养具有优秀品格素养的人才对教育事业的发展具有重要意义。而提高课堂效率,构建高效课堂是培养学生核心素养的有效途径。本文基于核心素养的初中数学高效课堂的构建研究并分析探讨,旨在不断落实新课改要求,提高人才的核心素养。 展开更多

关键词 核心素养 初中数学 高效课堂

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新课标下初中作文教学的探索与实践 被引量：5

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作者 庞耀俊 《现代语文（中旬．教学研究）》 2008年第9期144-144,共1页

作文教学是语文教学的极其重要的组成部分,它可以直接决定语文教学质量的好坏。那么,在新课程标准下,如何落实新课程的写作理念,让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章呢？笔者认为可以从以下几方面入手。

关键词 作文教学 新课标 语文教学质量 新课程标准 实践 初中 写作理念 学生

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以小组合作提高化学教学的有效性

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作者 关红 《广西教育》 2013年第30期25-25,共1页

很多教师都有过这样的经历，课堂上提问了很多遍，学生仍然无动于衷。例如：

关键词 小组合作 化学教学 有效性

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