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对“翻转课堂”的几点困惑 被引量：9
1
作者 代保明 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2014年第6期5-7,共3页
＂翻转课堂＂的最大优势是努力实现学生的先学,是教学与信息技术结合的一次探索。在感受这种新教学模式给课堂带来的巨大变化时,也产生了一些疑惑：＂教学＂是否会被＂自学＂代替？是否有适合每一位学生的视频？是否适合每一门学科？教... ＂翻转课堂＂的最大优势是努力实现学生的先学,是教学与信息技术结合的一次探索。在感受这种新教学模式给课堂带来的巨大变化时,也产生了一些疑惑：＂教学＂是否会被＂自学＂代替？是否有适合每一位学生的视频？是否适合每一门学科？教师是否还需要教学风格？ 展开更多
关键词 教学要素 学情 学科 教学风格
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解题研究再深入:以一道习题网络研讨为例 被引量：6
2
作者 贺清伦 《中学数学（初中版）》 2017年第3期96-96,F0003,共2页
网络研题是当前一个热点教研现象,突出表现在一些主题QQ群、微信群里,由于网络平台打破了时空的限制,且交流上没有地位、名气、权威的限制,较能畅所欲言,常常也能见到不少精彩的论述.本文记录一道习题在网络上的深入研讨,并给出跟进反思... 网络研题是当前一个热点教研现象,突出表现在一些主题QQ群、微信群里,由于网络平台打破了时空的限制,且交流上没有地位、名气、权威的限制,较能畅所欲言,常常也能见到不少精彩的论述.本文记录一道习题在网络上的深入研讨,并给出跟进反思,供分享. 展开更多
关键词 网络平台 习题 解题 QQ群
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一堂语文好课的审视点 被引量：1
3
作者 徐成亮 张宏 《中学语文教学参考》 2024年第11期43-46,共4页
课堂教学是落实新课标的关键,那么什么样的课才是新课标期待下的好课呢?评价标准虽然是动态发展的,但一些根本性的要素是相对稳定的,如体现学科本质特性、聚焦素养、合理的教学逻辑、优化的学习评价。从这些角度来审视语文课堂教学,可... 课堂教学是落实新课标的关键,那么什么样的课才是新课标期待下的好课呢?评价标准虽然是动态发展的,但一些根本性的要素是相对稳定的,如体现学科本质特性、聚焦素养、合理的教学逻辑、优化的学习评价。从这些角度来审视语文课堂教学,可以更好地回应新课标对教学的期待。 展开更多
关键词 语文新课标 好课 审视 《紫藤萝瀑布》
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结球甘蓝CML家族基因及其在授粉后柱头中的表达 被引量：5
4
作者 蒲敏 罗绍兰 +5 位作者 廉小平 曾静 张贺翠 刘倩莹 左同鸿 朱利泉 《园艺学报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第11期2129-2140,共12页
利用NCBI和甘蓝基因组数据库筛选获得了76个结球甘蓝CML家族基因,其随机分布在甘蓝的9条染色体上,染色体上最多的有12个基因,最少有1个基因。分析发现该基因家族编码蛋白氨基酸残基长度在109～365个之间,分子量大多在20 kD左右,为小分... 利用NCBI和甘蓝基因组数据库筛选获得了76个结球甘蓝CML家族基因,其随机分布在甘蓝的9条染色体上,染色体上最多的有12个基因,最少有1个基因。分析发现该基因家族编码蛋白氨基酸残基长度在109～365个之间,分子量大多在20 kD左右,为小分子蛋白,且均含有2～4个保守的EF-hand结构域。甘蓝的76个CML基因依据与拟南芥的CML家族的进化关系及序列相似性分为Ⅰ～Ⅷ个亚家族,每个亚家族基因有较高的同源性,进化关系较近。经亚细胞预测分析发现大部分蛋白在质膜和胞外表达,少量在质膜、细胞核内和叶绿体等部位表达。数字表达谱分析发现在76个基因中,有25个基因在自花和异花授粉后差异表达,其中BoCML12、BoCML42、BoCML44、BoCML45、BoCML60、BoCML70、BoCML71和BoCML74等8个基因在自花和异花授粉后表达趋势有较大差异,表明这8个基因以不同的方式参与调控甘蓝自花和异花授粉后的反应过程,有可能与甘蓝的自交不亲和性相关。 展开更多
关键词 甘蓝 CML家族基因 生物信息学 表达分析
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我们需要技术工具面前的清醒——四问“翻转课堂” 被引量：5
5
作者 代保明 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2014年第18期55-56,共2页
有人认为，“翻转课堂”与慕课的相机结合，正在形成一场自班级授课制创建以来基础教育领域的最大革命。其实，“翻转课堂”（The Flippedclassroom）仅是一个新的教学模式，所谓翻转，主要是对学习流程的重构。传统教学模式里，学习通... 有人认为，“翻转课堂”与慕课的相机结合，正在形成一场自班级授课制创建以来基础教育领域的最大革命。其实，“翻转课堂”（The Flippedclassroom）仅是一个新的教学模式，所谓翻转，主要是对学习流程的重构。传统教学模式里，学习通常是学生先坐在教室里听老师讲，再课后复习、做作业，而在“翻转模式”下，学生先通过老师制作的教学视频自学，然后再在课堂上做练习，用知识去解决实际运用中的问题，老师会在课堂指导，但不当堂讲授①。无疑，这种教学模式的最大优势是努力实现学生的先学，是教学与信息技术结合的一次探索。 展开更多
关键词 课堂指导 技术工具 传统教学模式 清醒 学习流程 班级授课制 教育领域 课后复习
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高中生科学思维发展现状调查与培养建议
6
作者 付体军 王安民 刘安巍 《中小学教材教学》 2024年第10期30-36,共7页
科学思维是对自然界事物的本质属性、内在规律及事物间相互关系的间接的、概括的和建构的反映。对高中生科学思维发展现状的调查,应以课程标准对科学思维的要求为依据。通过对高三学生的分层抽样调查发现,学生在模型建构、科学推理、科... 科学思维是对自然界事物的本质属性、内在规律及事物间相互关系的间接的、概括的和建构的反映。对高中生科学思维发展现状的调查,应以课程标准对科学思维的要求为依据。通过对高三学生的分层抽样调查发现,学生在模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等科学思维要素上均存在一定缺陷。为更好地发展学生的科学思维,应坚持新知建构与思维培育同步;立足真实情境,培养科学建模能力;开展辩论式学习,在团队共生中提升逻辑思维和质疑创新能力。 展开更多
关键词 科学思维 高中生 课程标准
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“理想的读者”视角下的《老王》
7
作者 代保明 《学语文》 2024年第3期45-48,共4页
在读者反应批评理论中,“理想的读者”是作者假想的能够读懂自己作品的读者。在“理想的读者”视角下,《老王》的解读就有新的表达:困境下人们的坚韧与活法,灾难面前人们的自我救赎,不幸者往往是精神的富有者和高贵者,幸运者也许才是真... 在读者反应批评理论中,“理想的读者”是作者假想的能够读懂自己作品的读者。在“理想的读者”视角下,《老王》的解读就有新的表达:困境下人们的坚韧与活法,灾难面前人们的自我救赎,不幸者往往是精神的富有者和高贵者,幸运者也许才是真正的不幸者。 展开更多
关键词 文本解读 读者反应批评理论 理想的读者 《老王》
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初中生物学教学中落实劳动教育的行动研究 被引量：4
8
作者 蒲敏 许萍 《中学生物教学》 北大核心 2021年第22期36-38,共3页
劳动教育是我国在新时代背景下需要贯彻落实的重大教育方针,具有重要的育人价值。生物学教学与劳动教育紧密联系,可从生物科学事迹、探究式学习和课外实践拓展3个方面融合劳动教育,培养学生的劳动意识、劳动价值观和劳动创造力。既可为... 劳动教育是我国在新时代背景下需要贯彻落实的重大教育方针,具有重要的育人价值。生物学教学与劳动教育紧密联系,可从生物科学事迹、探究式学习和课外实践拓展3个方面融合劳动教育,培养学生的劳动意识、劳动价值观和劳动创造力。既可为劳动教育提供新思路,又丰富了生物学科的育人价值。 展开更多
关键词 初中生物学 劳动教育 行动研究
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基于Scratch校本课程对初中生计算思维培养的研究 被引量：3
9
作者 张晓晴 李鹏 +1 位作者 文昌 李海啸 《中国教育信息化》 2019年第10期26-29,共4页
由于信息社会的高速发展,计算思维已经成为人们认识问题、解决问题的重要工具之一,21世纪的初中学生更加需要培养计算思维能力。作者在重庆市涪陵第十四中学校七、八年级开展Scratch校本课程的基础上,对相关文献进行梳理和分析,构建了... 由于信息社会的高速发展,计算思维已经成为人们认识问题、解决问题的重要工具之一,21世纪的初中学生更加需要培养计算思维能力。作者在重庆市涪陵第十四中学校七、八年级开展Scratch校本课程的基础上,对相关文献进行梳理和分析,构建了促进计算思维培养的Scratch校本课程的开发,以七、八年级学生为教育实践对象,根据课程实施的反馈,验证了基于Scratch校本课程培养初中生计算思维的教学实践效果。 展开更多
关键词 SCRATCH 校本课程 计算思维 初中生
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整合:让深度学习走向更远 被引量：3
10
作者 张万兵 《今日教育》 2017年第6期28-29,共2页
＂深度学习＂是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。其主要特征是：学习内容是具有挑战性的,学习过程是全身心参与的,学习方式是多样化的,学习结果是体验成功和获... ＂深度学习＂是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。其主要特征是：学习内容是具有挑战性的,学习过程是全身心参与的,学习方式是多样化的,学习结果是体验成功和获得发展的。2014年9月,教育部基础教育课程教材发展中心启动了＂深度学习＂教学改进项目,项目旨在实现课程内容的深度整合,实现教与学关系的深度调整, 展开更多
关键词 学习过程 学习主题 深度整合 改进项目 学科核心 自主学习 课型 学科整合 学习空间 全等三角形
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如何抓好学校人文文化建设 被引量：2
11
作者 代保民 《教书育人（校长参考）》 2007年第8期56-57,共2页
学校文化包括人文文化、管理文化、制度文化、课程文化、科研文化、环境文化、对外文化等多方面的内容。它是学校在长期的办学实践中所形成的关于学校建设与发展的理念、思想、精神和价值观的积淀，是彰显学校办学特色、凝聚人心、培养... 学校文化包括人文文化、管理文化、制度文化、课程文化、科研文化、环境文化、对外文化等多方面的内容。它是学校在长期的办学实践中所形成的关于学校建设与发展的理念、思想、精神和价值观的积淀，是彰显学校办学特色、凝聚人心、培养全面发展人才的精神引领，是学校各项工作良性推进的精神内驱力。它似一个具有强大磁力的磁场， 展开更多
关键词 人文文化建设 学校文化 全面发展人才 管理文化 制度文化 课程文化 科研文化 环境文化
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班主任专业化:中小学班主任工作范式的转型 被引量：1
12
作者 代保民 《湖北教育》 2009年第6期38-40,共3页
班华教授在《班主任专业化的理论与实践》一书的序言里指出，班主任专业化是教师专业化的一个特殊方面。班主任专业的特殊性可以概括为两个特殊的方面：一是从教育劳动的性质看，主要是精神劳动，是与学生心灵沟通，促进其精神发展的精... 班华教授在《班主任专业化的理论与实践》一书的序言里指出，班主任专业化是教师专业化的一个特殊方面。班主任专业的特殊性可以概括为两个特殊的方面：一是从教育劳动的性质看，主要是精神劳动，是与学生心灵沟通，促进其精神发展的精神活动；二是班主任有其特殊的教育操作系统即发展性班级教育系统。 专业化的班主任是实施新课程的需要，更是知识经济时代的需要，落实专业化的发展目标是建立班主任专业化队伍的关键。以高尚的情操感召学生，以满腔的热忱关爱学生，以聪颖的智慧哺育学生，以共同的进步带动学生，以创新的方式激励学生，以明确的职责对待学生，才能无“误人子弟”之嫌，才能加速班主任专业化的进程。 这一期，请关注“班主任专业化”。 展开更多
关键词 班主任工作 教师专业化 中小学 关爱学生 教育劳动 理论与实践 精神劳动 心灵沟通
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点几何的线性运算及应用 被引量：1
13
作者 邓云春 张传军 +1 位作者 左羽 赵阳 《高等数学研究》 2022年第1期74-79,115,共7页
本文探究点几何的线性运算在平行或相等、共线、相交三种题型中的应用.通过实例的分析,表明点几何的线性运算在逻辑上合乎情理,符合数学直观,可以更加方便的表达几何事实,几何推理过程简洁明了.
关键词 点几何 线性运算 应用
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课程融合:提升深度学习的效益
14
作者 庞健 张万兵 《基础教育课程》 2017年第18期17-19,共3页
涪陵十四中借力深度学习实践，在整体推进、综合改革的教育理念指导下，改进课程和教学；依托“种子课”“生长课”“果实课”三种课型，以单元教学为主体，按照总一分一总的结构，螺旋上升地构建知识和能力体系；同时尝试与新技术的融... 涪陵十四中借力深度学习实践，在整体推进、综合改革的教育理念指导下，改进课程和教学；依托“种子课”“生长课”“果实课”三种课型，以单元教学为主体，按照总一分一总的结构，螺旋上升地构建知识和能力体系；同时尝试与新技术的融合，提升了教学品质。 展开更多
关键词 涪陵十四中 深度学习 融合 课型
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整本书阅读测试命题的困境和出路
15
作者 代保明 《学语文》 2023年第2期60-62,共3页
目前的整本书阅读测试命题过分注重整本书的陈述性知识,考点碎屑细末,考题以客观为主。把检查学生是否真读整本书作为唯一目的,导致整本书阅读变成知识性学习,驱散了读书的快乐。考试是导向,整本书阅读测试命题要转向策略性知识试题、... 目前的整本书阅读测试命题过分注重整本书的陈述性知识,考点碎屑细末,考题以客观为主。把检查学生是否真读整本书作为唯一目的,导致整本书阅读变成知识性学习,驱散了读书的快乐。考试是导向,整本书阅读测试命题要转向策略性知识试题、情境性试题、主观性试题,主要考查学生会读、会用、会评整本书,以历练学生的核心素养。 展开更多
关键词 整本书阅读 测试命题 困境与出路
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回到德育的“原点”
16
作者 代保民 《教育测量与评价（理论版）》 2009年第1期60-61,共2页
“说起来重要，干起来热闹，忙起来可要可不要。”这是目前一部分学校德育工作的真实写照。“老师声嘶力竭地讲，学生目光呆滞地想；老师大道小理地劝，学生左顾右盼地晃；考试满分的人较多，可言行不规范者不少。”这也是当前德育低效... “说起来重要，干起来热闹，忙起来可要可不要。”这是目前一部分学校德育工作的真实写照。“老师声嘶力竭地讲，学生目光呆滞地想；老师大道小理地劝，学生左顾右盼地晃；考试满分的人较多，可言行不规范者不少。”这也是当前德育低效能的客观写照。应该说，党和政府关于“加强”或“进一步加强”学校德育工作的意见不是一两个，可学校的德育工作为什么还如此低效呢？ 展开更多
关键词 学校德育工作 原点 党和政府 老师 学生 低效 实写 考试
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巧借“四力”，鲜活教师课堂语言 被引量：1
17
作者 代保民 《中学语文教学参考（教师版）》 北大核心 2010年第12期9-11,共3页
教师课堂语言，是相对教师的非课堂语言而言的，它是教师在课堂教学中为培养学生能力并使学生得到情感熏陶而精心设计的口头语言。它是教师根据学情而对教学文本的进一步加工。教师的课堂语言如果能迅速引起学生情绪的兴奋高涨，激起学... 教师课堂语言，是相对教师的非课堂语言而言的，它是教师在课堂教学中为培养学生能力并使学生得到情感熏陶而精心设计的口头语言。它是教师根据学情而对教学文本的进一步加工。教师的课堂语言如果能迅速引起学生情绪的兴奋高涨，激起学生大脑思维的亢奋。那学生对教材文本的探究就会主动积极，并最快地建构对教学文本的全新认知。 展开更多
关键词 课堂语言 教师 学生能力 鲜活 教学文本 口头语言 精心设计 情感熏陶
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红色经典的教学意义和教学选择
18
作者 代保明 《语文月刊》 2023年第2期13-18,共6页
2021年1月,教育部下发了《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》)两个文件,就革命传统和中华优秀传统文化进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主要内容、载体形式做了统筹设... 2021年1月,教育部下发了《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》)两个文件,就革命传统和中华优秀传统文化进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主要内容、载体形式做了统筹设计和科学安排,强调素养导向、系统规划和全科覆盖。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 教学意义 中小学课程 载体形式 教学选择 红色经典 统筹设计 科学安排
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抓住图形特征 妙证几何问题 被引量：1
19
作者 贺清伦 《中学数学教学参考》 2020年第9期31-32,共2页
证明几何命题时,引导学生抓住图形特征,找到突破口,就能事半功倍地解决问题。
关键词 图形特征 突破口 三角形
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课标培训的三大缺失及对策 被引量：1
20
作者 代保民 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第1期36-38,共3页
一、课标培训的三大缺失 1．研究教育现状视角狭窄，培训缺少现实针对性 教育发展不仅受社会政治、经济、文化的影响，还要受社会现实中诸多价值取向的制约。教育发展不仅被考试所绑架，而且还被诸多社会现实矛盾所钳制。课标所追求... 一、课标培训的三大缺失 1．研究教育现状视角狭窄，培训缺少现实针对性 教育发展不仅受社会政治、经济、文化的影响，还要受社会现实中诸多价值取向的制约。教育发展不仅被考试所绑架，而且还被诸多社会现实矛盾所钳制。课标所追求的素质教育与社会所热捧的应试教育进行着旷日持久的博弈，应试教育往往要占上风。是素质教育错了吗？从国人的素养看，从人的长远发展看，谁都拥护素质教育。 展开更多
关键词 培训 课标 素质教育 社会政治 教育发展 应试教育 现实针对性 教育现状
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