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层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用 被引量:14
1
作者 林女珍 《西部素质教育》 2020年第13期193-194,共2页
文章首先分析了初中语文作文教学中存在的问题,然后论述了部编本教材各阶段的作文教学目标,最后阐述了层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用,包括深入教材,培养学生的人文情怀;联系实际,提升学生的感悟能力;科学评价,促进学生写作... 文章首先分析了初中语文作文教学中存在的问题,然后论述了部编本教材各阶段的作文教学目标,最后阐述了层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用,包括深入教材,培养学生的人文情怀;联系实际,提升学生的感悟能力;科学评价,促进学生写作能力的提升。 展开更多
关键词 层递式教学模式 初中语文作文教学 部编本教材
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项目式学习在初中化学单元教学中的应用--以第九单元“溶液”教学为例 被引量:7
2
作者 林雅梅 《化学教与学(下半月)》 2022年第3期11-15,31,共6页
结合教育热点,采用项目式学习新模式,对人教版九年级化学下册第九单元“溶液”的教学进行创新设计。教师设置如何自制“魔法圣诞树”的问题情境,引导学生在制作中产生新问题,不断寻求与溶液有关的新知,在实践中了解学科概念,形成学科观... 结合教育热点,采用项目式学习新模式,对人教版九年级化学下册第九单元“溶液”的教学进行创新设计。教师设置如何自制“魔法圣诞树”的问题情境,引导学生在制作中产生新问题,不断寻求与溶液有关的新知,在实践中了解学科概念,形成学科观念,养成学科精神。 展开更多
关键词 项目式学习 溶液 魔法圣诞树
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二氧化碳制取及性质一体化实验装置的改进
3
作者 林雅梅 陈国良 《实验教学与仪器》 2024年第8期57-59,共3页
运用化整为零的思想,巧用三颈烧瓶设计改进装置,可将二氧化碳的实验室制取与多个性质探究实验综合于一体,既能精简仪器,又能提高实验效率。同时,围绕改进装置所设计的实验方案开展实验活动,不仅具有操作便捷、节省原料、可视化和对比强... 运用化整为零的思想,巧用三颈烧瓶设计改进装置,可将二氧化碳的实验室制取与多个性质探究实验综合于一体,既能精简仪器,又能提高实验效率。同时,围绕改进装置所设计的实验方案开展实验活动,不仅具有操作便捷、节省原料、可视化和对比强等优点,还能达到实验绿色化、探究乐趣多的效果。 展开更多
关键词 二氧化碳 制取 性质 一体化 改进装置
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关于初中物理教学中多媒体运用的研究 被引量:6
4
作者 吴美君 《信息记录材料》 2019年第1期210-211,共2页
多媒体教学设备在初中教育过程中有着很广泛的应用,初中物理教学在对学生的学习和逻辑思维能力的形成过程中有着重要影响。目前国内一些初中老师在对初中生进行教学的过程中,无法有效地利用多媒体教学设备来提升教学效果,这样不但会影... 多媒体教学设备在初中教育过程中有着很广泛的应用,初中物理教学在对学生的学习和逻辑思维能力的形成过程中有着重要影响。目前国内一些初中老师在对初中生进行教学的过程中,无法有效地利用多媒体教学设备来提升教学效果,这样不但会影响初中生在物理课程学习方面的兴趣培养,还会加大初中生对一些物理思维和知识点的理解难度。本文从初中物理教学过程中的多媒体教学现状进行了分析,并且对多媒体教学设备在初中物理教学中的实践应用进行了探究。 展开更多
关键词 初中生 物理教学 多媒体教学 应用研究
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“活动·探究”单元项目式学习的设计与实施 被引量:5
5
作者 黄向阳 《中学语文教学参考》 2021年第23期31-35,F0002,共6页
项目式学习主张学生以驱动性问题进行深入持续的探究,具有个性化、实践性和综合性的特点,与统编教材"活动·探究"单元的编写理念十分契合。"活动·探究"单元项目式学习的开展当以真实情境为载体,以典型任... 项目式学习主张学生以驱动性问题进行深入持续的探究,具有个性化、实践性和综合性的特点,与统编教材"活动·探究"单元的编写理念十分契合。"活动·探究"单元项目式学习的开展当以真实情境为载体,以典型任务为内容,借助丰富的支架和持续性评价推动学习向纵深发展。 展开更多
关键词 单元教学 诗歌教学 情境任务 持续评价
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基于微信公众号平台的作文评改模式研究 被引量:4
6
作者 黄向阳 《福建基础教育研究》 2018年第5期43-45,共3页
随着"互联网+"时代的到来,新技术新平台为创新作文评改模式提供了新的可能。借力微信公众平台优势,构建以"课内外贯通,多元互动,交流与合作"为主要特征的"五评四改,三段九步"新评改教学模式,即由三个教学阶段和九个教学步骤组成... 随着"互联网+"时代的到来,新技术新平台为创新作文评改模式提供了新的可能。借力微信公众平台优势,构建以"课内外贯通,多元互动,交流与合作"为主要特征的"五评四改,三段九步"新评改教学模式,即由三个教学阶段和九个教学步骤组成,把作文评改延伸到课前和课后,师生共建、多元互动、"教""学"融合、良性循环的智慧教学过程,可以有效激发学生的兴趣,提高教学效率,提升学生的修改水平、写作水平。此模式的实施必须是基于学生需要、善用教材资源、注意训练序列、抓实学生修改、强调合作互动。 展开更多
关键词 微信公众号 作文评改 评改模式 合作学习
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选点与突破:单元视野下的单篇教学——以统编教材语文九年级上册第四单元为例
7
作者 赵陈丹 《福建教育》 2023年第15期28-31,共4页
开展单元视野下的单篇教学,不能只强调“篇章的独特性与单元的整体性”的统一、只关注内容的“异”,更要关注学生的思维,关注解读小说文本方法的“同”,帮助学生建构和理解大概念。文章以统编教材语文九年級上册第四单元为例,探讨“求... 开展单元视野下的单篇教学,不能只强调“篇章的独特性与单元的整体性”的统一、只关注内容的“异”,更要关注学生的思维,关注解读小说文本方法的“同”,帮助学生建构和理解大概念。文章以统编教材语文九年級上册第四单元为例,探讨“求‘同’思维的选点教学”在单元视野下单篇教学中的应用,以“突破”固化教学模式,完成单元学习任务。 展开更多
关键词 单元教学 单篇教学 大概念 选点
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探究教学法在初中英语课堂教学中的应用 被引量:2
8
作者 郭建辉 《长春教育学院学报》 2014年第9期147-148,共2页
探究教学法是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主的学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生的周围世界和生活实际为参考对象,为学生提供充分的自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、... 探究教学法是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主的学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生的周围世界和生活实际为参考对象,为学生提供充分的自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种形式参加解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题[1]。随着我国基础教育课程改革的全面推进,新的课程目标倡导在课程实施中引导学生质疑、调查、探究,从而促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。此外,教师是探究活动的设计者和活动过程的引导者与组织者,因此要求教师要努力寻找学生与教学内容之间最佳的结合点,应通过设计真实、复杂、具有挑战性的、开放的问题情境,引导学生参与探究、思考,让学生通过一系列问题的解决来进行学习,增强教学效果。 展开更多
关键词 探究教学法 英语 北京市 研究所 七年级 条件状语从句 仁爱教育 探究式教学 宾语从句 探究活动 问题探究法
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协同共治:学校管理变革的实践探索——以漳州市华侨中学为例 被引量:1
9
作者 林东兴 《福建教育学院学报》 2022年第3期109-111,共3页
学校治理现代化是当前我国深化教育改革的重要目标,需要学校肩负起重大社会责任,与时俱进推进学校管理变革,实现由管到治的转型升级。新时代背景下学校治理现代化面临很多挑战,需要协同多元主体参与共同治理。文章结合漳州市华侨中学自... 学校治理现代化是当前我国深化教育改革的重要目标,需要学校肩负起重大社会责任,与时俱进推进学校管理变革,实现由管到治的转型升级。新时代背景下学校治理现代化面临很多挑战,需要协同多元主体参与共同治理。文章结合漳州市华侨中学自身特点和优势,探索新时代背景下学校管理变革的实现路径。 展开更多
关键词 协同共治 学校管理变革 探索实践
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“活动·探究”单元项目式学习的设计与实施
10
作者 黄向阳 《复印报刊资料(初中语文教与学)》 2022年第1期22-25,共4页
项目式学习主张学生以驱动性问题进行深入持续的探究,具有个性化、实践性和综合性的特点,与统编教材“活动·探究”单元的编写理念十分契合。“活动·探究”单元项目式学习的开展当以真实情境为载体,以典型任务为内容,借助丰富... 项目式学习主张学生以驱动性问题进行深入持续的探究,具有个性化、实践性和综合性的特点,与统编教材“活动·探究”单元的编写理念十分契合。“活动·探究”单元项目式学习的开展当以真实情境为载体,以典型任务为内容,借助丰富的支架和持续性评价推动学习向纵深发展。 展开更多
关键词 单元教学 诗歌教学 情境任务 持续评价
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论地理新课程教学方法的优化——以七年级上册“人口观”教育为例 被引量:1
11
作者 汪学芳 《福建地理》 2005年第1期57-60,共4页
新课程改革的一个重点是改变课堂教学方式。本文以笔者的教学经历谈对地理新课程教学方法的优化和对优化教学方法的几点评价。
关键词 课程改革 地理 初中 学生评价 教学优化
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基于项目式学习的动态分层作业设计与实施--以第六单元“碳和碳的氧化物”作业为例
12
作者 林雅梅 《中学理科园地》 2022年第5期22-25,共4页
为了贯彻国家“双减”政策,文章结合项目式学习的理念,尝试对人教版九年级化学上册第六单元的作业进行基于项目式学习的动态分层设计,以让不同水平的学生在真实的问题情境下通过系列活动巩固新知、提高能力,形成化学核心素养和社会责任感。
关键词 项目式学习 动态分层 作业设计
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从“文章写作”走向真实情境写作——近几年中考情境类作文命题的启示和建议 被引量:1
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作者 黄向阳 《中学语文教学参考》 2021年第8期64-67,共4页
真实情境写作是革除当前中考作文和写作教学积弊的一条有效路径。近几年中考真实情境命题的实践给我们有益启示:成功有效的命题应有利于交流、引起思考,关注现实更要指向未来,给学生提供写作支架和指导。可从如下三方面改进和完善:要更... 真实情境写作是革除当前中考作文和写作教学积弊的一条有效路径。近几年中考真实情境命题的实践给我们有益启示:成功有效的命题应有利于交流、引起思考,关注现实更要指向未来,给学生提供写作支架和指导。可从如下三方面改进和完善:要更加开放和合理;设计好真实写作任务;重构评分标准,促进真实情境写作。 展开更多
关键词 作文命题 真实情境 写作任务 交际语境
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初中思想品德学科“七步八问”有效教学新课堂模式初探 被引量:1
14
作者 葛小玲 《福建基础教育研究》 2016年第7期108-110,共3页
《义务教育初中思想品德课程标准(2011年版)》对旧的传统的课堂提出新的改革使命。文章围绕构建初中思想品德学科"七步八问"有效教学新课堂模式的框架、实践中的初步成果、在实践中面临的问题等三个方面谈谈如何落实新课标精神,构... 《义务教育初中思想品德课程标准(2011年版)》对旧的传统的课堂提出新的改革使命。文章围绕构建初中思想品德学科"七步八问"有效教学新课堂模式的框架、实践中的初步成果、在实践中面临的问题等三个方面谈谈如何落实新课标精神,构建有效教学新课堂模式。 展开更多
关键词 初中思想品德 “七步八问” 课堂模式 有效教学
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创设真实情境,培养写作思维
15
作者 赵陈丹 陈稻惠 《语文教学通讯》 2020年第26期53-56,共4页
写作即思维,写作训练即思维训练。写作教学中,如何创设真实情境培养学生思维是关键。针对初中学段学生的学情和教材中的写作实践内容,可以从三个方面入手对学生进行思维培养:一是创设模拟情境,培养形象思维;二是巧用新闻热点,培养逻辑思... 写作即思维,写作训练即思维训练。写作教学中,如何创设真实情境培养学生思维是关键。针对初中学段学生的学情和教材中的写作实践内容,可以从三个方面入手对学生进行思维培养:一是创设模拟情境,培养形象思维;二是巧用新闻热点,培养逻辑思维;三是借助社会情境,培养发散思维。 展开更多
关键词 情境 写作 思维
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屠格涅夫与沈从文
16
作者 郭丽娜 《福建教育学院学报》 2003年第8期102-104,共3页
义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第十二课<树林和草原>,节选自屠格涅夫的特写集<猎人日记>的最后一篇,屠格涅夫十分擅长于描写自然风景.在选文中,他以极富表现力的语言,生动地描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光,充... 义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第十二课<树林和草原>,节选自屠格涅夫的特写集<猎人日记>的最后一篇,屠格涅夫十分擅长于描写自然风景.在选文中,他以极富表现力的语言,生动地描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光,充满喜悦、充满蓬勃的活力,散发出浓浓的乡土气息和人与自然相契合的诗意. 展开更多
关键词 沈从文 作家 屠格涅夫 湘西散记
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项目式学习在初中物理科学探究课教学中的应用
17
作者 陈伟森 《西部素质教育》 2021年第14期184-186,共3页
文章首先概述了项目式学习与科学探究课,然后分析了项目式学习在初中物理科学探究课教学中应用的意义,接着提出了项目式学习在初中物理科学探究课教学中应用的有效路径,最后说明了项目式学习在初中物理科学探究课教学中应用的注意事项。
关键词 项目式学习 科学探究课教学 初中物理
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“参与教学、合作学习”阅读教学模式的研究与实践
18
作者 黄向阳 《福建教育学院学报》 2018年第2期108-111,共4页
随着新一轮课改的实施,改变旧有的阅读教学模式成为必然。在对当今教育思潮的理论思考和对现有阅读教学模式的观察上,笔者提出"参与教学、合作学习"阅读教学模式。该模式打破旧有的结构和组织方式,让学生参与教学全过程,在参... 随着新一轮课改的实施,改变旧有的阅读教学模式成为必然。在对当今教育思潮的理论思考和对现有阅读教学模式的观察上,笔者提出"参与教学、合作学习"阅读教学模式。该模式打破旧有的结构和组织方式,让学生参与教学全过程,在参与中积极合作,使学生成为阅读教学的主人,形成自主、合作、探究的学习气氛。同时,还从小组建设、教师角色转变、评价改革等方面提出了实施策略。 展开更多
关键词 建构主义 阅读教学 参与教学 合作学习区
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在线教学的现状与新教学模式的构建研究
19
作者 王宁 《教育界》 2020年第21期14-15,共2页
2019底开始爆发的疫情将在线教学推到了前端,福建省教育厅发布了《关于进一步做好中小学延期开学期间"停课不停学"有关工作的通知》,这样的教学环境的改变给许多教师和学生提出了更高的要求和挑战。现在需要思考的是,在这样... 2019底开始爆发的疫情将在线教学推到了前端,福建省教育厅发布了《关于进一步做好中小学延期开学期间"停课不停学"有关工作的通知》,这样的教学环境的改变给许多教师和学生提出了更高的要求和挑战。现在需要思考的是,在这样的新的教学模式下,应该如何好好利用已有的学习资源和环境。 展开更多
关键词 信息技术教育 新教学模式 在线教学
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初中数学合作学习模式的探究
20
作者 陈锋 《中学课程资源》 2021年第2期5-6,11,共3页
数学合作学习模式能够有效发展学生的潜力,培养学生的综合能力。教师要转变教学观念,把握学生特点,关注教材内容,加强师生互动,借助情境、问题、论文、多媒体等,通过提出问题、引导合作、鼓励竞争等方式,提高学生的合作学习效率。
关键词 初中数学 合作学习 模式探究
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