摘要
语文新诗教学可通过"导"、"学"、"评"三个阶段来培养学生的能力。"导"阶段中,可让学生自查资料做课前准备,教师或创设教学情景,或提问题,或范读。"学"阶段中主要有"读"、悟、述、品、评、诵"等教学方法。"评"阶段,即考评学生鉴赏创新的水平,通过学生朗诵诗歌作品来进行。
出处
《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》
2010年第S1期83-84,共2页
Journal of Guangxi Teachers Education University：Philosophy and Social Sciences Edition
