跟进:提高教师培训有效性的应有之义 被引量：3

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作者 罗先德 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第3期25-27,共3页

新课程改革已走过十年，与之伴随的大规模中小学教师培训也走过了十年。教师培训的成效如何？据有关调查，尽管三分之二的被调查者对于培训工作的效果持肯定态度，但我们认为十余年来教师培训的成果和效益并不十分理想。许多教师对于培... 新课程改革已走过十年，与之伴随的大规模中小学教师培训也走过了十年。教师培训的成效如何？据有关调查，尽管三分之二的被调查者对于培训工作的效果持肯定态度，但我们认为十余年来教师培训的成果和效益并不十分理想。许多教师对于培训的总体感觉是，接受培训时心情激动，甚至热血沸腾，回到现实教育教学中却像泄了气的皮球。“说起来头头是道，听起来纷纷叫好，干起来没有门道。”究其原因，就是培训后没有具体的跟进措施。跟进如同学生学习的巩固，巩固环节如果没有跟上，学习效果则大打折扣。跟进对于目标的达成具有很重要的作用。 展开更多

关键词 中小学教师培训 培训有效性 学习效果 新课程改革 被调查者 教育教学 理想 学生

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“模式”真的那么重要吗? 被引量：1

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作者 罗先德 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期6-7,共2页

某县教育局对中小学年度工作考核细则有如下一项：“课改推进有规划、有模式或框架的，记4分，无模式或框架不记分。”

关键词 考核细则 年度工作 中小学 教育局 课改 记分

原文传递

优质学校与新教师成长

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作者 罗先德 《教书育人（校长参考）》 2022年第4期6-7,共2页

新入职教师被安排到边远学校和教学点,不利于新教师成长。新教师成长的关键期应先到优质学校淬炼,跟随优秀教师学习。因此,山区县要为每个乡镇建设好一所优质学校,为新教师成长搭建平台,让新教师在优质学校大熔炉里练就教书育人本领,再... 新入职教师被安排到边远学校和教学点,不利于新教师成长。新教师成长的关键期应先到优质学校淬炼,跟随优秀教师学习。因此,山区县要为每个乡镇建设好一所优质学校,为新教师成长搭建平台,让新教师在优质学校大熔炉里练就教书育人本领,再到边远学校或教学点任教,为促进山区教育均衡发展贡献力量。 展开更多

关键词 学校 新教师 淬炼 成长

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技术为我所用 教学因我而变——湖北省房县中小学教师运用信息技术教学能力现状调查报告 被引量：1

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作者 罗先德 《新课程研究（上旬）》 2016年第5期24-28,共5页

信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力.为全面了解湖北省房县中小学教师运用信息技术教学能力现状,通过＂问卷星＂平台,对其开展专项调查.在对调查结果进行分析的基础上,了解到房县中小学教师信息技术应用能力已有水平、需... 信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力.为全面了解湖北省房县中小学教师运用信息技术教学能力现状,通过＂问卷星＂平台,对其开展专项调查.在对调查结果进行分析的基础上,了解到房县中小学教师信息技术应用能力已有水平、需要提升的能力和存在的问题,以期为正在实施的全国中小学教师信息技术应用能力提升工程提出合理建议,进而使中小学教师信息技术应用能力得到更新与提升. 展开更多

关键词 中小学教师 信息技术教学能力 现状 对策

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谁来农村学校执教——农村学校教师现状调查与解决途径分析 被引量：1

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作者 罗先德 《师资建设（双月刊）》 2011年第3期101-103,共3页

温家宝总理接受中国政府网、新华网联合专访时指出，解决农民工子女上学问题，就是要大力发展农村教育，把农村的学校建好，使优质教育资源不要都留在城市，让好的教师到农村去支教。这里涉及到两个关键问题，一是农村学校的建设，二是... 温家宝总理接受中国政府网、新华网联合专访时指出，解决农民工子女上学问题，就是要大力发展农村教育，把农村的学校建好，使优质教育资源不要都留在城市，让好的教师到农村去支教。这里涉及到两个关键问题，一是农村学校的建设，二是农村学校的教师。关于第一个问题，由于党中央、国务院采取了一系列重大措施加强农村教育，大批学校面貌焕然一新，在广大农村特别是偏远地区， 展开更多

关键词 农村学校 教师 调查 现状 执教 优质教育资源 农村教育 温家宝总理

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有效校本研修“四部曲”

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作者 罗先德 《现代中小学教育》 北大核心 2012年第12期72-74,共3页

校本研修是教师专业发展的有效途径,已成为教师培训的常态,要保持校本研修的"有效性",才能达到促进教师专业发展的效果。开展有效校本研修,必须落实以校长为主导、以教师为主体、以学校为主阵地;必须通过教师个人的自我反思... 校本研修是教师专业发展的有效途径,已成为教师培训的常态,要保持校本研修的"有效性",才能达到促进教师专业发展的效果。开展有效校本研修,必须落实以校长为主导、以教师为主体、以学校为主阵地;必须通过教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助和研究人员的专业引领;必须遵循针对性、自主性、灵活性的基本原则;必须具有校本学习、校本教研、校本科研三个维度的物质支撑。 展开更多

关键词 有效性 校本研修 专业发展

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县域新教师培训需求调查与对策

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作者 罗先德 《成功》 2021年第2期80-84,共5页

为加强新教师培训的针对性和实效性,从新教师毕业院校类型、新教师工作中遇到的困惑、参加培训的目的、需要培训的内容与方式、喜欢的授课教师与考核形式以及新教师的阅读情况等方面开展问卷和访谈调查,通过分析形成对新教师培训更需本... 为加强新教师培训的针对性和实效性,从新教师毕业院校类型、新教师工作中遇到的困惑、参加培训的目的、需要培训的内容与方式、喜欢的授课教师与考核形式以及新教师的阅读情况等方面开展问卷和访谈调查,通过分析形成对新教师培训更需本土化的思考,提出构建县、乡(镇)、校培训体系的对策。 展开更多

关键词 县域 新教师 培训需求 调查 对策

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校长：教师专业成长的重要引领者——从一个问卷的“问题”说起

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作者 罗先德 《重庆与世界（教师发展）》 2015年第2期77-79,共3页

不久前，由于课题研究的需要，做“xx县中小学教师专业发展现状问卷调查”，有一个问题：对您专业成长帮助最大的人是？共五个选项：教研员、学校领导、校内同行、学生、教育名家。被调查的中小学教师有300余人，涉及近20所学校，所选... 不久前，由于课题研究的需要，做“xx县中小学教师专业发展现状问卷调查”，有一个问题：对您专业成长帮助最大的人是？共五个选项：教研员、学校领导、校内同行、学生、教育名家。被调查的中小学教师有300余人，涉及近20所学校，所选选项“学校领导”的人数最少，不到10％。这个数据出乎意料! 展开更多

关键词 教师专业成长 问卷调查 引领者 中小学教师 校长 教师专业发展 学校领导 课题研究

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教育如何顺应儿童天性?

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作者 罗先德 《素质教育大参考》 2014年第19期12-13,11,共3页

一位六年级小学生写道：＂现在的孩子已经不会拥有真正的快乐,他们的天真,他们的纯洁,在他们很小的时候就已经被家长剥夺了,这些东西他们以后都不会再拥有了。家长总是打着爱孩子的名义去伤害孩子,他们不了解孩子,更不会顾及孩子的感受... 一位六年级小学生写道：＂现在的孩子已经不会拥有真正的快乐,他们的天真,他们的纯洁,在他们很小的时候就已经被家长剥夺了,这些东西他们以后都不会再拥有了。家长总是打着爱孩子的名义去伤害孩子,他们不了解孩子,更不会顾及孩子的感受,只把孩子当成一个可以操控的玩偶,按照自己的想法来操控孩子的人生,即使孩子做不好,也会强迫孩子去做。 展开更多

关键词 儿童天性 顺应 教育 孩子 小学生 六年级 家长 操控

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行走在教师专业发展的路上——湖北省房县义务教育段教师专业素质现状调查报告

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作者 罗先德 《重庆与世界（教师发展）》 2015年第3期29-35,共7页

大规模的农村义务教育段教师培训伴随着新课程改革，已走过十余年的历程。在新课程改革背景下，教师专业素质呈现出怎样的一种现状？适应新课改的程度如何？进入新阶段，教师专业发展需求和特征指向什么？为此，笔者以问卷形式，对湖北... 大规模的农村义务教育段教师培训伴随着新课程改革，已走过十余年的历程。在新课程改革背景下，教师专业素质呈现出怎样的一种现状？适应新课改的程度如何？进入新阶段，教师专业发展需求和特征指向什么？为此，笔者以问卷形式，对湖北省房县义务教育段教师进行了调查。问卷共25个问题，其中24个封闭式问题，1个开放式问题。主要从教师的基本情况，教师对职业的认可度，教师对自身专业发展的认识，教师的专业知识与技能，教师的教学反思能力，教师的教学交流和教科研活动及需要学校所创造的条件等多个方面着手。本项调查发放问卷295份，收回有效问卷280份，有效问卷率94．9％。调查样本占该县义务教育段教师的10．2％。 展开更多

关键词 教师专业发展 农村义务教育 素质现状 湖北省 调查 房县 问卷形式 新课程改革

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抓住师德建设的根本

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作者 谭华 《师资建设》 2010年第9期38-39,共2页

师德建设之重点是着力提高教师的职业道德、敬业精神和文化素养。教师可谓是师德建设的“本”，各级教育干部可谓是师德建设的“根”。师德建设年年在抓，呼声一年比一年高，为什么效果一直不佳？其根源何在？我们不难发现：过去的师德... 师德建设之重点是着力提高教师的职业道德、敬业精神和文化素养。教师可谓是师德建设的“本”，各级教育干部可谓是师德建设的“根”。师德建设年年在抓，呼声一年比一年高，为什么效果一直不佳？其根源何在？我们不难发现：过去的师德制度（建设）要求教师的多、约束干部的少，考核教师的多、考评干部的少。 展开更多

关键词 师德建设 教育干部 职业道德 文化素养 敬业精神 教师 “本” “根”

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中小学教师教育科研的三个切入点

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作者 罗先德 《教育科学论坛》 2014年第11期36-37,共2页

教育科研是提高教师专业水平的重要途径。对于中小学教师而言,在课题研究的选题中,往往把握不好一个适当的度：或者贪大求全,大题目,大制作,老师做了教育部长的事情。或者过于泛化,一次讨论、一次家访、一次谈心,或通过学习就能解决的问... 教育科研是提高教师专业水平的重要途径。对于中小学教师而言,在课题研究的选题中,往往把握不好一个适当的度：或者贪大求全,大题目,大制作,老师做了教育部长的事情。或者过于泛化,一次讨论、一次家访、一次谈心,或通过学习就能解决的问题,非要变成课题来研究。那么,中小学教师教育科研如何做到既符合科学研究的特点和规律,又能通过研究指导自己的教育教学实践呢？ 展开更多

关键词 小学教师教育 教师专业水平 贪大求全 教育部长 培训者 中小学教师培训 霍姆林斯基 价值引导 实践反思 学生课业负担

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农村学前教育师资的困境与思考——基于湖北省F县学前教育师资状况的调查

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作者 罗先德 《学校管理》 2015年第6期62-63,共2页

《学前教育三年行动计划》实施以来,农村学前教育发展进入新阶段。以湖北省F县为例,全县20个乡镇基本建有幼儿园(班),或为单独设置,或为小学附设,或公办、或民办,超过70%的适龄幼儿走进了学园。2014年国家又启动《第二期学前教育三年行... 《学前教育三年行动计划》实施以来,农村学前教育发展进入新阶段。以湖北省F县为例,全县20个乡镇基本建有幼儿园(班),或为单独设置,或为小学附设,或公办、或民办,超过70%的适龄幼儿走进了学园。2014年国家又启动《第二期学前教育三年行动计划》,国家发展改革委、财政部、教育部印发《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》(以下简称《意见》),要求把大力发展公办园作为扩大普惠性资源的重要举措,强调特别要加大农村公办园建设力度。 展开更多

关键词 幼儿教师 师资状况 三年 普惠性 国家发展改革委 山区经济 师幼互动 教育师资队伍 教育实践能力 远

原文传递

“为孩子减负”需社会全方位发力

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作者 罗先德 《江西教育（管理版）（A）》 2018年第7期36-37,共2页

国家四部委发布“减负令”几个月过去了，而据有关调查，校外培训市场依然火爆，孩子负担仍有增无减。解决孩子负担重的问题，需要全社会的共同努力，今年全国“两会”期间，教育部部长陈宝生在回答有关“为孩子减负”的问题时，就强调... 国家四部委发布“减负令”几个月过去了，而据有关调查，校外培训市场依然火爆，孩子负担仍有增无减。解决孩子负担重的问题，需要全社会的共同努力，今年全国“两会”期间，教育部部长陈宝生在回答有关“为孩子减负”的问题时，就强调要从学校、校外、考试、老师、家长五个方面“减负”。 展开更多

关键词 “减负” 孩子 社会 教育部部长 培训市场 负担 学校 考试

原文传递

“李镇西你是学不会的”——如何做一名有思想的教师

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作者 罗先德 《中国教师》 2012年第16期64-66,共3页

李镇西是当代最具影响力的教师之一，许多中小学教师对他仰慕有加，他的追随者更是立志要做“第二个李镇西”!李镇西说：“如果他们真的以为李镇西是那么的好学，以为只要努力就可以成为所谓‘第二个李镇西’，

关键词 中小学教师 李镇西 影响力 追随者

原文传递

基于教师课堂领导力的分析与思考

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作者 罗先德 《领导科学论坛》 2012年第9期27-29,共3页

课堂上管不住学生的老师能教好书吗？实质上“能管住学生”和“管不住学生”涉及到教师课堂“领导力”的问题。笔者认为，管不住学生的老师缺乏的正是课堂领导力。领导学中有一句非常著名的话：“一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子... 课堂上管不住学生的老师能教好书吗？实质上“能管住学生”和“管不住学生”涉及到教师课堂“领导力”的问题。笔者认为，管不住学生的老师缺乏的正是课堂领导力。领导学中有一句非常著名的话：“一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊。”可见，领导者对于团队组织的作用至关重要。 展开更多

关键词 领导力 课堂 教师 团队组织 学生 领导学 领导者 狮子

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教师素质“八个一”提升路径探究

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作者 罗先德 《江苏教育》 2017年第46期58-60,共3页

湖北省房县在县域内开展'教师素质‘八个一’提升行动'的实践,即教师每学年或每学期读一本教育专著、研读一种专业期刊、写一本不少于5000字的读书笔记、带着一个科研课题施教、上一节公开课、撰写一份教学反思报告、发表一篇... 湖北省房县在县域内开展'教师素质‘八个一’提升行动'的实践,即教师每学年或每学期读一本教育专著、研读一种专业期刊、写一本不少于5000字的读书笔记、带着一个科研课题施教、上一节公开课、撰写一份教学反思报告、发表一篇教学论文、制作一个优质教学课件,并以《教师专业发展报告册》为载体,有效推进了区域教师专业水平提升。 展开更多

关键词 教师专业发展 “八个一” 教育科研

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是理念先行?还是技术优先?——农村中小学教师新课程培训反思

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作者 罗先德 《新课程研究（上旬）》 2012年第10期5-7,共3页

农村教师在新课程培训中普遍存在轻理念、重技术的现象。理念的缺失导致农村教师专业水平发展严重不足。没有思想的指导，方法难以学习。开展农村教师培训必须加强培训价值的引导．注重理论与实践的结合，使农村教师成为有思想的教师。

关键词 农村教师 培训 反思 理念 技术

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湖北省房县中小学教师培训需求调研报告

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作者 谭华 《师资建设（双月刊）》 2010年第3期77-78,共2页

今年（2010年）是启动“湖北省农村教师素质提高二期工程”的第一年，为征求我县中小学教师对培训工作的意见和建议，我中心依据（《湖北省中小学教师培训需求访谈提纲（教师）》与《湖北省中小学教师培训需求问卷调查表》，结合我县教... 今年（2010年）是启动“湖北省农村教师素质提高二期工程”的第一年，为征求我县中小学教师对培训工作的意见和建议，我中心依据（《湖北省中小学教师培训需求访谈提纲（教师）》与《湖北省中小学教师培训需求问卷调查表》，结合我县教师自身的实际需求，我中心特于2010年3月开展了认真调研。 展开更多

关键词 中小学教师培训 需求调研 湖北省 2010年 房县 问卷调查表 二期工程 教师素质

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均衡教育：补齐“木桶”最短的那块木板

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作者 罗先德 《师资建设（双月刊）》 2012年第6期97-98,共2页

看到某县教育局一份“关于开展2012年义务教育学校跨片招生监测工作的通知”和一则“招聘在职教师公告”，我陷入极度矛盾中。“通知”是在针对近几年来因学生择校严重致使某些学校学生爆满，

关键词 均衡教育 义务教育学校 木板 木桶 学生择校 在职教师 监测工作 教育局

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