基于情境的“昆虫的生殖和发育”教学设计 被引量：1

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作者 左博 庄晋 《生物学教学》 北大核心 2020年第7期36-38,共3页

在“昆虫的生殖和发育”教学中,依据教育学理论和学科核心素养要求,围绕概念教学创建七大情景,抽象情景中的事实,引导学生概括事实并归纳出概念,扩展概念的内涵与外延,课堂中贯穿核心素养培养与情境教学。

关键词 昆虫 情境教学 生物学学科素养 生殖和发育 初中生物学

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统编版“中国工农红军长征”课堂教学设计与思考

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作者 张建军 谭庆云 《中学历史教学参考》 2019年第7期75-78,共4页

《普通高中历史课程标准(2017年版)》凝练出历史学科五大核心素养,其中家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任,是诸素养中价值追求的目标。笔者以统编版'中国工农红军长征'一课为例,以时间为线索,厘清长征与中国... 《普通高中历史课程标准(2017年版)》凝练出历史学科五大核心素养,其中家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任,是诸素养中价值追求的目标。笔者以统编版'中国工农红军长征'一课为例,以时间为线索,厘清长征与中国革命局面的关联;以人物为主线,理解长征过程中军事路线正确的重要性;以讲解地点发生的故事为纽带,体会红军的革命英雄主义精神;以家乡历史为基点,构建家国情怀共同体. 展开更多

关键词 红军长征 长征路上 配乐诗朗诵 革命英雄主义精神 中国共产党 红一方面军 军事指挥 课程标准

原文传递

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践

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作者 周伟娇 《教育界（综合教育）》 2018年第7期118-119,共2页

就初中生而言,在教学课堂上融入数学核心素养的目的主要是想改善初中教师在数学教学方法中的不足.文章主要介绍了数学核心素养的内涵和意义,在教学设计中突出对数学教学素养的引导以及在课堂教学中导入数学核心素养价值观引导.

关键词 数学核心素养 初中数学 课堂教学实践

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区域初中化学课程资源的开发和利用的研究

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作者 陈曾平 《教师》 2017年第5期41-42,共2页

课程资源的开发和利用,是一所学校乃至一个区域内教育工作者永恒的主题。湖南省株洲市天元中学（以下简称“我校”）“区域初中化学课程资源的开发和利用的研究”课题组借用“株洲市NPK读书共同体”这个平台,不断地对区域初中化学课程... 课程资源的开发和利用,是一所学校乃至一个区域内教育工作者永恒的主题。湖南省株洲市天元中学（以下简称“我校”）“区域初中化学课程资源的开发和利用的研究”课题组借用“株洲市NPK读书共同体”这个平台,不断地对区域初中化学课程资源进行开发和利用,几年来坚持每期读好一本书,每月召开好一次区域性的教研活动,且将活动总结上传到“株洲教育信息科研网”,通过这个平台“走出去”也“请进来”,从而得出结论：教师和学生就是一种最好的课程资源,教师读过的书籍和研发的学案都是最好的课程资源。 展开更多

关键词 区域 初中化学 课程资源 开发和利用

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基于核心素养的生命进化观课堂教学——以人教版《生物学》“动物的主要类群”一章为例

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作者 左博 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第5期6-7,共2页

结合“动物的主要类群”课堂教学,阐述通过生命进化观比较教学培养学生的生物学学科核心素养的策略。运用生物进化观点和代表动物对比的方法,解释代表动物的主要特征,以生殖、呼吸的分析概括出结构与功能相适应规律;加深科学思维贯穿整... 结合“动物的主要类群”课堂教学,阐述通过生命进化观比较教学培养学生的生物学学科核心素养的策略。运用生物进化观点和代表动物对比的方法,解释代表动物的主要特征,以生殖、呼吸的分析概括出结构与功能相适应规律;加深科学思维贯穿整章的教学内容,将动物的主要类群学习过程串联;解释生命现象,形成生命观念。 展开更多

关键词 核心素养 生命观念 生物进化

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奥尔夫教学法在初中音乐唱歌课中的应用

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作者 孙柏舞 《儿童音乐》 2016年第8期46-49,共4页

奥尔夫教学法本着“体验第一，理性第二”的原则，旨在通过律动、言语、歌唱、聆听、即兴创作和演奏，逐步理解概念和技能。这与新课程标准所倡导的“人文性”“审美性”“实践性”不谋而合。奥尔夫教学法在初中音乐唱歌课中有很多值得... 奥尔夫教学法本着“体验第一，理性第二”的原则，旨在通过律动、言语、歌唱、聆听、即兴创作和演奏，逐步理解概念和技能。这与新课程标准所倡导的“人文性”“审美性”“实践性”不谋而合。奥尔夫教学法在初中音乐唱歌课中有很多值得我们借鉴的地方，我在湘艺版初中音乐唱歌课的具体课例中，将奥尔夫教学法的教学技能融入其中，使音乐的学习更具有乐趣，在学生培养兴趣的同时学会了音乐技能，也培养了创新精神和合作能力。 展开更多

关键词 奥尔夫教学法 音乐技能 唱歌课 初中 应用 教学技能 学生培养 “人文性”

原文传递

农村“留守儿童”的现状与对策——以株洲市天元区三门中学为例

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作者 潘伟 郭花平 《科教文汇》 2017年第14期111-112,共2页

针对农村乡镇中学的留守儿童,我们进行了长期的跟踪调查分析,特别是对易辍学、易入歧途、缺乏安全感的现状,进行了详细的分析与类比,并从老师的角度给出了对策与建议。

关键词 留守儿童 现状 疏导对策

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有效提升初中地理课程教学效果的思考

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作者 郭花平 《科教文汇》 2018年第2期136-137,共2页

提升初中地理课程教学效果,让学生更轻松地学习,始终是地理教师关注的重点。作者从创建良好的师生关系、改进课堂授课模式、扩大"课堂"空间三方面做了阐述和探究。

关键词 地理课程 教学效果 有效提升

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巧用一元一次方程解应用题的策略 被引量：1

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作者 谭峥嵘 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第1期92-92,共1页

应用题是一元一次方程教学的重点,也是教学中的难点, 应用题要求学生具有综合运用所学知识和技能解决问题的能 力,以及发展应用的意识,在以往的教学中,应用题的教学方式 没有完全考虑学生的知识基础,以及迁移应用知识的能力,教 学效果... 应用题是一元一次方程教学的重点,也是教学中的难点, 应用题要求学生具有综合运用所学知识和技能解决问题的能 力,以及发展应用的意识,在以往的教学中,应用题的教学方式 没有完全考虑学生的知识基础,以及迁移应用知识的能力,教 学效果不理想。在不断的教学反思中,我发现利用列表和画线 段图的方法能够提高课堂教学的效率。 展开更多

关键词 一元一次方程 应用题

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新课改下提高初中数学课堂效率的策略 被引量：1

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作者 魏快飞 《中国校外教育（中旬）》 2014年第6期92-92,共1页

随着新课改的发展,提高课堂教学效率成为了重要的课题。本文笔者主要从培养学生兴趣、探究式教学、分层教学来浅谈提高初中数学课堂教学效率。

关键词 新课改 初中数学 教学效率 策略

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基于核心素养下初中化学教师专业成长的策略

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作者 陈曾平 《东西南北（教育）》 2019年第14期25-25,共1页

学生核心素养指的是学生在指定职责或情形中表现出来的解决问题的能力和品格,它关系到学生的知识、学习技能、情感表达、处事态度、价值观等多个方面的综合体现。初中化学是初三学生的课程,这门学科对学生核心素养的培养起到关键作用。... 学生核心素养指的是学生在指定职责或情形中表现出来的解决问题的能力和品格,它关系到学生的知识、学习技能、情感表达、处事态度、价值观等多个方面的综合体现。初中化学是初三学生的课程,这门学科对学生核心素养的培养起到关键作用。学生一开始接触化学通常都会满怀好奇,但同时又会觉得陌生,这两种不同的情绪容易造成学生既对化学充满了兴趣,又会因为陌生感而发生抵抗。因此,培养初中生在化学学科方面的素养,充分激发学生学习化学的兴趣,培养学生良好的学习技能,并做到学以实用、推陈出新,是尤为重要的。 展开更多

关键词 初中化学教学 学科素养 学习能力 思考

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注射器在初中化学教学中的应用

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作者 陈曾平 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第1期157-157,共1页

注射器本身是一种医用器具,而今走进了化学教 材,而且用途相当广泛,初中化学教材(人教版)上册的42页的 作业题第4题出现过,其实,它的用途远不止这一点。本文就 不同的化学实验中注射器的作用稍作论述。

关键词 注射器 初中化学 教学

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水的成长

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作者 注迓舒 《课堂内外（创新作文）（初中版）》 2006年第6期10-10,共1页

将水比喻为孩子并不新鲜，将父母比喻为大山也不新鲜，但把水的成长和孩子的成长对比着写，把大山对水的守望和父母对孩子的期望对比着写，把滴水汇成江海承载万吨轮船为大山分担沉重的负担和孩子成长起来理解父母的伟大并亲自用手去感... 将水比喻为孩子并不新鲜，将父母比喻为大山也不新鲜，但把水的成长和孩子的成长对比着写，把大山对水的守望和父母对孩子的期望对比着写，把滴水汇成江海承载万吨轮船为大山分担沉重的负担和孩子成长起来理解父母的伟大并亲自用手去感受父母脚趾间的粗糙对比着写，不能不说是一种大胆的尝试。 展开更多

关键词 初中 语文 学生作文 散文 评析

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