多模态视域下小学科学课程教学方法的跨学科融合实现路径

1

作者 钟超荣 宁耀斌 +1 位作者 苏燕柳 庞钊珊 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第7期0180-0183,共4页

本文主要探讨了多模态视域下小学科学教学方法的跨学科融合问题,通过分析多模态理论与小学科学课程的适应性,小学科学教学的学科特点和多模态特点,提出了在多模态理论指导下的小学科学教学方法跨学科融合的主配角路径和多学科并重路径... 本文主要探讨了多模态视域下小学科学教学方法的跨学科融合问题,通过分析多模态理论与小学科学课程的适应性,小学科学教学的学科特点和多模态特点,提出了在多模态理论指导下的小学科学教学方法跨学科融合的主配角路径和多学科并重路径。在实际教学中,教师可以灵活地选择和实施跨学科融合的教学策略,以提高小学科学教学的质量和效果。 展开更多

关键词 多模态 小学科学 跨学科融合 路径

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小学语文教学中融入民族团结进步教育的路径探索

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作者 杨丽玲 《广西教育》 2024年第4期15-17,24,共4页

我国是一个多民族的国家,要维护民族团结,教育是基础。语文学科蕴含着丰富的民族团结教育资源,在小学语文各个学段有机渗透民族团结进步教育,有助于学生从中受到民族文化、民族精神的熏陶,铸牢中华民族共同体意识。

关键词 课堂教学 民族团结 核心素养 中华民族共同体 小学语文教学

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阅读提示驱动下的小学语文略读课文教学策略

3

作者 周绍连 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第4期0116-0119,共4页

在《中小学课程标准》的不断更新下,教育部对教师教学提出了更高的要求。小学语文教师不仅要注重提升学生知识学习水平,还要注重引导学生参与到阅读学习中来,提升阅读素养及其他语文素养。在不断的探索中,部分教师将阅读提示驱动应用于... 在《中小学课程标准》的不断更新下,教育部对教师教学提出了更高的要求。小学语文教师不仅要注重提升学生知识学习水平,还要注重引导学生参与到阅读学习中来,提升阅读素养及其他语文素养。在不断的探索中,部分教师将阅读提示驱动应用于小学语文略读课文教学中取得了良好成效。但仍有部分教师不能高效地采用阅读提示的方式驱动学生高效阅读。基于此,本文以阅读提示驱动下的小学语文略读课文教学为题展开探讨。谨以此为小学语文教师在阅读提示驱动下优化略读课文教学效果提供灵感。 展开更多

关键词 阅读提示驱动 小学语文 略读课文

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“双减”背景下校内外少先队活动联动的实践研究

4

作者 韦斯斯 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第10期166-168,共3页

校外教育场所可以说是“双减”课后服务的重要支撑,它们可以通过引入社会教育资源,提供丰富多彩的实践体验,从而发挥其重要的作用,促进“双减”课后服务的发展,并且对于推进少先队工作也至关重要。通过遵循“双减”政策,校外少先队阵地... 校外教育场所可以说是“双减”课后服务的重要支撑,它们可以通过引入社会教育资源,提供丰富多彩的实践体验,从而发挥其重要的作用,促进“双减”课后服务的发展,并且对于推进少先队工作也至关重要。通过遵循“双减”政策,校外少先队阵地充分利用其独特的优势,通过丰富的活动、课程和实践,不断提升少先队的素质。不断改进其服务体系,以更加有效地支持少先队活动的开展,并为“双减”课后提供更加全面的服务。 展开更多

关键词 “双减”政策 校外教育 实践探索

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例谈字理教学法在第二学段语文阅读教学中的应用

5

作者 梁春莲 李美旋 钟海莲 《广西教育》 2023年第4期102-104,共3页

本文基于汉字是表意文字的特点,建议教师在阅读教学中开展字理教学,通过“在解题环节运用字理教学,抓住文章主线;在精读环节运用字理教学,升华中心思想;在总结环节运用字理教学,拓展语言能力”等教学方式,让学生更好地体会语言文字的特... 本文基于汉字是表意文字的特点,建议教师在阅读教学中开展字理教学,通过“在解题环节运用字理教学,抓住文章主线;在精读环节运用字理教学,升华中心思想;在总结环节运用字理教学,拓展语言能力”等教学方式,让学生更好地体会语言文字的特点,更好地发展语文核心素养。 展开更多

关键词 字理教学 第二学段 阅读教学 字词

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核心素养视域下小学数学应用信息技术的教学策略

6

作者 庞木兰 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期118-121,共4页

在当今数字化时代,信息技术的迅速发展对教育领域产生了深远的影响,也为小学数学教学带来了新的机遇和挑战。在核心素养视域下,将信息技术与小学数学教学相融合,旨在培养学生的综合素养,提高他们的学习效果和能力。信息技术为教师提供... 在当今数字化时代,信息技术的迅速发展对教育领域产生了深远的影响,也为小学数学教学带来了新的机遇和挑战。在核心素养视域下,将信息技术与小学数学教学相融合,旨在培养学生的综合素养,提高他们的学习效果和能力。信息技术为教师提供了丰富多样的教学工具和资源,可以增加课堂参与度、改善教学效率,并激发学生的学习兴趣和创造性思维。然而,如何合理应用信息技术,让它真正发挥教育价值,成为了教师们需要思考和探索的问题。本文将探讨核心素养视域下小学数学应用信息技术的教学策略,旨在为教师提供一些指导和启示,以促进学生的全面发展和学习成果。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 信息技术 教学策略

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新课标下小学道德与法治有效教学模式探究 被引量：2

7

作者 陈菁 《广西教育》 2022年第22期32-34,共3页

本文以玉林市玉东新区玉东小学为实践基地,以2022年版课标为基准,针对道德与法治课程教学改革存在的问题,大胆进行课程教学改革,探索形成了小学道德与法治“一核三阶四维”教学模式,致力于发展学生的道德与法治学科核心素养。

关键词 新课标 道德与法治 教学模式

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利用绘本提高小学低年级学生的表达能力

8

作者 陈冬芸 《广西教育》 2022年第19期86-89,共4页

本文以小学低年级绘本教学为例,论述提高小学生语言表达能力的方法:立足儿童视角,精选绘本;乐读绘本,激发语言表达欲望;明确故事要素,培养完整表达的习惯;迁移绘本,积累优美语言;趣编绘本,发展语言表达的逻辑性与创造性。

关键词 低年级 绘本教学 语言表达

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创新党建育人思想 突显党史价值引领--以玉东小学为例 被引量：1

9

作者 陈菁 《中小学德育》 2021年第7期31-33,14,共4页

党史教育对党和国家的事业发展、党的自身建设以及传承红色基因都有重要作用。在党的百年华诞来临之际,通过强化党建引领,体现制度创新;落实党建育人,突显价值引领;创新党建载体,丰富实践场域,开展党史学习和党建工作深度融合的实践探索... 党史教育对党和国家的事业发展、党的自身建设以及传承红色基因都有重要作用。在党的百年华诞来临之际,通过强化党建引领,体现制度创新;落实党建育人,突显价值引领;创新党建载体,丰富实践场域,开展党史学习和党建工作深度融合的实践探索,把百年党史当成最生动的教科书,开拓"学党史,抓党建,党育人"的办学新里程。 展开更多

关键词 党史学习 党建 融合发展 创新

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提高学生语文素养的途径 被引量：1

10

作者 杨丽玲 《广西教育》 2017年第37期103-103,105,共2页

语文素养的提升,是一个反复螺旋上升的过程。传统教学中教师直接讲解,往往忽视了学生各种能力的培养。学生语文素养的培养可从以下几方面着手：借助预习单,培养学生处理信息的能力;借助讨论,培养学生概括归纳的能力;借助思维导图,培养... 语文素养的提升,是一个反复螺旋上升的过程。传统教学中教师直接讲解,往往忽视了学生各种能力的培养。学生语文素养的培养可从以下几方面着手：借助预习单,培养学生处理信息的能力;借助讨论,培养学生概括归纳的能力;借助思维导图,培养学生自主学习的能力。 展开更多

关键词 语文素养 预习单 讨论 思维导图

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以学习者为中心的师范生“讲解”课堂教学技能研究 被引量：1

11

作者 陆惠媛 韦钊坤 +1 位作者 李毓 梁钊华 《科技风》 2021年第16期154-155,共2页

以学习者为中心的教学理念已经有两千多年的历史了,随着教育理论和教育形式的发展,学校越来越重视培养教师以学习者为中心的教学能力。提高师范生的课堂教学技能是时代的要求,本文在十种典型的课堂教学技能中选取"讲解"技能... 以学习者为中心的教学理念已经有两千多年的历史了,随着教育理论和教育形式的发展,学校越来越重视培养教师以学习者为中心的教学能力。提高师范生的课堂教学技能是时代的要求,本文在十种典型的课堂教学技能中选取"讲解"技能作为研究重点,在分析以学习者为中心的"讲解"要求的基础上,着重分析了三种典型的以学习者为中心的讲解类型。 展开更多

关键词 讲解 问题中心式 比较式 原理中心式

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故事类课文教学五法 被引量：1

12

作者 黎小青 《广西教育》 2021年第41期107-107,109,共2页

本文论述故事类课文的教学方法:让学生在读故事、猜故事、讲故事、演故事、编故事中喜欢上故事类课文的学习,从而让故事类文本教学更加精彩。

关键词 故事类课文 小学语文 教学方法

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课堂演示在小学数学教学中的应用

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作者 陈丽 《广西教育》 2017年第33期106-107,共2页

本文论述在导入、提问、释疑、训练等教学关节点上,运用多媒体课件、模型、实物等直观感性材料进行课堂演示,让学生直接感知数学知识,提高数学学习品质。

关键词 小学数学 课堂演示 应用策略

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小学语文阅读教学中联结策略的应用

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作者 陈冬芸 《广西教育》 2021年第41期74-75,共2页

本文论述在小学语文阅读教学中运用联结策略的途径:运用文本与文本的联结、文本与学生的已知信息及新资讯的联结、文本与学生生活经验的联结等三种方法,再延伸到读写训练中,以期达到提高阅读教学质量的目标。

关键词 小学语文 阅读教学 联结 策略

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班集体建设方法

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作者 陈志勇 《广西教育》 2021年第33期76-77,共2页

本文论述建设良好班集体的方法:通过制订班规、设计班旗、开展班级综合实践活动等方式,让学生认同班集体;组织学生进行岗位体验,让学生明白自己在集体中的义务和责任,共同建设班集体;开展家校活动,促进学生与家长之间的沟通与了解,让学... 本文论述建设良好班集体的方法:通过制订班规、设计班旗、开展班级综合实践活动等方式,让学生认同班集体;组织学生进行岗位体验,让学生明白自己在集体中的义务和责任,共同建设班集体;开展家校活动,促进学生与家长之间的沟通与了解,让学生在班集体中共同成长。 展开更多

关键词 班集体建设 认同 岗位体验 家校活动

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实践性德育促进学生良好行为习惯的养成

16

作者 林盛云 《广西教育》 2014年第41期63-64,共2页

实践性德育是以丰富的德育实践活动和学生亲身体验为基础,让学生的道德认知、道德情感、道德意志在德育实践活动中生根、发芽,并通过道德教育的渗透,促使学生养成良好的行为习惯的一种教育方式。下面,笔者结合所在学校开展的实践性德育... 实践性德育是以丰富的德育实践活动和学生亲身体验为基础,让学生的道德认知、道德情感、道德意志在德育实践活动中生根、发芽,并通过道德教育的渗透,促使学生养成良好的行为习惯的一种教育方式。下面,笔者结合所在学校开展的实践性德育活动,谈谈实施实践性德育促进学生良好行为习惯养成的策略。 展开更多

关键词 实践性德育 学生行为习惯

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基于核心素养的小学数学创新意识培养策略研究

17

作者 陈海军 《教育界》 2024年第23期86-88,共3页

培养学生的核心素养,能够提升教学的有效性,提升育人的水平,增强学生的综合素质,具有重要意义。随着小学数学教学工作的不断推进,学生创新意识的培养受到广泛重视。文章阐释基于核心素养的小学数学创新意识,分析小学数学创新意识培养的... 培养学生的核心素养,能够提升教学的有效性,提升育人的水平,增强学生的综合素质,具有重要意义。随着小学数学教学工作的不断推进,学生创新意识的培养受到广泛重视。文章阐释基于核心素养的小学数学创新意识,分析小学数学创新意识培养的意义,并提出相应的培养措施,旨在优化小学数学教学模式,为提升学生的综合能力打下基础。 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 创新意识

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党团队一体化育人模式的构建现状以及策略研究

18

作者 陈明斌 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第1期135-138,共4页

党建带团建强队建工作是融会贯通的,学校作为少年儿童和少先队工作的基础环节一定要充分发挥好党团组织的战斗堡垒作用,引领少先队工作向高质量发展,构建党团队建设的一体化育人模式,促使少年儿童身心健康发展、促使少先队员德智体美劳... 党建带团建强队建工作是融会贯通的,学校作为少年儿童和少先队工作的基础环节一定要充分发挥好党团组织的战斗堡垒作用,引领少先队工作向高质量发展,构建党团队建设的一体化育人模式,促使少年儿童身心健康发展、促使少先队员德智体美劳“五育并举、全面发展”,有助于少年儿童成长成才。打造党团队一体化育人模式可以更好的引导少先队员从小树立热爱祖国、热爱党的思想观念,从小听党话、跟党走,充分发挥党团队一体化建设的育人价值,促进少先队员能够通过各种少先队活动提高自身的核心素养、思想道德观念以及综合能力,培养更多适应社会发展、时代进步的社会主义接班人和建设者。因此,为了能够更好的促进学校党团队一体化建设,促进少先队工作高质量发展,我们课题小组对如何做好党团队一体化建设进行了深入的探究,为学校提出了一些可操作性强的建议和策略,更好的发挥党建的政治引领作用,促进少先队工作发展。 展开更多

关键词 党建 党团队一体化建设 少先队工作 现状和问题 策略

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新时代加强小学教师师德师风建设的研究

19

作者 张盈 《学苑教育》 2023年第24期7-8,11,共3页

新时代小学教师师德师风的内涵意蕴,一是以修身立德为关键,正己化人;二是以仁而爱人为根本,以爱与尊重帮助学生扣好人生第一粒纽扣;三是以业精善学为基础,严谨治学。本文提出新时代加强小学教师师德师风建设的四条路径:紧跟教育政策,加... 新时代小学教师师德师风的内涵意蕴,一是以修身立德为关键,正己化人;二是以仁而爱人为根本,以爱与尊重帮助学生扣好人生第一粒纽扣;三是以业精善学为基础,严谨治学。本文提出新时代加强小学教师师德师风建设的四条路径:紧跟教育政策,加强自身师德师风建设;加强对教师师德师风建设的培训与考核;引导教师积极参加实践,服务社会;社会共同建设优秀师德师风,形成良好的风气。 展开更多

关键词 新时代 小学教师 师德师风

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信息技术促进小学数学深度学习途径探索

20

作者 庞木兰 《新教育（海南）》 2023年第32期85-86,共2页

小学生对直观性、趣味性、灵活性的信息技术有更高期待。教师结合学生的学习基本要求,借助创设媒体情境、组织网络互动、创新模拟实验、推出翻转课堂的教学手段,构建信息教学体系,激发学生数学学习兴趣。为了充分发挥信息技术的助学效果... 小学生对直观性、趣味性、灵活性的信息技术有更高期待。教师结合学生的学习基本要求,借助创设媒体情境、组织网络互动、创新模拟实验、推出翻转课堂的教学手段,构建信息教学体系,激发学生数学学习兴趣。为了充分发挥信息技术的助学效果,教师借助网络、计算机、多媒体、信息交互平台等丰富数学教学活动形式,方便学生理解、内化学科知识,为学生学科综合能力的提升提供更多助力支持。 展开更多

关键词 小学数学 信息技术 教学实践

原文传递