中小学教师教育科研的三个切入点

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摘要教育科研是提高教师专业水平的重要途径。对于中小学教师而言,在课题研究的选题中,往往把握不好一个适当的度：或者贪大求全,大题目,大制作,老师做了教育部长的事情。或者过于泛化,一次讨论、一次家访、一次谈心,或通过学习就能解决的问题,非要变成课题来研究。那么,中小学教师教育科研如何做到既符合科学研究的特点和规律,又能通过研究指导自己的教育教学实践呢？

作者罗先德

机构地区湖北省房县教师学习与资源中心

出处《教育科学论坛》 2014年第11期36-37,共2页 Education Science Forum

关键词小学教师教育教师专业水平贪大求全教育部长培训者中小学教师培训霍姆林斯基价值引导实践反思学生课业负担

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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