摘要
课堂教学是落实新课标的关键,那么什么样的课才是新课标期待下的好课呢?评价标准虽然是动态发展的,但一些根本性的要素是相对稳定的,如体现学科本质特性、聚焦素养、合理的教学逻辑、优化的学习评价。从这些角度来审视语文课堂教学,可以更好地回应新课标对教学的期待。
出处
《中学语文教学参考》
2024年第11期43-46,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
重庆市教育学会第十届(2021-2023)基础教育立项课题“‘立德树人’根本任务在中学语文学科中系统落实的研究”(编号:XH2021B059)阶段性研究成果。
