英语专业听力教学改革新探 被引量：40

1

作者 叶慧瑛 《外语电化教学》 北大核心 2002年第4期7-11,共5页

本文探讨了在英语专业听力教学中坚持"以学生为中心"教学思想的必要性,介绍了在英语专业本科生中按照这一教学思想开展的五个方面的英语听力教改实践:①了解学生需求;②运用真实听力材料;③培养积极听力策略;④多媒体辅助英... 本文探讨了在英语专业听力教学中坚持"以学生为中心"教学思想的必要性,介绍了在英语专业本科生中按照这一教学思想开展的五个方面的英语听力教改实践:①了解学生需求;②运用真实听力材料;③培养积极听力策略;④多媒体辅助英语听力教学;⑤课堂教学与课后自主听音动态互补.从量化数据分析及学生信息反馈等方面对教改作了评估,并得出了肯定的结论.希望以此对我国英语听力教学的理论及实践的研究引起更多的关注. 展开更多

关键词 英语专业 听力教学 教学改革 学生主体

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外国报刊选读课因特网辅助教学 被引量：32

2

作者 李绍宠 《外语电化教学》 北大核心 2001年第1期9-13,共5页

在我国外语教学中,因特网作为一种崭新的教学手段已获得了初步发展和成功运行.本文分析了外国报刊选读课教学的现状,探讨了因特网在报刊选读辅助教学中的应用,同时也指出了因特网辅助教学的优点和所存在的问题.

关键词 外语教学 计算机辅助教学 报刊阅读教学 因特网 外国报刊选读课 高校

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高师英语教学法课程与教学改革探新 被引量：31

3

作者 罗晓杰 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第2期60-62,共3页

高师院校英语专业是培养中学英语教师的摇篮，素质教育英语教学迫切要求高师英语专业教法课加大教学改革力度。实践证明：“注重实用性，改革英语教法课的教学内容和教学方法”和“突出师范性，侧重英语教师职业技能的系统培训”的课程... 高师院校英语专业是培养中学英语教师的摇篮，素质教育英语教学迫切要求高师英语专业教法课加大教学改革力度。实践证明：“注重实用性，改革英语教法课的教学内容和教学方法”和“突出师范性，侧重英语教师职业技能的系统培训”的课程与教学改革方案。是高师英语教法课改革的一条有效途径。 展开更多

关键词 英语教学法课程 教学改革 高师教育 教学内容 素质教育 教学能力 教研能力

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缓解教师职业压力 关注教师身心健康——关于中学英语教师职业压力状况的问卷调查分析 被引量：21

4

作者 罗晓杰 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第9期19-21,共3页

对260名中学英语教师进行的“关于教师职业压力状况及其来源”的问卷调查显示:中学英语教师承受着巨大的职业压力。来自于社会、学校、教师自身的压力均为显著。社会期望(包括学校期望)、自我期望与中学英语教师自身素质的矛盾,中学英... 对260名中学英语教师进行的“关于教师职业压力状况及其来源”的问卷调查显示:中学英语教师承受着巨大的职业压力。来自于社会、学校、教师自身的压力均为显著。社会期望(包括学校期望)、自我期望与中学英语教师自身素质的矛盾,中学英语教师个体劳动强度与工资待遇的矛盾,素质教育的教学改革与应试教育业绩评定的矛盾,是中学英语教师特有的职业压力来源。有助于中学英语教师缓解职业压力的措施有12条,并呼吁重视教师心理健康教育,提高教师心理健康水平。 展开更多

关键词 教师职业压力 英语教学改革 心理健康教育

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全程教师教育构想——教师职前、在职教育一体化 被引量：15

5

作者 罗晓杰 牟金江 《高等师范教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第4期55-58,54,共5页

在对在职教师进行教学、教研困难以及接受继续教育愿望以及现行教师教育体制进行的调查研究的基础上 ,笔者构建了全程教师教育体制的基本框架。全程教师教育是指师范院校、成人教育学院、继续教育学院和各级各类教研部门分工协作 ,按照... 在对在职教师进行教学、教研困难以及接受继续教育愿望以及现行教师教育体制进行的调查研究的基础上 ,笔者构建了全程教师教育体制的基本框架。全程教师教育是指师范院校、成人教育学院、继续教育学院和各级各类教研部门分工协作 ,按照教师成长规律 ,实施教师职前培养和在职培训 ,以促成其综合素质在整个教育教学生涯中实现阶段性突破并得以持续发展。全程教师教育包括准教师、新教师、合格教师。 展开更多

关键词 全程教师教育 职前教育 在职教育 教师发展

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Error,Mistake和Pragmatic Failure的分类及溯源 被引量：17

6

作者 罗晓杰 《外语教学》 北大核心 2003年第4期27-29,共3页

本文提出 error,mistake和 pragmatic failure的分类方法 ,并根据传统的教学对错误的界定、我国学者对错误分析的相关论述、《美国传统辞典》和《现代英汉综合大词典》对 error和 m istake的词汇释义以及 Corder和 Widdow-son有关错误... 本文提出 error,mistake和 pragmatic failure的分类方法 ,并根据传统的教学对错误的界定、我国学者对错误分析的相关论述、《美国传统辞典》和《现代英汉综合大词典》对 error和 m istake的词汇释义以及 Corder和 Widdow-son有关错误的分类理论对如此错误分类进行了溯源 ,以支撑此种分类方法。 展开更多

关键词 语误 差错 语用失误 错误分类

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试论英语说课讲稿的撰写 被引量：19

7

作者 罗晓杰 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第4期35-38,共4页

英语说课讲稿应包括五个要素：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计，撰写说课讲稿要突出理论性，要简明扼要、不拘一格，要突出英语学科特点。说课对英语教师的素质提出以下要求：树立正确的素质教育观，深入学习教育学、... 英语说课讲稿应包括五个要素：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计，撰写说课讲稿要突出理论性，要简明扼要、不拘一格，要突出英语学科特点。说课对英语教师的素质提出以下要求：树立正确的素质教育观，深入学习教育学、心理学、英语学科教学论等教育科学理论，熟悉中小学英语课程标准和教材，掌握先进的教育教学技术。 展开更多

关键词 英语 说课讲稿 说教材 教师素质 中小学

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文化的乡愁——美国华裔文学对中国文化传统的认同 被引量：9

8

作者 胡勇 《四川外语学院学报》 2003年第4期19-23,共5页

不同美国华裔文学作家对中国文化传统的表述是有差异的。一部分华裔作家对中国传统文化完全持一种褒扬的态度;而另一部分华裔作家,则以现代文明进行理性反思,使其在中西方语境间产生一种独特的位移现象。从这两种不同的表述方式我们更... 不同美国华裔文学作家对中国文化传统的表述是有差异的。一部分华裔作家对中国传统文化完全持一种褒扬的态度;而另一部分华裔作家,则以现代文明进行理性反思,使其在中西方语境间产生一种独特的位移现象。从这两种不同的表述方式我们更能看清华裔文学的文化属性,充分认识其独特的文化意义与文学价值。 展开更多

关键词 中国文化传统 认同 批判 位移

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美国华裔文学研究综述 被引量：5

9

作者 胡勇 《新疆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第4期102-105,共4页

华裔文学研究是对美国华裔文学发展的积极反应。美国的华裔文学已经获得了诸多成果;相比之下,国内的华裔文学研究起步已晚,但目前已经引起学术界的注意,已有相关的学术论文与专著发表与出版。华裔文学研究的开展在文化交流中有着积极的... 华裔文学研究是对美国华裔文学发展的积极反应。美国的华裔文学已经获得了诸多成果;相比之下,国内的华裔文学研究起步已晚,但目前已经引起学术界的注意,已有相关的学术论文与专著发表与出版。华裔文学研究的开展在文化交流中有着积极的意义。 展开更多

关键词 美国 华裔文学 文学研究 综述 文化交流

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强化技能训练,提高高师学生的英语教师职业素质——对“首届全国高师学生英语教师职业技能竞赛”成绩的分析 被引量：6

10

作者 罗晓杰 《高等师范教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期77-80,共4页

加速高师英语素质教育改革进程 ,改善高师英语教育专业素质教育滞后的现状 ,关键在发展学生的英语教师的职业素质。本文根据温州师院 97级和 99级学生参加“首届全国高师学生英语教师职业技能竞赛”成绩 ,分析了参赛学生英语教师的职业... 加速高师英语素质教育改革进程 ,改善高师英语教育专业素质教育滞后的现状 ,关键在发展学生的英语教师的职业素质。本文根据温州师院 97级和 99级学生参加“首届全国高师学生英语教师职业技能竞赛”成绩 ,分析了参赛学生英语教师的职业素质状况 ,针对他们在英语教师职业素质方面存在的问题 。 展开更多

关键词 素质教育 职业素质 英语 教师 高师 学生 职业技术竞赛

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英语教师职前职后教育一体化的改革构想 被引量：6

11

作者 罗晓杰 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2002年第2期93-96,共4页

笔者在2000年5月到2001年5月一年期间,先后进行了“中学生喜欢的英语教师”、“英语教师职业压力”、“在职英语教师继续教育需求”三项相关的教育调查并得出如下结论:英语素质教育需要高素质英语教师;社会、学校和英语教师应共同努力... 笔者在2000年5月到2001年5月一年期间,先后进行了“中学生喜欢的英语教师”、“英语教师职业压力”、“在职英语教师继续教育需求”三项相关的教育调查并得出如下结论:英语素质教育需要高素质英语教师;社会、学校和英语教师应共同努力减轻教师职业压力,提高教师职业素质;提高英语教师职业素质的有效途径是强化高师英语专业学生教师职业技能系统培训,加快英语教师的继续教育实施进程。在调查研究的基础上,笔者对21世纪英语教师的核心素质进行了深入的探讨,提出了高师英语教育专业、各级各类教育学院的英语系和各级各类教委英语教研室和学校的英语教研组通力协作,实施英语教师(准教师、新教师、合格教师、优秀教师)的职前、职后教育一体化的改革构想。 展开更多

关键词 英语教师 一体化 改革 素质教育 职业素质 职业压力 职后教育 职前教育 中学

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网络环境下的英美文学教与学 被引量：5

12

作者 李新德 《温州师范学院学报》 2001年第5期71-76,共6页

随着INTERNET的飞速发展和普及 ,传统的教学模式必将受到很大的冲击 ,英美文学的教与学　　也不例外。本文主要运用建构主义学习理论 ,指导文学网站建设 ,进一步探讨如何在网络环境下进行英美文学　　教与学的改革 ,将INTERNET引入课堂 。

关键词 网络环境 英美文学 建构主义学习理论 INTERNET 文学网站 教学模式 教学改革 文学教学 文学学习

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多媒体辅助英语“说课”研究 被引量：3

13

作者 罗晓杰 《外语电化教学》 北大核心 2003年第6期50-52,共3页

多媒体辅助英语"说课"是指教师以英语为语言工具,在多媒体技术支持下,面向同行、教研人员等,以口头形式系统阐述某课的教学设计及其理论依据的行为.本文着重探讨了多媒体辅助英语"说课"的定义、教师说课前CAI课件... 多媒体辅助英语"说课"是指教师以英语为语言工具,在多媒体技术支持下,面向同行、教研人员等,以口头形式系统阐述某课的教学设计及其理论依据的行为.本文着重探讨了多媒体辅助英语"说课"的定义、教师说课前CAI课件脚本的设计与制作、说课媒体设备的操作以及多媒体辅助英语说课的注意事项. 展开更多

关键词 英语说课 多媒体 CAI课件

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语言测试的真实性及交互性 被引量：2

14

作者 阎少云 《温州师范学院学报》 2001年第1期19-21,共3页

语言测试的真实性及交互性是构成语言测试有用性原则的两个重要特性。提高语言测试的真实　　性与交互性不但可以提高测试的信度 ,测试出被试者的真正水平 ,而且可以帮助我们在设计考题时具有新的　　思路 ,在评估考题时具有新的尺度 ,... 语言测试的真实性及交互性是构成语言测试有用性原则的两个重要特性。提高语言测试的真实　　性与交互性不但可以提高测试的信度 ,测试出被试者的真正水平 ,而且可以帮助我们在设计考题时具有新的　　思路 ,在评估考题时具有新的尺度 ,这对于我们设计、评估某种考试都非常重要。本文结合测试界的新理　　论及实例 ,探讨了语言测试的真实性。 展开更多

关键词 语言测试 真实性 交互性 有用性原则 考题评估 考题设计 间接测试

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从历史的真实到小说的真实——从《春月》看美国华裔文学对中国的史述 被引量：1

15

作者 胡勇 《四川外语学院学报》 2003年第1期27-31,共5页

从历史的层面与角度来塑造20世纪中国形象是美国华裔文学的重要特征之一。《春月》便是通过一个跨越百年的大家族历史,试图描述出20世纪的中国历史发展,为读者,尤其是西方读者,提供真实的中国形象。它反映了华裔文学的中国视角和跨文化... 从历史的层面与角度来塑造20世纪中国形象是美国华裔文学的重要特征之一。《春月》便是通过一个跨越百年的大家族历史,试图描述出20世纪的中国历史发展,为读者,尤其是西方读者,提供真实的中国形象。它反映了华裔文学的中国视角和跨文化特征,体现了海外华人对文化母国血浓于水的怀乡情感,突破了西方文学中具有东方主义色彩的中国题材文学旧传统,历史的真实与艺术的真实有机契合,在海外华裔文学史上具有重要的意义。 展开更多

关键词 美国华裔文学 史述 艺术 真实 中国

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回顾与探索——解读庞德诗歌《休·塞尔温·莫伯利》的主题结构

16

作者 孙琳 牟金江 《北方论丛》 2002年第6期109-112,共4页

《休·塞尔温·莫伯利》是埃慈拉·庞德的最为重要的长诗之一。该诗是在回顾主人公莫伯利创作经历和展示传统诗歌艺术衰败双重主题交错中展开;其主题是在“零焦点叙事、内焦点叙事和外焦点叙事”的多重视角转换手法的运用... 《休·塞尔温·莫伯利》是埃慈拉·庞德的最为重要的长诗之一。该诗是在回顾主人公莫伯利创作经历和展示传统诗歌艺术衰败双重主题交错中展开;其主题是在“零焦点叙事、内焦点叙事和外焦点叙事”的多重视角转换手法的运用中立体建构;全诗的整体主题框架是在三重矛盾(炎热与阴影、个人与社会、死亡与平静)的展开中建构。诗歌的主题结构及其创建充分展现了庞德对西方文学现代化进程中困境的深刻洞察以及对振兴现代英语诗歌所进行的实验与探索。 展开更多

关键词 诗歌 《休·塞尔温·莫伯利》 埃慈拉·庞德 美国

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报刊选读课因特网辅助教学初谈 被引量：1

17

作者 李绍宠 《温州师范学院学报》 2001年第1期82-84,共3页

因特网作为信息时代的载体 ,已渗透到我们社会的各个方面。在我国外语教学中 ,因特网作　　为一种崭新的教学手段已获得了初步发展和成功运行。本文分析了报刊选读课教学的现状 ,探讨了因特网网　　络辅助教学的应用 。

关键词 报刊选读课 因特网 网络辅助教学 外语教学 教学模式 教学手段

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对《现代英语词汇学》的两处质疑 被引量：2

18

作者 黄卫峰 《云梦学刊》 2003年第6期17-18,共2页

《现代英语词汇学》教材中列举的以“华尔街”代表美国垄断资本等例子应属于英语修辞格中的“借代”(metonymy),而不是“提喻”(synecdoche);“-ism一般翻译成主义”的提法是不科学的,会误导读者。

关键词 《现代英语词汇学》 修辞 主义 质疑

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高师复合型外语人才培养模式 被引量：1

19

作者 刘晋婉 《温州师范学院学报》 2002年第5期75-77,共3页

如何培养复合型外语人才是我国当前高校外语教育研究的新课题之一。本文从三个方面提出了高师院校外语专业培养复合型外语人才的新思路。

关键词 复合型外语人才 外语教育 人才培养 高等师范教育

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论文化词英汉互译的语用策略 被引量：1

20

作者 叶苗 《温州师范学院学报》 2001年第2期58-60,共3页

文化词是指带有强烈社会心理信息的语词 ,在英汉互译中应有不同的语用策略选择 ,包括了直译、移译、解释、对译和语用翻译等多种方法及其相互融合。

关键词 文化词 英汉互译 语用策略 社会心理信息 文化内涵 文化信息

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