中学数学思维隐形错误探源——例谈隐形错因的分析及策略 被引量：3

1

作者 朱红霖 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2012年第2期16-20,共5页

“真是不比不知道，一比吓一跳”，在数学思维过程中，经常有同学发这样的感慨．同一道数学问题，不同的同学来思考，或者同一个同学从不同的角度、用不同的方法路径来思考，经常会得出截然不同的结果，而且对同学们来说，很难意识到自... “真是不比不知道，一比吓一跳”，在数学思维过程中，经常有同学发这样的感慨．同一道数学问题，不同的同学来思考，或者同一个同学从不同的角度、用不同的方法路径来思考，经常会得出截然不同的结果，而且对同学们来说，很难意识到自己的思维出现了问题，对产生截然不同的结果的原因，往往是百思不得其解． 展开更多

关键词 数学思维过程 隐形 中学 数学问题 同学 同一

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圆锥曲线几何共性的探究——由两道数学试题引发的思考 被引量：2

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作者 朱红霖 李永富 《数学教育研究》 2013年第4期58-60,共3页

在一次《圆锥曲线》题组教学中，解答过程中出现的一些“巧合”引发我们师生的极大兴趣，经过类比、猜想、探究、验证，得出了几个关于圆锥曲线的几何共性．应该说，这些性质并不重要，倒是我们师生共同探究教学的过程是一次比较完美的... 在一次《圆锥曲线》题组教学中，解答过程中出现的一些“巧合”引发我们师生的极大兴趣，经过类比、猜想、探究、验证，得出了几个关于圆锥曲线的几何共性．应该说，这些性质并不重要，倒是我们师生共同探究教学的过程是一次比较完美的成功尝试，令人回味与满足． 展开更多

关键词 《圆锥曲线》 数学试题 几何 题组教学 “巧合” 解答过程 探究教学 师生

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过程反思与优化策略初探 被引量：2

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作者 朱红霖 《数学教学》 2013年第10期18-22,45,共6页

新课程标准强调应试教育模式向素质教育模式的转变，其中由“教会学生”向“教学生会学”就是实现这一模式转变的具体行为之一．而学会反思自己的思维、优化学习思维的过程又是会学习的重要内涵之一．那么什么前提下，我们要反思？我们... 新课程标准强调应试教育模式向素质教育模式的转变，其中由“教会学生”向“教学生会学”就是实现这一模式转变的具体行为之一．而学会反思自己的思维、优化学习思维的过程又是会学习的重要内涵之一．那么什么前提下，我们要反思？我们如何进行反思？反思之后如何优化我们的思维？笔者就教学中的一些案例，谈谈如何引导和培养学生． 展开更多

关键词 优化策略 教育模式 新课程标准 学生 学习

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浅谈思维定势的积极、消极作用及应对策略

4

作者 吴开年 《数学通报》 北大核心 2006年第11期40-42,共3页

关键词 定势 思维方法 思维策略 惯性思维 创造精神 教学研究 固定性 保守性

原文传递

三角函数中的数学思想方法

5

作者 吴开年 《数理化学习（高中版）》 2006年第20期2-4,共3页

关键词 数学思想方法 三角函数 直角三角形

原文传递

猜想在数学学习中的应用浅析

6

作者 李先华 《福建中学数学》 2015年第12期34-36,共3页

根据已知条件求数列的通项是高考的一大热点，也是难点．通常，我们可以通过已知条件，求出一些项（比如：a1，a2，a3,……），然后通过归纳得出其通项an=f（n），然后用数学归纳法验证它的正确性，这种方法即归纳猜想．猜想在数学中有... 根据已知条件求数列的通项是高考的一大热点，也是难点．通常，我们可以通过已知条件，求出一些项（比如：a1，a2，a3,……），然后通过归纳得出其通项an=f（n），然后用数学归纳法验证它的正确性，这种方法即归纳猜想．猜想在数学中有着广泛的应用，在我们的学习和生活中无时无刻不在用着这一思维方法．因为合理地猜想可以为我们提供准确的思维方向. 展开更多

关键词 归纳猜想 数学学习 应用 数学归纳法 已知条件 思维方向 思维方法 通项

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曙光

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作者 王晏维 《英语知识》 2012年第8期12-13,共2页

夜色暗淡天未亮，大地拂晓银灰装，酣甜弥漫散奇香； 女友年华如锦绣，恰似花蕾正待放，期待人生红太阳。

关键词 英语教学 教学方法 阅读教学 课外阅读

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数学思维之易混点浅析

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作者 朱红霖 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2015年第7期20-23,共4页

一位资深数学教授曾在课余向他的学生们提出一个问题：甲、乙两只足球队进行一场比赛，已知上半场总进球数为2，其中甲队进球数为1，下半场总进球数为3，其中甲队进球数也是1；就全场比赛来说，总进球数为5，

关键词 数学思维 足球队 比赛

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一年的收获

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作者 王晏维 魏春华 克莉斯缇娜·罗塞蒂 《英语知识》 2012年第12期11-13,共3页

一月风萧萧， 漫天雪花飘， 驰骋北国冰千里， 凛冽任呼啸。

关键词 课外阅读 英语学习 阅读训练 诗歌

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搭建沟通桥梁 化解师生矛盾——当科任教师与学生发生冲突,班主任何为?

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作者 许先林 《中华少年》 2015年第21期216-217,共2页

老师,不好了,吴伟和化学老师打起来了,您快去看看。"班长冲进办公室大声喊道。一听是吴伟和化学老师起了冲突,我心理一紧,吴伟是留守学生,班上有名的急脾气学生,化学老师也是一位刚参加工作没几年的年轻教师,我赶紧放下手上的事,... 老师,不好了,吴伟和化学老师打起来了,您快去看看。"班长冲进办公室大声喊道。一听是吴伟和化学老师起了冲突,我心理一紧,吴伟是留守学生,班上有名的急脾气学生,化学老师也是一位刚参加工作没几年的年轻教师,我赶紧放下手上的事,跑步来到教室门口。只见化学老师和吴伟扭在一起,怒目相对,好在有几个同学在极力劝阻,不然可能情况更糟无法收拾。"老师有什么了不起,把老子衣服撕破了,给老子赔衣服。 展开更多

关键词 科任教师 吴伟 沟通桥梁 教室门 可能情况 科任老师 班级氛围 师生冲突 班委会 师术

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新的语文课程需要新型语文教师

11

作者 郑勤敦 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2010年第11期11-12,共2页

实施新课程,教师是至关重要的因素,新的语文课程需要新型语文教师。新型语文教师应该是＂专家型＂教师、＂才子型＂教师、＂创新型＂教师、＂全能型＂教师。

关键词 新课程 新型教师 专家型 才子型 创新型 全能型

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加强类比推理教学，培养探究型学习人才

12

作者 朱红霖 傅正清 《数学教育研究》 2011年第6期12-15,共4页

数学思维以推理为主，而类比推理是常见的一种推理方式．按照普通高中课程标准试验教科书（选修1—2、2—2）的定义，类比推理是由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些已知特征，推出另一类对象也具有这些特征的推理．我们也... 数学思维以推理为主，而类比推理是常见的一种推理方式．按照普通高中课程标准试验教科书（选修1—2、2—2）的定义，类比推理是由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些已知特征，推出另一类对象也具有这些特征的推理．我们也可以这样加以理解，类比推理是根据两个对象有一部分属性相同或类似，推出这两个对象的其他属性亦相同或类似的一种推理方法． 展开更多

关键词 类比推理 推理教学 探究型学习 人才 培养 试验教科书 数学思维 课程标准

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浅谈高中数学课堂有效提问的原则及策略

13

作者 李江波 《数学学习与研究》 2015年第7期137-138,共2页

课堂提问是数学教学中启发和培养学生思维,提高学生能力的重要手段,是启发式教学的一种重要形式.课堂的有效提问,对提高教学质量有着重要的作用.本文结合自己的教学实践,“反思”了当前高中数学课堂提问的现状,提出高中数学课堂有效提... 课堂提问是数学教学中启发和培养学生思维,提高学生能力的重要手段,是启发式教学的一种重要形式.课堂的有效提问,对提高教学质量有着重要的作用.本文结合自己的教学实践,“反思”了当前高中数学课堂提问的现状,提出高中数学课堂有效提问的原则和策略. 展开更多

关键词 课堂提问 有效 原则 策略

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加强初、高中物理教学衔接的尝试 被引量：1

14

作者 周刚 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2009年第6期19-20,共2页

本文介绍了搞好初高中物理教学的衔接的方法，在加强学习方法的指导、培养良好的解题习惯、补充必要的数学知识以及增加物理教学的层次四个方面作了尝试与探讨。

关键词 初高中衔接 学习方法 解题习惯 知识难点 教学层次

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高考散文阅读方法例说

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作者 郑勤敦 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2007年第12期126-127,共2页

根据高考散文阅读“主旨辐射”的命题原则和命题着眼点，阅读散文首先应该整体感知，理清思路，把握形象，尤其是要明确情感载体（形象）的象征意义，以深刻领悟主旨。在此基础上抓住“确立主旨的着笔点”、“形象描写的聚焦点”、“思... 根据高考散文阅读“主旨辐射”的命题原则和命题着眼点，阅读散文首先应该整体感知，理清思路，把握形象，尤其是要明确情感载体（形象）的象征意义，以深刻领悟主旨。在此基础上抓住“确立主旨的着笔点”、“形象描写的聚焦点”、“思想情感的升华点”、“表现手法的集中点”和“行文的转折点”研读细品。以准确快速答题。 展开更多

关键词 散文阅读 主旨辐射 阅读方法

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镁跟水反应的再实验

16

作者 许先林 《中学化学》 2001年第4期22-23,共2页

关键词 镁 水 化学反应 再实验 化学 教学 解题 高中

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用原型启发培养学生的创新思维 被引量：37

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作者 李荣明 张云生 《物理教学探讨（中教版）》 2000年第8期19-19,共1页

关键词 原型启发 学生 创新思维 教学改革

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争鸣 被引量：1

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作者 汪仁林 卫福山 +1 位作者 朱红霖 杨华 《数学通讯（教师阅读）》 2012年第2期35-35,共1页

问题213 看似都正确的解法，为何得到的结果不同？ 题目（陕西省2011-2012年高三年级第一次阶段性模拟试题）直线l过抛物线y2=2pz（P〉0）的焦点F，且交抛物线于P，Q两点，由P，Q分别向准线引垂线职，Q5，垂足分别为R，S，

关键词 模拟试题 抛物线 陕西省 解法 焦点 直线 准线

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用电脑探究声波的干涉 被引量：1

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作者 余志勇 《中学物理教学参考》 2007年第9期57-57,共1页

在物理教材中，介绍了用音叉做声波干涉实验，但这个实验的教学效果不明显，学生完成实验后可以听到声音忽大忽小，但它却不是由于声音的干涉引起的，不少同仁也对这一问题提出了质疑，随着电脑的不断普及，我们现在可以在课堂中使用电... 在物理教材中，介绍了用音叉做声波干涉实验，但这个实验的教学效果不明显，学生完成实验后可以听到声音忽大忽小，但它却不是由于声音的干涉引起的，不少同仁也对这一问题提出了质疑，随着电脑的不断普及，我们现在可以在课堂中使用电脑演示、探究声波的干涉现象，还可以指导学生在家中自己利用这个实验，对声波的干涉现象进行研究，可以收到令人满意的效果。 展开更多

关键词 声波干涉实验 电脑演示 干涉现象 物理教材 教学效果 问题提出 声音 学生

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晚行

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作者 Robert Frost 王晏维 《英语知识》 2011年第7期10-10,共1页

趟过刈收稼禾地， 无头草茬齐， 平卧如茅湿重露， 园径半蓬蔽。

关键词 英语 译文 翻译方法 阅读材料

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