兴趣,培养科学学科核心素养的良师 被引量：1

1

作者 徐婷 《小学教学参考（综合版）》 2016年第10期78-79,共2页

小学科学注重对学生科学素养的培养，兴趣则是培养过程中的良师。因此，在教学中激发学生的科学兴趣尤为重要。从优化实验器材和身边的事物入手，提供课外探究的机会和开放的课堂，搭建发明创造的平台和推动科普阅读，这都为培养学生良... 小学科学注重对学生科学素养的培养，兴趣则是培养过程中的良师。因此，在教学中激发学生的科学兴趣尤为重要。从优化实验器材和身边的事物入手，提供课外探究的机会和开放的课堂，搭建发明创造的平台和推动科普阅读，这都为培养学生良好的科学素养奠定了基础。 展开更多

关键词 小学科学 核心素养 培养

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学生课外自主探究能力培养的实践与探索

2

作者 盛越跃 《小学教学参考（综合版）》 2015年第12期80-81,共2页

合理开展科学课外自主探究活动，既能巩固和延伸课堂教学内容，又能激发学生兴趣，拓展学生视野。通过搭建活动舞台、开拓合作领域、开辟答疑园地、开展实验设计、开展实践探究等途径，能有效培养学生的探究意识和团队意识，培养学生的... 合理开展科学课外自主探究活动，既能巩固和延伸课堂教学内容，又能激发学生兴趣，拓展学生视野。通过搭建活动舞台、开拓合作领域、开辟答疑园地、开展实验设计、开展实践探究等途径，能有效培养学生的探究意识和团队意识，培养学生的探究习惯，提高学生的自主探究能力。 展开更多

关键词 小学生 课外自主探究 能力培养

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《凉州词》教学

3

作者 陈建新 周一贯 《小学语文教学》 2016年第11期43-47,共5页

选文再现凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。选文缘由唐诗有大美。中国是诗的国度,诗歌源远流长几千年,各个时期均有名篇佳作,在中华文明中蔚为壮观,其中尤以＂唐诗＂更富盛名。俗话说... 选文再现凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。选文缘由唐诗有大美。中国是诗的国度,诗歌源远流长几千年,各个时期均有名篇佳作,在中华文明中蔚为壮观,其中尤以＂唐诗＂更富盛名。俗话说：＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。＂在中国人心中,背唐诗是从小必备的功课。可以说,以唐诗为代表的优秀古诗词,已经成为中华民族的文化基因。 展开更多

关键词 王之涣 唐诗三百首 选文 边塞诗 登鹳雀楼 文化基因 云间 折柳送别 春天来了 门关

原文传递

把握教材编排特点 展开低段单元整体教学

4

作者 俞冠慧 《小学教学参考》 2020年第28期40-41,共2页

统编语文教材采取双线并行的方式组织教学单元,使单元成为一个教学整体。低段语文教学中,教师要围绕单元的人文主题和语文要素进行整体教学;要认真研读教材,根据课后练习、单元关联确定单元教学目标;要把握教材编排特点,设计出层次分明... 统编语文教材采取双线并行的方式组织教学单元,使单元成为一个教学整体。低段语文教学中,教师要围绕单元的人文主题和语文要素进行整体教学;要认真研读教材,根据课后练习、单元关联确定单元教学目标;要把握教材编排特点,设计出层次分明的语文实践活动,以帮助学生积累语言、运用语言。只有这样,才能有效地促进学生语文能力的提升。 展开更多

关键词 统编教材 单元整体 主题教学

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鸭蛋的化装舞会

5

作者 陆康杰 《创新作文（小学1-2年级）》 2015年第1期12-13,共2页

今天，我们给鸭蛋们举行了一场化装舞会。朱老师一声令下，鸭蛋的化装舞会就开始了。大家都忙着打扮自己的鸭蛋。我心想：怎样才能把我的鸭蛋打扮得很漂亮呢？我左思右想，想到了一个小妙招，那就是给我的鸭蛋穿上亲子装。

关键词 化装舞会 鸭蛋 老师

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小学作文教学中学生语文核心素养的培养 被引量：1

6

作者 俞冠慧 《新课程研究》 2020年第32期106-107,共2页

随着新课改的逐渐深化,素质教育越发受到重视,其强调对学生进行核心素养培养,以使学生适应不断发展的社会。语文学科核心素养包括情感态度、语言积累、思维品质、语文知识能力等内容,既是学生语文学习的基础,又是教师语文教学的重要目... 随着新课改的逐渐深化,素质教育越发受到重视,其强调对学生进行核心素养培养,以使学生适应不断发展的社会。语文学科核心素养包括情感态度、语言积累、思维品质、语文知识能力等内容,既是学生语文学习的基础,又是教师语文教学的重要目标。文章以小学作文教学为例,探讨学生语文核心素养的培养策略。 展开更多

关键词 小学作文教学 语文素养 素质教育

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让微作文开花——低年级写话训练教学中的几点体会 被引量：1

7

作者 周琴 《新课程（教研版）》 2014年第12期103-103,105,共2页

视写话学段为微作文阶段,让学生把自己想说的真话、实话、心里话真实地写下来,还原学生的真知真见,虽然短小,但能实现＂真、趣＂的目标,让微作文充满生机和童趣。

关键词 微作文 蹒跚学步 扬帆起航 遍地开花

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观察量表在科学概念建构中的应用

8

作者 李清 金伟平 《湖北教育（科学课）》 2019年第3期5-6,共2页

为了让学生概念建构的思考过程外显化,我们编制量表,实时记录教师的课堂行为,分析教师在指导学生进行科学概念学习时运用的方法是否得当,内容是否贴近学生的学习情况,过程是否有助于学生科学概念的建构,从而为课堂的有效改进提供依据。

关键词 科学概念 量表 贴近学生 应用 课堂行为 概念学习 学习情况 外显化

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架起中年级阅读教学的桥梁——《我家跨上了“信息高速路”》教学设计

9

作者 许小明 《教学月刊（小学版）（语文）》 2017年第4期18-20,共3页

低年级的语文课堂和中高年级的语文课堂有着很大的区别。低年级侧重认字识词，而中年级起开始侧重对文字的理解、运用、表达。三年级正是这两个不同学习形态的过渡阶段，教师教学时既不能如之前那样停留在识字层面，也不能拔高到一味地... 低年级的语文课堂和中高年级的语文课堂有着很大的区别。低年级侧重认字识词，而中年级起开始侧重对文字的理解、运用、表达。三年级正是这两个不同学习形态的过渡阶段，教师教学时既不能如之前那样停留在识字层面，也不能拔高到一味地理解运用。怎样的教学既包含低年级的基础知识，同时又融入对文本结构、句子表达方式等初步的理解，让学生在无形之中完成学习方式的转变呢？现以人教版三年级下册的《我家跨上了“信息高速路”》为例略谈一二。 展开更多

关键词 教学设计 高速路 中年级 阅读教学 信息 三年级下册 桥梁 句子表达方式

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异国风情中的文化碰撞

10

作者 陈建新 《基础教育论坛》 2014年第11X期69-71,共3页

《自己的花是让别人看的》是季羡林先生写的一篇美文,入选人教版小学语文教材。它以"景美"和"人美"为主线,讲述了季先生在阔别哥廷根35年后,重返哥廷根的所见所闻和所思所感。本人在多次执教该篇课文之后,觉得在学... 《自己的花是让别人看的》是季羡林先生写的一篇美文,入选人教版小学语文教材。它以"景美"和"人美"为主线,讲述了季先生在阔别哥廷根35年后,重返哥廷根的所见所闻和所思所感。本人在多次执教该篇课文之后,觉得在学习和感受异国风情中,会因文化差异而导致认识的偏差。不同的民族,不同的文化交流和碰撞,是不能回避的现实。处理得好,可以培养学生健康的文化精神和国际视野;处理得不好,就会淹没在是是非非的漩涡之中。 展开更多

关键词 小学语文教材 哥廷根 异国风情 季先生 文化交流 景美 文化碰撞 季羡林先生 我为人人 德国人

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跳出只读“课文”的圈子——挖掘“原文”的隐性教学价值

11

作者 许小明 《教学月刊（小学版）（语文）》 2016年第1期28-30,共3页

现行人教版小学语文教材中的很多课文,在作者介绍的后面有这样一句话：＂选作课文时有改动。＂原文指向的读者大都是成年人,要经过适当改编才适合小学生阅读。改编删减后的课文能让小学生更直观地看清作者的写作意图,更轻松地习得文章... 现行人教版小学语文教材中的很多课文,在作者介绍的后面有这样一句话：＂选作课文时有改动。＂原文指向的读者大都是成年人,要经过适当改编才适合小学生阅读。改编删减后的课文能让小学生更直观地看清作者的写作意图,更轻松地习得文章的表达方法,最大程度地减少主观性偏差。然而实际教学中,原文的隐形价值是不可忽略的,它是揭开课文神秘面纱的重要倚仗,也是让课堂更灵动、更开放的教学设计源泉。 展开更多

关键词 教学价值 小学语文教材 写作意图 人教版 许地山 萧红 一朵花 沈石溪 不好看 《呼兰河传》

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挖掘潜能 融入集体——外来队员成长活动初探

12

作者 周琴 《新课程》 2015年第16期187-188,共2页

我镇作为省“十二五”规划首批“小城市建设”乡镇,吸引了很多的外来人才和劳动力。民工子女的就学和健康成长已成为我镇重点关注的问题。作为学生思想品德教育和素质教育的主要阵地——少先队组织,更应针对外来队员的特点开展形式多样... 我镇作为省“十二五”规划首批“小城市建设”乡镇,吸引了很多的外来人才和劳动力。民工子女的就学和健康成长已成为我镇重点关注的问题。作为学生思想品德教育和素质教育的主要阵地——少先队组织,更应针对外来队员的特点开展形式多样的、有利于他们及早融入新集体的活动。通过活动,使内外队员优势互补,以最好的状态服务于社会、服务于家庭、服务于学校。 展开更多

关键词 外来队员 规范管理 融入集体 挖掘潜能

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是谦虚还是懦弱——《陶罐和铁罐》课例讨论

13

作者 陈建新 《小学语文》 2014年第11期55-56,共2页

一、从一次难得的学生质疑说起 一位教师在执教《陶罐和铁罐》时，两名学生在不同的时段提出相似的问题：既然铁罐看不起陶罐，为什么陶罐还要那么谦虚？为什么不跟铁罐争辩？学生为陶罐抱不平，觉得陶罐太懦弱，他们觉得对高傲的铁罐... 一、从一次难得的学生质疑说起 一位教师在执教《陶罐和铁罐》时，两名学生在不同的时段提出相似的问题：既然铁罐看不起陶罐，为什么陶罐还要那么谦虚？为什么不跟铁罐争辩？学生为陶罐抱不平，觉得陶罐太懦弱，他们觉得对高傲的铁罐不必谦虚，不必客气。 展开更多

关键词 《陶罐和铁罐》 谦虚 懦弱 课例 学生质疑 执教 教师

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他为何家校表现迥然不同

14

作者 钱亚丽 《班主任》 2014年第11期61-62,共2页

进入五年级后，我发现内向、文静的李明像变了一个人似的：上课时，经常在下面搞小动作，影响邻桌同学听课，老师批评他就跟老师顶嘴。下课时，他常跟邻班一些学习差的同学一起打闹，有好几次放学回家不走校门而是翻墙。放学回家的路上... 进入五年级后，我发现内向、文静的李明像变了一个人似的：上课时，经常在下面搞小动作，影响邻桌同学听课，老师批评他就跟老师顶嘴。下课时，他常跟邻班一些学习差的同学一起打闹，有好几次放学回家不走校门而是翻墙。放学回家的路上，不跟本班路队走，而是跟一些行为不良的学生打打闹闹，或欺负其他同学，抢低年级同学的东西。 展开更多

关键词 同学 五年级 低年级 课时 老师 回家 内向 学习

原文传递

基于语文核心素养的非连续性文本阅读教学策略

15

作者 项燕燕 《学园》 2019年第2期1-2,共2页

非连续性文本阅读旨在培养学生的生存能力,以组群的策略训练学生阅读非连续性文本,对于培养学生适应终身发展、社会发展需要的必备品格和关键能力有重要的现实意义。以过程组群,使学生习得一般的阅读程序;以方法组群,训练学生一般的阅... 非连续性文本阅读旨在培养学生的生存能力,以组群的策略训练学生阅读非连续性文本,对于培养学生适应终身发展、社会发展需要的必备品格和关键能力有重要的现实意义。以过程组群,使学生习得一般的阅读程序;以方法组群,训练学生一般的阅读策略;以情境组群,训练学生综合运用信息,解决实际问题,培养学生的语文生活能力。 展开更多

关键词 非连续性文本 阅读教学 组群策略

原文传递

“鲁迅先生”的舍与得——《我的伯父鲁迅先生》教学思考

16

作者 许小明 《教学月刊（小学版）（语文）》 2019年第1期32-33,共2页

《我的伯父鲁迅先生》是人教版六年级上册一篇纪念鲁迅先生的文章,作者周晔。全文分成五个部分,以第三者的亲身经历回忆了鲁迅先生的方方面面,从而展现了鲁迅先生幽默含蓄、关心人民、不屈斗争的“民族魂”形象。课文描述的主线非常清晰... 《我的伯父鲁迅先生》是人教版六年级上册一篇纪念鲁迅先生的文章,作者周晔。全文分成五个部分,以第三者的亲身经历回忆了鲁迅先生的方方面面,从而展现了鲁迅先生幽默含蓄、关心人民、不屈斗争的“民族魂”形象。课文描述的主线非常清晰,由追悼伯父引出对伯父生前事迹的回忆,插叙了三件作者亲身经历的和鲁迅先生有关的事,最后由女佣的回忆作为结尾,全文紧凑圆满,塑造出一个有血有肉的丰满人物。 展开更多

关键词 《我的伯父鲁迅先生》 教学思考 亲身经历 六年级 人教版 回忆 第三者 民族魂

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精设计 巧突破——浅谈“三角形的特性”重、难点的有效落实

17

作者 濮志坚 《教学月刊（小学版）（数学）》 2014年第11期24-27,共4页

数学课堂教学是否有效，有赖于教学重、难点是否有效落实，它对教学起着提纲挈领的作用。所谓教学重点，是在整个知识体系或课题体系中处于重要地位和突出作用的内容，也就是说，这个知识点在今后的学习中有着广泛的应用，是解决问题的... 数学课堂教学是否有效，有赖于教学重、难点是否有效落实，它对教学起着提纲挈领的作用。所谓教学重点，是在整个知识体系或课题体系中处于重要地位和突出作用的内容，也就是说，这个知识点在今后的学习中有着广泛的应用，是解决问题的基础，如概念、法则、性质等；所谓教学难点，是指根据本班学生的基础知识与认知水平，大部分学生理解起来有一定难度的知识点。那么，究竟应如何突破教学重、难点，使学生的学习活动更有效呢？笔者以人教版小学数学第八册教材中“三角形的特性”一课为例，就教学中如何突出重点、突破难点谈一些自己的想法。 展开更多

关键词 三角形 特性 数学课堂教学 设计 知识体系 学习活动 数学第八册 教学重点

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不该扼杀的质疑能力——由一道习题引发的思考

18

作者 许小明 《教学月刊（小学版）（语文）》 2014年第11期29-30,共2页

学期期末，我区五年级语文期末测验里有一道关于《将相和》的课内阅读题，引起了我的思考。

关键词 质疑能力 习题 《将相和》 阅读题 五年级 期末 语文

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一起“读”家长

19

作者 鲍国潮 《当代教育家》 2016年第3期57-57,共1页

有一次,学校举行风筝比赛,学生高兴得一塌糊涂。全校师生来到操场上,孩子们都眼巴巴地盯着自己的风筝,充满了希望,更充满了一种乞求,乞求自己的风筝赶快上天。一位家长穿着短袖、举着一只＂鹰＂来到孩子中间,风筝做得很精致。另外,他还... 有一次,学校举行风筝比赛,学生高兴得一塌糊涂。全校师生来到操场上,孩子们都眼巴巴地盯着自己的风筝,充满了希望,更充满了一种乞求,乞求自己的风筝赶快上天。一位家长穿着短袖、举着一只＂鹰＂来到孩子中间,风筝做得很精致。另外,他还带来了一位拍照片的人。他的出现,轰动了全场。他的孩子在全场的注视下骄傲地举起＂鹰＂,这位家长拉着线, 展开更多

关键词 教育技巧 教育智慧 个性教育 深度参与

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“疯狂”的网络教研

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作者 许小明 《小学语文教学》 2014年第9期62-62,共1页

前不久，《小学语文教学》杂志的编辑在作文群里征集习作教学优秀课例，我抱着试试看的心态，发给编辑老师一个“外貌描写指导”的习作课例。对于本课例，我更多的只是希望得到编辑老师的指点，没料想，第二天就收到编辑的回复：案例有... 前不久，《小学语文教学》杂志的编辑在作文群里征集习作教学优秀课例，我抱着试试看的心态，发给编辑老师一个“外貌描写指导”的习作课例。对于本课例，我更多的只是希望得到编辑老师的指点，没料想，第二天就收到编辑的回复：案例有讨论的价值，请整理下课堂实录和讨论提纲，可以在QQ群里进行交流，并定下了讨论的时间。 展开更多

关键词 网络教研 “疯狂” 《小学语文教学》 习作教学 外貌描写 课堂实录 编辑 课例

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