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同课异构,构建以人为本的生态课堂——观摩2010年绍兴市初中数学优质课有感 被引量:2
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作者 成国土 《数学教学通讯(教师阅读)》 2011年第9期25-27,共3页
生态课堂是一种较新的教育理念,它主张创设凸显以学生发展为本、彰显学生生命活力、营造学生健康成长的原生态课堂环境.本文通过对《认识函数》的课堂引入、概念教学、知识应用、课堂小结等环节进行分析与点评,在同课异构中探讨如何构... 生态课堂是一种较新的教育理念,它主张创设凸显以学生发展为本、彰显学生生命活力、营造学生健康成长的原生态课堂环境.本文通过对《认识函数》的课堂引入、概念教学、知识应用、课堂小结等环节进行分析与点评,在同课异构中探讨如何构建以人为本的生态课堂,并在课堂中充分体现"以人为本、以学生为主体"的思想. 展开更多
关键词 同课异构 以人为本:生态课堂
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《鸟鸣涧》当作于若耶溪
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作者 楼秀萍 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2006年第3期50-51,共2页
关键词 《鸟鸣涧》 《文学评论》 “桂花” 诗作 王维 隐居 诗意
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在阅读中播撒文化的种子——谈阅读教学中的文化传承 被引量:3
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作者 赵卓青 《语文学习》 2008年第5期13-16,共4页
阅读。就是通过触摸文本语言。唤醒学生已有的生活经验、语文知识、文化思想从而使之提高的过程。语文阅读不同于生活阅读,生活阅读关注的是内容情节,目的在于获得生活知识、得到娱乐消遣;语文阅读关注的则是语言表述。目的在于享受... 阅读。就是通过触摸文本语言。唤醒学生已有的生活经验、语文知识、文化思想从而使之提高的过程。语文阅读不同于生活阅读,生活阅读关注的是内容情节,目的在于获得生活知识、得到娱乐消遣;语文阅读关注的则是语言表述。目的在于享受语言之美、获得语言承载的文化意识、提升自己表述的文学性与文化性。 展开更多
关键词 阅读教学 文化传承 种子 文本语言 生活经验 语文阅读 语文知识 文化思想
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追求真实的阅读
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作者 赵卓青 《中学语文教学》 北大核心 2004年第10期4-5,共2页
教师如何从事学术研究?本刊曾经就此问题讨论过(见本刊2003年5期“特别关注·教师如何搞科研”)。教师搞科研与专业研究人员应当是有所不同的,作为第一线的中小学教师,反思自己的工作就是踏入学术研究之门的开始。本期选登的是几个... 教师如何从事学术研究?本刊曾经就此问题讨论过(见本刊2003年5期“特别关注·教师如何搞科研”)。教师搞科研与专业研究人员应当是有所不同的,作为第一线的中小学教师,反思自己的工作就是踏入学术研究之门的开始。本期选登的是几个实例,写作者的反思尽管有的还欠深刻,但是这种做法是必须肯定与倡导的。 展开更多
关键词 《最后一课》 小说 主题 初中 语文教学 阅读教学
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《新课程标准》下的语文课堂氛围 被引量:4
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作者 宋文雅 《教书育人(高教论坛)》 2004年第12X期21-21,共1页
关键词 《新课程标准》 情感熏陶 课堂纪律 个性化行为 满堂问 阅读实践 老师好 教学建议 耶鲁大学出版社 课堂教学
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运用“案例”开展探究教学的尝试 被引量:5
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作者 陈柏良 《中学数学教学参考(教师版)》 2003年第7期6-8,共3页
关键词 探究性教学 初中 数学教学 韦达定理 问题情境 教学目标
原文传递
中学数学教学中开展说题活动的实践与思考 被引量:3
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作者 陈柏良 《数学教学通讯(中教版)》 2002年第6期20-22,共3页
数学教育的核心是培养解决数学问题的能力,在中学数学教学中开展说题活动,是学生进行研究牲学习和教师进行创造性教学的有效途径,能加强学生的参与意识、交流意识、合作精神、全面训练学生的数学思维,提高学生的问题解决能力,创新能力... 数学教育的核心是培养解决数学问题的能力,在中学数学教学中开展说题活动,是学生进行研究牲学习和教师进行创造性教学的有效途径,能加强学生的参与意识、交流意识、合作精神、全面训练学生的数学思维,提高学生的问题解决能力,创新能力和数学实践能力.1 问题的提出 随着基础教育改革的不断深入和素质教育的全面实施,数学教育研究呈现出空前繁荣景象.“数学教育的核心是培养解决数学问题的能力”.但怎样开展科学有效的解题教学,提高中学生的解题能力,仍是当前未解决好的课题. 展开更多
关键词 素质教育 教学改革 中学 数学教学 说题活动
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数据信息透视体育教学评价 被引量:2
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作者 周俊 《体育教学》 2017年第12期33-34,共2页
体育课的评价正在逐渐变得复杂和多变,同时也变得更加重要和直观,这些变化可能会对体育的教学工作增加难度。为了让体育课堂的评价更加直观和便捷,本文介绍使用Excel中的数据透视表,对学生的评价结果进行透视和反馈分析,以期为广... 体育课的评价正在逐渐变得复杂和多变,同时也变得更加重要和直观,这些变化可能会对体育的教学工作增加难度。为了让体育课堂的评价更加直观和便捷,本文介绍使用Excel中的数据透视表,对学生的评价结果进行透视和反馈分析,以期为广大教师提高教学的有效性提供便捷。 展开更多
关键词 EXCEL数据透视表 体育教学评价 数据分析
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群文阅读,让语文教学绽放异彩 被引量:2
9
作者 陈丽萍 《语文教学之友》 2017年第7期23-25,共3页
群文阅读是近几年在我国悄然兴起的一种阅读教学方式.它的出现,既是对阅读教学内 容的突破,也是对阅读教学模式的突破.文章结合具体教学实例,对群文阅读的议题设计、文本选取 进行了分析,并就群文阅读的教学策略提出了一些想法和建议,... 群文阅读是近几年在我国悄然兴起的一种阅读教学方式.它的出现,既是对阅读教学内 容的突破,也是对阅读教学模式的突破.文章结合具体教学实例,对群文阅读的议题设计、文本选取 进行了分析,并就群文阅读的教学策略提出了一些想法和建议,以期能真正提高学生的语文素养. 展开更多
关键词 群文阅读 议题设计 文本选取 教学策略
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从学生心理出发进行换位思考 提高科学课堂教学的有效性 被引量:1
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作者 姚琴 《中小学心理健康教育》 2007年第9期48-49,共2页
  课堂是教学的重要组织形式,教学改革,其关键就是课堂教学的改革.为达到良好的教学效果,教师必须加强教育学、心理学理论的学习和探索,注重了解学生的学习心理,努力提高课堂教学水平,通过换位思考,与学生产生心理上的共鸣,使教学过...   课堂是教学的重要组织形式,教学改革,其关键就是课堂教学的改革.为达到良好的教学效果,教师必须加强教育学、心理学理论的学习和探索,注重了解学生的学习心理,努力提高课堂教学水平,通过换位思考,与学生产生心理上的共鸣,使教学过程得到优化.…… 展开更多
关键词 科学课 换位思考 课堂教学 有效性
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初中体育选项走班教学的初探与反思 被引量:2
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作者 周俊 《体育教学》 2015年第3期49-50,共2页
2014年绍兴市体育中考进行了改革,其中学生自主选项考试从原来的1项增加到了两项。项目的增多,一方面满足了不同学生的学习需求,提高了学练的积极性和能动性,另一方面也对教师的教学和指导提出了新的要求和课题。为此,我校针对日... 2014年绍兴市体育中考进行了改革,其中学生自主选项考试从原来的1项增加到了两项。项目的增多,一方面满足了不同学生的学习需求,提高了学练的积极性和能动性,另一方面也对教师的教学和指导提出了新的要求和课题。为此,我校针对日常选项教学中存在的问题和要求,借鉴高中选项的模块教学,对初中体育实行走班教学模式进行了初步尝试,拟对初中体育选项教学做一个合理规划。 展开更多
关键词 初中体育 选项 走班 因材施教
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不容小视的“压轴题”——对2009年部分地区中考填空压轴题的分析 被引量:2
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作者 王鑫娟 《中国数学教育(初中版)》 2009年第10期35-37,共3页
综览2009年全国各地的中考数学试题,总体难度与2008年相仿,呈现出重基础、重能力、重创新的特点,较好地体现了新课程理念.中考试卷中最后一道压轴题往往备受关注,因为其分值大,综合性强,题目形式比较新颖,是试卷中拉开考分的关... 综览2009年全国各地的中考数学试题,总体难度与2008年相仿,呈现出重基础、重能力、重创新的特点,较好地体现了新课程理念.中考试卷中最后一道压轴题往往备受关注,因为其分值大,综合性强,题目形式比较新颖,是试卷中拉开考分的关键题. 展开更多
关键词 2009年 中等教育 中考 填空题
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培养创造性思维的数学教学模式研究 被引量:2
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作者 陈柏良 《数学教学通讯(中教版)》 2003年第07S期17-19,共3页
创新能力的培养首先是创造性思维的培养.中小学的任务是给学生打基础的,这种基础不仅是指掌握基础知识,而且也包括基本能力的培养,其核心是创造性思维能力.[1]
关键词 创造性思维 中学数学 教学模式 数学问题 知识延拓
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初中体育“小班化”教学的思考与实践 被引量:2
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作者 蒋皎峰 《新课程研究(下旬)》 2015年第2期87-88,共2页
新课程立足于实施素质教育,把"一切为了学生,为了每一位学生的发展"作为教学的根本宗旨。初中体育教师要遵循新课程理念,正视学生的个性差异,对初中体育"小班化"教学进行积极地思考与实践。同时,还应正确引导学生根据自己的爱好和... 新课程立足于实施素质教育,把"一切为了学生,为了每一位学生的发展"作为教学的根本宗旨。初中体育教师要遵循新课程理念,正视学生的个性差异,对初中体育"小班化"教学进行积极地思考与实践。同时,还应正确引导学生根据自己的爱好和运动技术水平选择体育学习内容和训练方法,更有效地贯彻和落实因材施教原则,促进每一个学生的身心素质都能够得到全面而富有个性的协调发展。 展开更多
关键词 幼儿园 主题背景 环境创设
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基于深度学习的初中数学课堂教学——以浙教版教材“直线与圆的位置关系”的教学为例 被引量:2
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作者 袁银 《中学数学(初中版)》 2021年第6期8-9,共2页
分析当前基础教育的相关研究,笔者发现一个有趣的现象:核心素养与深度学习是基于不同目的而提出来的两个重要概念,但是两者却因为目的与途径的关系被联系在一起,也就是当人们研究发现核心素养致力于培养学生的必备品格与关键能力的时候... 分析当前基础教育的相关研究,笔者发现一个有趣的现象:核心素养与深度学习是基于不同目的而提出来的两个重要概念,但是两者却因为目的与途径的关系被联系在一起,也就是当人们研究发现核心素养致力于培养学生的必备品格与关键能力的时候,为了达成这一目标,需要寻找有效的途径,而人们通过研究发现深度学习就是这样的途径.所以有人说,面对新时代挑战的背景,人们不约而同地提出了“深度学习”.当然,在笔者看来,与其说这是不约而同,倒不如说这是因为深度学习所具有的特征确实可以满足核心素养培育的需要.由此可以认为,在初中数学教学中让学生在课堂学习的过程中具有一些深度,让学生真正体会深度学习的过程,应当是初中数学教师努力的目标.笔者在浙教版教材“直线与圆的位置关系”的教学中,对深度学习有一些收获与思考,在此总结出来,希望对初中数学同行能够起到抛砖引玉的作用. 展开更多
关键词 深度学习 核心素养 初中数学教师 初中数学教学 浙教版教材 直线与圆的位置关系 基础教育 初中数学课堂教学
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初中英语课堂口语交际活动中合作学习的有效运用 被引量:2
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作者 张健 《英语广场(学术研究)》 2013年第7期132-132,131,共2页
根据英语口语教学的需要和合作学习的优势,本文探讨了合作学习在中学英语口语教学中的重要作用,对合作学习中的讨论、表演、辩论三种方法和教师所应扮演的角色进行了阐述,并就英语口语教学中存在的问题及其解决方法进行了讨论。
关键词 合作学习 口语交际 有效运用
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谈提高学生个性化作品创作能力的有效策略 被引量:1
17
作者 朱尧松 《科教文汇》 2015年第4期120-122,共3页
本文针对初中信息技术课堂教学中,学生个性化作品创作能力薄弱的现状,提出提高学生个性化作品创作能力的有效策略。从创新教学内容设计、钻研个性化教学方法、加强课堂交流、实施个性化评价四方面来阐述如何有效提高学生个性化作品创作... 本文针对初中信息技术课堂教学中,学生个性化作品创作能力薄弱的现状,提出提高学生个性化作品创作能力的有效策略。从创新教学内容设计、钻研个性化教学方法、加强课堂交流、实施个性化评价四方面来阐述如何有效提高学生个性化作品创作能力。 展开更多
关键词 人本教育 个性化教学 个性化作品创作能力
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浅淡初中信息技术课堂提高民工子女信息素养的研究 被引量:1
18
作者 朱尧松 《科教文汇》 2015年第8期117-118,132,共3页
本文列举了民工子女在初中信息技术课堂上出现的不良现象,分析产生不良现象的主要原因是环境因素造成信息素养低下,并提出了改进的方法,通过将信息技术课特有的养成教育、因材施教、设立奖惩制度与量规评价相结合,引导学生改变不良课堂... 本文列举了民工子女在初中信息技术课堂上出现的不良现象,分析产生不良现象的主要原因是环境因素造成信息素养低下,并提出了改进的方法,通过将信息技术课特有的养成教育、因材施教、设立奖惩制度与量规评价相结合,引导学生改变不良课堂习惯,提升民工子女信息素养。 展开更多
关键词 初中信息技术 民工子女 信息素养
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改进教学方法 促进教学成效——试论初中体育排球教学方法的改进 被引量:1
19
作者 周俊 《体育教学》 2014年第6期34-35,共2页
在教学中,教学方法直接影响了学生的学习.体育教学也是一样,技术动作难点的学习及易犯错误的纠正,离不开适当的教学方法,且效果往往更加直观.本文以本校初一年级排球教材的教学实践为例,来阐述教学方法的改进对体育教学效果的积极性影响.
关键词 教学方法 体育教学 改进 积极性影响
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开发和利用课堂中的学生资源 提高教师的教学智慧 被引量:1
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作者 刘生艳 《科学教育》 2008年第2期8-9,共2页
教学智慧的发生虽具有独创性、随机性和内隐性,但是教学智慧的形成还是有规律可循的。若我们教师在教学中注重和谐课堂的建立,注重方法的引导,注重偶发事件的生成,又注重反思提高,教学智慧定会不断产生,并被我们所捕捉。
关键词 智慧教学 方法 和谐课堂 灵动生成 反思 互助
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