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题名发挥农村优势 培养科技幼苗
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作者
吕方锦
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机构
湖北钟祥市丰乐镇小学
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出处
《湖北教育（科学课）》
1994年第3期25-26,共2页
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文摘
过去,我们在自然教学中只是动脑筋,想点子,如何为学生提供丰富的感性材料,使他们在自然课上,有看的、有说的,有摸的,有做的,能获得具体的感受也就满足了,很少考虑到把教学和经济建设的实际结合起来,更谈不上指导他们将来怎样去运用所学的科学知识,为农业生产服务,为本地经济建设。在开展“结合农村实际,开好自然课,为科技兴农服务”的专题研究中。
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关键词
感性材料
肥沃土壤
生产服务
植物与环境
孚中
手刨
养鸡专业户
社会调查
点样
李生
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名湖北省钟祥市中小学校园足球运动建设发展的研究
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作者
党萌
李光全
朱亚成
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机构
湖北省钟祥市丰乐镇小学
湖北省钟祥市教育局
西藏民族大学体育学院
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出处
《文体用品与科技》
2019年第15期71-72,共2页
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文摘
本文运用实地考察等方法对湖北省钟祥市中小学校园足球活动建设发展现状等相关问题进行研究。主要从湖北省钟祥市中小学开展校园足球建设发展研究的缘起,校园足球在湖北省钟祥市中小学校建设的现状调查情况,校园足球在湖北省钟祥市中小学校发展的现状分析和校园足球在湖北省钟祥市中小学校可持续发展的对策等4个方面进行论述。旨在促进校园足球运动在湖北省钟祥市中小学校足球事业方面可持续开展,为建设和发展校园足球的中小学校提供参考依据。提出湖北省钟祥市中小学校园足球运动建设发展的策略如下:第一、加强校园足球工作的推进,稳步可持续发展;第二、继续对足球教练员开展“请进来,走出去”的培训;第三、吸纳社会力量参与校园足球建设,发展校园足球;第四、利用多种形式扩大学生对足球运动的参与面。
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关键词
校园足球
中小学
学校体育
体育学科核心素养
钟祥市
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分类号
G843
[文化科学—体育训练]
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题名我对“空气占有空间”实验的改进
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作者
常传国
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机构
湖北钟祥市丰乐镇小学
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出处
《湖北教育（科学课）》
1994年第4期28-28,共1页
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文摘
在进行空气占有空间实验教学时,通常是在烧怀中放纸团或棉花团,竖直扣在水中。这样做有三个弊端:一是纸团或棉花团在烧杯里难以固定;二是烧杯扣入水里时,纸团或棉花团易落入水中,导致实验失败;三是烧杯从水里取出后,杯口水滴流入杯底,浸湿纸团或棉团,使学生得出与正确结论相反的结果。 我在教学这一内容时,作了一些改进,设计了三个实验,教学效果较好。
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关键词
棉花团
教学效果
负迁移作用
示范动作
编后语
下压
面流
压扁
滴流
吸出
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分类号
G624.6
[文化科学—教育学]
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题名妈妈贱卖头发
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作者
吴雪娇
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机构
湖北省钟祥市丰乐镇小学六(
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出处
《读写算（小学高年级）》
2015年第9期25-26,共2页
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文摘
妈妈有一头长长的黑发,柔软飘逸,乌黑发亮,看上去给人一种赏心悦目的感觉。加上她身材苗条,容貌俊俏,年过四十的她,仍然显得十分漂亮。以前,家里很富裕,妈妈有时间护发美发。每天早晨,她第一件事就是花数十分钟的时间打理头发。有时,她把头发盘在头上,像少数民族的＂一朵金花＂;有时,她把头发披在肩上,又如同一位电影明星;她就是扎两条长长的辫子,也很少有人看得出她是个普通的农家妇女。
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关键词
头发
少数民族
电影明星
时间
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分类号
Q581
[生物学—生物化学]
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题名微课在小学语文低段识字教学的应用探究
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作者
朱玉琴
杨辉
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机构
湖北省钟祥市丰乐镇希望小学
湖北省钟祥市第二中学
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出处
《新教育时代电子杂志（学生版）》
2020年第7期49-49,共1页
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文摘
微课是现代化教学的主要应用 手段,以针对性网络教学视频为主要载体,能够让学生们得到更为有针对性的教学,是以高效率和便捷为主要特点的教学手段。在小学语文教学中,低年级段开展的识字教学的教学效果将会对以后的语文教学产生直接的影响,对学生们的语文学习兴趣的培养也有重要的作用,因此高效率而且在教学效果上有所保障的教学手段能够让小学语文低段识字教学得到更好的发展。所以本文的主要探索方向就是微课如何在小学语文低段识字教学中得到更好的应用。
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关键词
微课教学
小学语文
识字教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名自主管理让学生茁壮成长
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作者
寇江明
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机构
湖北省钟祥市丰乐镇希望小学
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出处
《新班主任》
2020年第8期31-31,共1页
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文摘
学生的自主管理指的是采用自我教育的方法,增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力,从而将班集体的教育要求内化成学生的自觉行为和习惯。选好班干部,实行"值周班长"制度学生自由活动时间内,主要由学生实施日常管理,比如,成立"学生管理委员会",负责对学生日常行为规范进行检查与监督;实行班长轮流值日制,负责教室秩序,并记好班级日志等。
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关键词
自我指导
班集体
班级日志
班干部
自觉行为
学生管理委员会
茁壮成长
学生日常行为规范
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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