浅议小班幼儿规则意识的培养 被引量：1

1

作者 仇婷婷 《学校管理》 2017年第3期8-9,共2页

小班的幼儿自我控制能力相对较差,自觉性和规则意识也比较弱。为了保证群体生活的有序进行,约束群体中不同个体的行为,需要借助一定的纪律来维持。对此,我们做了一些初步的尝试,产生了积极的效果。一、规则意识在日常生活中体现现在的... 小班的幼儿自我控制能力相对较差,自觉性和规则意识也比较弱。为了保证群体生活的有序进行,约束群体中不同个体的行为,需要借助一定的纪律来维持。对此,我们做了一些初步的尝试,产生了积极的效果。一、规则意识在日常生活中体现现在的家庭几乎都是四个大人围着一个小孩转,幼儿的生活自理能力很差。这就需要教师给幼儿定＂规矩＂,从日常行为、卫生等方面培养幼儿的规则意识。 展开更多

关键词 小班幼儿 生活自理能力 自我控制能力 群体生活 三只小猪盖房子 教学活动 常规教育 音乐游戏 情景教学 直觉思维

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基于儿童立场的班本课程实施——以中班班本课程“一‘触’即发”为例

2

作者 史薇 《世界儿童》 2024年第2期51-53,共3页

幼儿园班本课程是基于园本课程之下,立足于班级,以幼儿的兴趣、需要和最近发展区为出发点,整合利用多种资源建构的具有鲜明特色的班本课程。儿童立场是指如何看待和对待儿童的兴趣、经验、想法、需要及种种可能性,以此更好地理解儿童、... 幼儿园班本课程是基于园本课程之下,立足于班级,以幼儿的兴趣、需要和最近发展区为出发点,整合利用多种资源建构的具有鲜明特色的班本课程。儿童立场是指如何看待和对待儿童的兴趣、经验、想法、需要及种种可能性,以此更好地理解儿童、发现儿童、开发儿童、引领儿童、发展儿童。因此,儿童立场是幼儿园班本课程的重要保障。文章以中班班本课程“一‘触’即发”为例,探讨基于儿童立场的班本课程的实施。 展开更多

关键词 多米诺骨牌 儿童立场 班本课程

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基于儿童本位的户外美工区优化策略

3

作者 姜晔 《炫动漫》 2024年第20期0259-0261,共3页

在以幼儿为本的教学思想下,园所越来越重视幼儿个性化学习与发展需要的各类区域活动。户外区域内的美工区是深受幼儿喜欢的区域,这里幼儿可以尽情创造美和感受美。但就是这样一个本该深受幼儿喜欢的户外区域,在我园每次区域活动呈现的... 在以幼儿为本的教学思想下,园所越来越重视幼儿个性化学习与发展需要的各类区域活动。户外区域内的美工区是深受幼儿喜欢的区域,这里幼儿可以尽情创造美和感受美。但就是这样一个本该深受幼儿喜欢的户外区域,在我园每次区域活动呈现的是“冷场”的情景。如何解决户外美工区的“冷场”问题?本文从儿童本位审视户外美工区的内涵及价值,通过对户外美工区“被冷落”因素的分析,就户外美工区环境、材料、教师理念三方面提出相应的优化策略。 展开更多

关键词 户外美工区 幼儿为本 优化策略

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趣玩绘本,乐享童年

4

作者 李美琴 《教育家》 2023年第17期41-43,共3页

绘本是早期教育阶段幼儿阅读的主要工具,融趣味性、艺术性、文化性、益智性于一体。优秀的绘本不只是简单的讲故事,还蕴含丰富的哲理,幼儿在阅读的过程中会受到潜移默化的影响。为进一步激发幼儿的阅读兴趣,江苏省溧阳市溧城中心幼儿园... 绘本是早期教育阶段幼儿阅读的主要工具,融趣味性、艺术性、文化性、益智性于一体。优秀的绘本不只是简单的讲故事,还蕴含丰富的哲理,幼儿在阅读的过程中会受到潜移默化的影响。为进一步激发幼儿的阅读兴趣,江苏省溧阳市溧城中心幼儿园借助绘本资源进行游戏化拓展,推进课程游戏化建设,推动幼儿成长。创设舒适的阅读环境幼儿园阅读环境对幼儿自主阅读能力的养成至关重要,我们依托《幼儿园班级环境质量提升等级评估》量表,积极为幼儿创设更适宜阅读的、具有互动意义的环境。原木色的图书柜,柔软的小沙发,卡通造型的地垫和各式软垫,让幼儿可坐、可仰、可靠,尽享阅读的舒适和自在。 展开更多

关键词 中心幼儿园 课程游戏化 阅读兴趣 幼儿成长 幼儿阅读 绘本 江苏省溧阳市 质量提升

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活化环境:从儿童本位让课程落地 被引量：1

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作者 谢豫 《早期教育（幼教·教育教学）》 2022年第2期17-19,共3页

《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)明确指出,创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。通过政策文件,我们可以看到"环境即课程"。然而,怎样的环境才能算得... 《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)明确指出,创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。通过政策文件,我们可以看到"环境即课程"。然而,怎样的环境才能算得上课程?我们通过广泛而深入的学习和研讨,对"环境即课程"有了更深的理解和体会:孩子是积极主动且有能力的学习者,他们通过感官、动作与周围环境互动,在具有游戏精神的环境里主动学习。 展开更多

关键词 儿童本位 游戏精神 政策文件 《幼儿园工作规程》 主动学习 《规程》 良好环境 环境互动

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原乡游戏在幼儿园数学活动中的应用研究 被引量：1

6

作者 卞俊 《成才之路》 2019年第26期68-69,共2页

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。原乡游戏是由广大劳动人民利用原乡资源自发创编并代代相传的游戏,它是我国文化宝库中的一朵瑰丽奇葩。原乡数学游戏对幼儿来说,是一种快乐有趣的学习方式;对教师、家长来说,是一种轻松有趣的... 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。原乡游戏是由广大劳动人民利用原乡资源自发创编并代代相传的游戏,它是我国文化宝库中的一朵瑰丽奇葩。原乡数学游戏对幼儿来说,是一种快乐有趣的学习方式;对教师、家长来说,是一种轻松有趣的教育方法,有利于幼儿园、家庭、社区的多向交流。文章从原乡数学游戏的特点、原乡数学游戏的作用、开展原乡数学游戏的注意事项三方面,对原乡游戏在幼儿园数学活动中的应用进行研究。 展开更多

关键词 原乡游戏 幼儿园 数学活动 特点 作用 注意事项 多向交流

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课程游戏化视域下幼儿一日活动的组织与安排 被引量：1

7

作者 谢豫 《东方娃娃（保育与教育）》 2019年第4期27-29,共3页

幼儿园教育阶段不同于其他学段的最重要的特征之一就是“一日生活皆课程”,课程游戏化的要求中指出:幼儿一日生活各环节都可成为具有游戏精神的课程。这打破了幼儿园对课程的固有理解。问题的关键是,我们如何在课程游戏化视域下对现有... 幼儿园教育阶段不同于其他学段的最重要的特征之一就是“一日生活皆课程”,课程游戏化的要求中指出:幼儿一日生活各环节都可成为具有游戏精神的课程。这打破了幼儿园对课程的固有理解。问题的关键是,我们如何在课程游戏化视域下对现有一日活动的组织与安排方案进行优化,从环境创建、活动组织、生活起居等各个方面,进行游戏化、生活化、适宜性改造,从而形成以游戏为基本活动方式、全面涵盖幼儿发展领域的课程体系。 展开更多

关键词 课程体系 活动组织 一日活动 游戏化 幼儿园 视域 一日生活 教育阶段

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“食”光有味 “育”见美好

8

作者 赵华芳 《新智慧》 2022年第35期37-39,共3页

食育是一种回归生活的教育。幼儿园食育是以幼儿身体健康发展、自然认知和文化传承为导向,它不是一节课、一顿餐的事情,而是既包含生命、自然、感恩等人类通识文化,又有均衡、协作获得饮食习惯等具体的生活文化,是一门令幼儿身体健康、... 食育是一种回归生活的教育。幼儿园食育是以幼儿身体健康发展、自然认知和文化传承为导向,它不是一节课、一顿餐的事情,而是既包含生命、自然、感恩等人类通识文化,又有均衡、协作获得饮食习惯等具体的生活文化,是一门令幼儿身体健康、精神富足的艺术。 展开更多

关键词 幼儿身体 食育 文化传承 饮食习惯 回归生活 自然认知 幼儿园 通识

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试论提升幼儿园体育活动质量的策略

9

作者 段凤琴 《拳击与格斗》 2022年第1期120-122,共3页

幼儿园教育是幼儿基础教育的重要组成部分,而体育活动又是每位幼儿身心健康、全面发展的基础。在幼儿园时期,必须要将体育活动放在教育的重要位置,明确体育活动对幼儿身心发展的积极作用。同时,幼儿园时期的幼儿具有个体差异性,这就要... 幼儿园教育是幼儿基础教育的重要组成部分,而体育活动又是每位幼儿身心健康、全面发展的基础。在幼儿园时期,必须要将体育活动放在教育的重要位置,明确体育活动对幼儿身心发展的积极作用。同时,幼儿园时期的幼儿具有个体差异性,这就要求教师从幼儿的身心发展规律出发,抓住体育活动的形式、情境和活动内容等因素对幼儿产生重要影响。本文将基于幼儿的独特性,让教师成为幼儿园体育活动的研究者、创新者、组织者和引导者,利用一切园内和园外的生活资源充分实现体育活动的可操作性、趣味性和有效性,为幼儿打下热爱体育活动的基础。 展开更多

关键词 幼儿园 体育活动 幼儿 主体性

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给孩子两把“金钥匙”:分享和交往

10

作者 钱爱君 《早期教育（家庭教育）》 2012年第2期24-25,共2页

分享是与人相处的基础，交往是与人沟通的桥梁。一位诺贝尔奖获得者也曾说：我最重要的东西不是在实验室里学来的，而是在幼儿园里学会“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；学会与同伴协商、轮流和合作……”由此可见... 分享是与人相处的基础，交往是与人沟通的桥梁。一位诺贝尔奖获得者也曾说：我最重要的东西不是在实验室里学来的，而是在幼儿园里学会“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；学会与同伴协商、轮流和合作……”由此可见，学会分享与交往是成长的两把“金钥匙”。 展开更多

关键词 “金钥匙” 交往 诺贝尔奖获得者 孩子 与人相处 实验室 学会 幼儿园

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支持幼儿兴趣生成园本课程

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作者 项菊娣 《动漫界（幼教365）》 2019年第16期14-15,共2页

纵观近几年国内外幼儿园课程变革,一些耳熟能详的课程名称一直占据着大家的视线,例如:项目课程、方案教学、主题课程、生成课程等。这些课程的核心理念基本都是倡导教师尊重孩子兴趣、尊重已有经验、尊重当下生活等,不约而同地体现了重... 纵观近几年国内外幼儿园课程变革,一些耳熟能详的课程名称一直占据着大家的视线,例如:项目课程、方案教学、主题课程、生成课程等。这些课程的核心理念基本都是倡导教师尊重孩子兴趣、尊重已有经验、尊重当下生活等,不约而同地体现了重生成、重个性、重园本,用“生成课程”来概括则更加简明直接。 展开更多

关键词 园本课程 幼儿兴趣 生成课程 课程变革 课程名称 项目课程 方案教学 当下生活

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论如何在过渡环节中培养幼儿自主性

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作者 钱丽 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第3期4-7,共4页

基于幼儿园的教育视域之下,教师在幼儿园的过渡环节有机的引入多样化的实践教学活动,贯彻落实幼儿的主观能动性,引导幼儿自主的融入到实践活动之中,培养幼儿的主观行为能力以及深化幼儿的道德品质。因而,本文以“幼儿自主性教育”为研... 基于幼儿园的教育视域之下,教师在幼儿园的过渡环节有机的引入多样化的实践教学活动,贯彻落实幼儿的主观能动性,引导幼儿自主的融入到实践活动之中,培养幼儿的主观行为能力以及深化幼儿的道德品质。因而,本文以“幼儿自主性教育”为研究的对象,对于“在过渡环节中培养幼儿自主性的实践意义以及实践路径”进行深入的探究。 展开更多

关键词 过渡环节 培养 幼儿 自主性 幼儿园教师

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农村幼儿园户外体育游戏活动的实践与思考

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作者 赵晶 《新体育（下半月）》 2021年第10期106-109,共4页

《纲要》中指出“幼儿园要以游戏为基本活动,要寓教育于各项活动中”。游戏贯穿于幼儿园一日活动的各个环节,户外体育游戏活动更是幼儿园一日活动中不可或缺的重要组成部分,幼儿在户外体育游戏中行动、思维、语言等多方面产生积极的交... 《纲要》中指出“幼儿园要以游戏为基本活动,要寓教育于各项活动中”。游戏贯穿于幼儿园一日活动的各个环节,户外体育游戏活动更是幼儿园一日活动中不可或缺的重要组成部分,幼儿在户外体育游戏中行动、思维、语言等多方面产生积极的交流和互动。本文结合实践案例,从户外体育游戏的“初尝试、初调整、再思考”引发“再实践”四方面进行经验交流。 展开更多

关键词 农村幼儿园 户外 体育游戏 实践与思考

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带着家长慢慢走

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作者 项菊娣 《早期教育（幼教·教育教学）》 2019年第3期42-43,共2页

家庭教育一定程度上影响着一个人的价值观和世界观,所以说教育不仅仅只是在校园,也应该是在家庭和社会层面。上兴中心幼儿园从小学部完全剥离刚刚两年多时间,带着'慢'文化的静好,陪伴孩子一同走过700多个风雨同舟的日子。

关键词 幼儿园 幼儿教育

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户外美术游戏:回归自然体验的寻美之旅

15

作者 方兰 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2022年第4期18-19,共2页

近年来,由于幼儿“自然缺失症”现象的日益加剧,促使我们通过不断反思幼儿与自然的关系来调整课程。在自然中,感受美、欣赏美与创造美的过程是来自于幼儿向自然学习的本能力量。在以往的户外美术活动中,主要是以教师为主导,以完成既定... 近年来,由于幼儿“自然缺失症”现象的日益加剧,促使我们通过不断反思幼儿与自然的关系来调整课程。在自然中,感受美、欣赏美与创造美的过程是来自于幼儿向自然学习的本能力量。在以往的户外美术活动中,主要是以教师为主导,以完成既定的活动目标为任务,通过幼儿写生的形式开展居多。在这种情况下,如何充分满足幼儿的兴趣与需要,激发幼儿主动探索的欲望,以促进其创造能力的发展?这就需要我们更新教育理念、转变教育行为,以便更好地支持幼儿的学习与发展。 展开更多

关键词 美术活动 主动探索 欣赏美 回归自然 在自然中 美术游戏 学习与发展 感受美

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始于“儿童”,思于“适宜”——由班级美工区创设的适宜性引发的思考

16

作者 方兰 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2021年第1期16-17,共2页

《幼儿园工作规程》中明确提出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”《0-8岁儿童学习环境创设》中也指出:“高质量的环境,是建立高质量的基于游戏的课程的基础。”可见,为幼儿创设适宜的、丰富的游... 《幼儿园工作规程》中明确提出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”《0-8岁儿童学习环境创设》中也指出:“高质量的环境,是建立高质量的基于游戏的课程的基础。”可见,为幼儿创设适宜的、丰富的游戏环境,是真正体现以游戏为基本活动,发挥游戏对幼儿全面发展重要性的基本保障。为了更好地落实课程游戏化精神,我们进行了以“班级美工区环境创设的适宜性”为主题的研讨活动,并以此为切入点,以实验班的形式进行尝试,以点带面、放样实施。在此期间共经历了以下四个时期。 展开更多

关键词 课程游戏化 学习环境创设 美工区 以点带面 游戏环境 幼儿全面发展 适宜性 实验班

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用心解读静等花开——有关农村低龄留守儿童教育策略的研究

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作者 蒋文华 《小学时代》 2018年第10期78-79,共2页

对于农村幼儿园来说,留守儿童并不是一个新奇的字眼,随着我国城市化进程的日益推进,很多年轻劳动力为了维持家庭的收入,远赴外地打工。低龄留守儿童中相当一部分由祖辈隔代抚养。相比父母抚养的儿童,隔代抚养下的农村留守儿童在情绪情... 对于农村幼儿园来说,留守儿童并不是一个新奇的字眼,随着我国城市化进程的日益推进,很多年轻劳动力为了维持家庭的收入,远赴外地打工。低龄留守儿童中相当一部分由祖辈隔代抚养。相比父母抚养的儿童,隔代抚养下的农村留守儿童在情绪情感心理、道德心理以及个性心理等方面存在明显的缺陷。这是一个不容忽视和回避的社会问题,本文运用案研究的方法,对留守儿童戴WQ、陈YJ在集体中人际交往和在园表现以及教师的应对策略进行研究。以透过这一视角,关注农村留守幼儿的人际交往和身心的健康发展。 展开更多

关键词 案例 留守儿童 赞赏鼓励

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基于家园合作的幼儿亲子阅读活动路径探讨

18

作者 李瑛 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第5期11-14,共4页

阅读是当下幼儿成长过程中不可忽视的重要话题,阅读能够给幼儿带来的价值不可言喻。幼儿阅读并不能仅仅依靠幼儿园自身发力,需要家园达成共识在家园合作的背景下通过幼儿亲子活动来强化幼儿阅读的质效。为有效提高家园合作下幼儿亲子阅... 阅读是当下幼儿成长过程中不可忽视的重要话题,阅读能够给幼儿带来的价值不可言喻。幼儿阅读并不能仅仅依靠幼儿园自身发力,需要家园达成共识在家园合作的背景下通过幼儿亲子活动来强化幼儿阅读的质效。为有效提高家园合作下幼儿亲子阅读活动的质量,需要多元化、多层次地提出有效策略并落实,达到理论有效落实并提高幼儿阅读能力和质效之目的。本文探讨基于家园合作的幼儿亲子阅读活动路径,希望可以提出有效措施。 展开更多

关键词 家园合作 幼儿 亲子阅读活动 路径

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让孩子成为班级的小主人 被引量：1

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作者 姜倩颖 《文理导航》 2019年第32期91-92,共2页

在学前阶段的幼儿教育管理工作中,可通过班级布置、活动组织、生活管理、物品整理及各种表彰推荐等方面,给予幼儿参与的空间,激发幼儿的自主意识,引导他们主动积极参与到班级的各项事务之中,让他们成为班级各项工作的参与者,培养幼儿的... 在学前阶段的幼儿教育管理工作中,可通过班级布置、活动组织、生活管理、物品整理及各种表彰推荐等方面,给予幼儿参与的空间,激发幼儿的自主意识,引导他们主动积极参与到班级的各项事务之中,让他们成为班级各项工作的参与者,培养幼儿的综合能力。 展开更多

关键词 班级管理 幼儿培养 分析研究

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论学前教育过程中的语言教育策略 被引量：1

20

作者 史晓燕 《新智慧》 2018年第31期92-92,共1页

随着我国基础教育的不断改革和完善,现在的教育理念越来越重视学生的素质提高,其中针对学前教育的语言教育就是开展素质教育的重要内容之一,广大教师要充分认识到语言的重要作用,通过良好的学前语言教育来促进孩子善于表达的能力。本文... 随着我国基础教育的不断改革和完善,现在的教育理念越来越重视学生的素质提高,其中针对学前教育的语言教育就是开展素质教育的重要内容之一,广大教师要充分认识到语言的重要作用,通过良好的学前语言教育来促进孩子善于表达的能力。本文针对幼儿园阶段学生语言教学的重要性进行了介绍,然后针对教学策略给出了具体的对策,旨在提高我国幼儿园的语言教育效果。 展开更多

关键词 学前教育 语言教育 幼儿园

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