摘要
本文主要探讨了多模态视域下小学科学教学方法的跨学科融合问题,通过分析多模态理论与小学科学课程的适应性,小学科学教学的学科特点和多模态特点,提出了在多模态理论指导下的小学科学教学方法跨学科融合的主配角路径和多学科并重路径。在实际教学中,教师可以灵活地选择和实施跨学科融合的教学策略,以提高小学科学教学的质量和效果。
基金
广西教育科学“十四五”规划2023年度科学教育专项课题资助(2023ZJY820)
2023年广西壮族自治区级新工科研究与实践项目资助(XGK202321)
广西高校人文社会科学重点研究基地“民族地区文化建设与社会治理研究中心”基金资助(2022YJJD0059)。
