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时代奇才特斯拉
1
作者 谢令时 朱国强 《物理教学》 2015年第3期75-77,共3页
以电动汽车特斯拉为缘起,介绍了物理学中的单位——奥斯特、韦伯与特斯拉的关系,回顾了特斯拉与爱迪生的交直流之争,以纪念时代奇才特斯拉发明对现代文明的贡献。
关键词 特斯拉 爱迪生 马斯克 韦伯 奥斯特
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潜水艇小史
2
作者 刘维明 楼晓强 《中学物理教学参考》 1994年第5期40-41,共2页
一、注目的战绩 潜艇第一次执行作战任务是在1776年。在美国的南北战争期间,美国的戴维·布什内尔发明了一艘名叫“海龟”的潜艇,“海龟”号的外形并不像海龟,而形似鹅蛋。“海龟”号潜艇的浮沉装置是艇底的水柜和水泵,艇外挂的炸... 一、注目的战绩 潜艇第一次执行作战任务是在1776年。在美国的南北战争期间,美国的戴维·布什内尔发明了一艘名叫“海龟”的潜艇,“海龟”号的外形并不像海龟,而形似鹅蛋。“海龟”号潜艇的浮沉装置是艇底的水柜和水泵,艇外挂的炸药桶便是它的攻击武器,它的推进系统是手摇螺旋桨。为偷袭停泊在纽约港的英国军舰。 展开更多
关键词 推进系统 水下排水量 小史 纽约港 水下航速 作战任务 内尔 攻击武器 鱼雷发射管 攻击型
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学生道德教育之我见
3
作者 叶佩莉 《政治课教学》 2002年第5期34-35,共2页
《公民道德建设实施纲要》指出:“社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容。在新世纪全面建设小康社会,加快改革开放和现代化建设步伐。
关键词 思想政治课教学 课堂教学 第二课堂 道德教育
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初中科学问题设计优化与实践 被引量:2
4
作者 杨少萍 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第8期72-74,共3页
有效教学的基本状态是对话式、互动式的,而教学是否出现和维持某种对话式、互动式的状态取决于教师是否能够有效地"提问"。只有在问题设计时以教学目标为导向,以问题情景为手段,并以学生实际为依托,面向全体,考虑问题的启发... 有效教学的基本状态是对话式、互动式的,而教学是否出现和维持某种对话式、互动式的状态取决于教师是否能够有效地"提问"。只有在问题设计时以教学目标为导向,以问题情景为手段,并以学生实际为依托,面向全体,考虑问题的启发性、适度性、层次性、开放性等原则,教师的提问才能引导学生学得更轻松、高效,课堂效益才能得到真正的提高。 展开更多
关键词 初中科学课程 课堂教学 问题设计
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评价改革背景下高中英语思维型阅读课堂的基本架构与核心关注 被引量:30
5
作者 戴军熔 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第11期58-67,71,共11页
一、引语 新实施的浙江省英语高考在试卷结构、题型上作了重大调整:一是传统的单项题型为“语法填空”所取代;二是写作任务由一个应用文写作增加到两个+概要写作或读后续写。两大变化体现了对阅读和写作要求的大幅提升,突显了对综... 一、引语 新实施的浙江省英语高考在试卷结构、题型上作了重大调整:一是传统的单项题型为“语法填空”所取代;二是写作任务由一个应用文写作增加到两个+概要写作或读后续写。两大变化体现了对阅读和写作要求的大幅提升,突显了对综合语言运用能力的考查,尤其强化了对学科核心素养中思维品质的考查,包括分析与比较、综合与分类、抽象与概括、批判与创新等要素(兰春寿,2015)。因此,在评价改革背景下,加强对学生思维品质的培育,将思维教学渗透和体现于日常语言课堂之中显然具有重要意义和持久价值。 展开更多
关键词 阅读课堂 英语思维 改革背景 基本架构 评价 综合语言运用能力 学生思维品质 应用文写作
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棘胸蛙歪头病病原分离·鉴定与药敏试验 被引量:25
6
作者 李明 宋婷婷 +4 位作者 郑荣泉 郑善坚 胡文芳 骆艺元 严红 《安徽农业科学》 CAS 2016年第3期64-66,98,共4页
[目的]分离并鉴定棘胸蛙歪头病病原。[方法]从患歪头病棘胸蛙(Quasipaa spinosa)体内分离到致病菌,分别采用4种不同方式进行人工感染试验,通过形态观察、生理生化试验、16S r DNA测序等方法进行鉴定,并采用抑菌圈研究该菌株对12种抗生... [目的]分离并鉴定棘胸蛙歪头病病原。[方法]从患歪头病棘胸蛙(Quasipaa spinosa)体内分离到致病菌,分别采用4种不同方式进行人工感染试验,通过形态观察、生理生化试验、16S r DNA测序等方法进行鉴定,并采用抑菌圈研究该菌株对12种抗生素的敏感性。[结果]除口服方式外,肌肉注射、皮肤损伤浸泡、皮肤不损伤浸泡感染途径均能使棘胸蛙发病并导致死亡,且对蛙有较强的致病性。通过生理生化试验和16S r DNA测序等方法鉴定致病菌为脑膜炎败血金黄杆菌(Chryseobacterium meningosepticum)。药敏试验结果表明:该致病菌对万古霉素、头孢哌酮、庆大霉素和红霉素高度敏感,而对吡哌酸、链霉素、四环素、诺氟沙星、青霉素、新霉素、林可霉素、先锋霉素不敏感。[结论]棘胸蛙歪头病病原为脑膜炎败血金黄杆菌。 展开更多
关键词 棘胸蛙 脑膜炎败血金黄杆菌 16S r DNA 药敏试验
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构建深度学习的数学课堂 被引量:16
7
作者 陈柏良 《中学数学教学参考》 2017年第11期14-17,共4页
2017年5月22-28日,笔者受浙江省教育厅委派,去浙江省对口智力援建地区青海省海西州送教讲学,在德令哈市、格尔木市开设示范课,其中在格尔木市第七中学开设的一节"导数在函数中应用"示范课,整节课围绕一道例题设计问题,教学过程给海西... 2017年5月22-28日,笔者受浙江省教育厅委派,去浙江省对口智力援建地区青海省海西州送教讲学,在德令哈市、格尔木市开设示范课,其中在格尔木市第七中学开设的一节"导数在函数中应用"示范课,整节课围绕一道例题设计问题,教学过程给海西州数学同行留下了深刻的印象。更重要的是,本节课问题设计梯度合理、层次清晰,着意于帮助学生建构完整的知识体系,不同解法之间的比较和优化着意于帮助学生构建良好的方法体系,面对一个问题, 展开更多
关键词 数学课堂 学习 格尔木市 德令哈市 设计问题 教学过程 问题设计 知识体系
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例题教学有效性的现状、分析和思考 被引量:11
8
作者 屠丰庆 《数学教学研究》 2009年第5期10-15,共6页
1例题教学有效性的现状 新的数学课程标准在“以学生(发展)为本”的理念下,要求教师积极探索新的课堂教学模式,学生转变学习方式;要求师生转变教学观念,加深对知识的理解和把握,提高课堂教学效率.
关键词 例题教学 数学课程标准 课堂教学模式 课堂教学效率 学习方式 教学观念 学生
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后进生“家庭因素”的调查与研究 被引量:6
9
作者 屠丰庆 葛松定 《现代中小学教育》 2005年第2期62-64,共3页
通过向班主任和任课老师咨询等多种渠道了解学生 ,采用问卷调查结合个别交谈的方法 ,分析统计了近 5 0 0个样本。研究表明 ,贫困家庭、高收入家庭及个体户子女家庭教育现状令人不容乐观 ,学校应做好学生与家长的协调工作 ,充分调动家庭... 通过向班主任和任课老师咨询等多种渠道了解学生 ,采用问卷调查结合个别交谈的方法 ,分析统计了近 5 0 0个样本。研究表明 ,贫困家庭、高收入家庭及个体户子女家庭教育现状令人不容乐观 ,学校应做好学生与家长的协调工作 ,充分调动家庭教育的积极因素 ,促进后进生的转化。 展开更多
关键词 后进生 家庭教育 了解学生 班主任 老师 家长 学校 调查 乐观 家庭因素
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基于主题意义探究的高中英语群文阅读教学实践 被引量:8
10
作者 陈伊伊 《中小学外语教学》 北大核心 2021年第17期27-32,共6页
《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导基于主题意义探究的英语教学。本文提出了基于主题意义探究的英语群文阅读教学的概念,阐释了其内涵及实施要点,并结合实例探讨了具体的实施路径:以议题为抓手,遵照引入议题、建构议题和拓展议题... 《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导基于主题意义探究的英语教学。本文提出了基于主题意义探究的英语群文阅读教学的概念,阐释了其内涵及实施要点,并结合实例探讨了具体的实施路径:以议题为抓手,遵照引入议题、建构议题和拓展议题的顺序,引导学生循序渐进地探究主题意义。 展开更多
关键词 主题意义 群文阅读 议题
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基于项目式学习的课堂教学探索 被引量:8
11
作者 徐雯 《地理教育》 2017年第4期51-53,共3页
项目式学习可以帮助学生深度认知地理核心知识、提升地理核心素养、锤炼综合思维能力,这要求教师将课堂核心知识作为探究主题,有意识地在活动中融入核心素养的培育,设计出具有开放性、思维性的学习任务,并在课堂上让学生亲历问题解决的... 项目式学习可以帮助学生深度认知地理核心知识、提升地理核心素养、锤炼综合思维能力,这要求教师将课堂核心知识作为探究主题,有意识地在活动中融入核心素养的培育,设计出具有开放性、思维性的学习任务,并在课堂上让学生亲历问题解决的过程,使项目式学习真正行之有效。 展开更多
关键词 项目式学习 核心素养 地理思维
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实践完整性教学 构建和谐型课堂——高中思想政治课教学策略新选择 被引量:5
12
作者 董凌达 《思想政治课教学》 北大核心 2006年第2期31-33,共3页
关键词 课堂教学 高中 思想政治课 教学策略 自我生存能力 教育质量 完整性教学 和谐型课堂
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“独立阅读——分享阅读——反思阅读”:英语文学原著教学新思路 被引量:7
13
作者 蔡红 《中小学外语教学》 北大核心 2018年第5期11-15,共5页
基于高中英语学科核心素养和中小学生阅读素养的培养要求,本文提出了文学原著阅读教学的新思路,即设计阅读日志,开展“独立阅读——分享阅读——反思阅读”教学活动。同时,本文结合名著《汤姆·索亚历险记》的阅读教学实践,详... 基于高中英语学科核心素养和中小学生阅读素养的培养要求,本文提出了文学原著阅读教学的新思路,即设计阅读日志,开展“独立阅读——分享阅读——反思阅读”教学活动。同时,本文结合名著《汤姆·索亚历险记》的阅读教学实践,详细阐述了这一教学新思路的具体做法,旨在提高文学原著阅读教学的效果,培养学生的英语学科核心素养。 展开更多
关键词 文学原著 阅读日志 独立阅读 分享阅读 反思阅读
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新课标下如何挖掘课本例题的教学功能 被引量:6
14
作者 屠丰庆 《数学教学研究》 2006年第3期9-12,共4页
关键词 课本例题 教学功能 挖掘 新课 数学课程标准 学习方式 教学方式 组成部分 教学观念 教学目的
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指向创新人才培养的高中地球科学教育的实践探索
15
作者 韩国元 卢燎亚 《上海教育科研》 北大核心 2024年第8期75-79,共5页
在高中地理学科教学中开展地球科学教育,通过课程式引领、在地化挖掘、项目式研究、表现性评价等策略,利用课内外时间,开展地理研学实践活动,通过地理课堂实验、地理户外观测、地理野外考察、地理综合调查等,转变育人理念,创新育人方式... 在高中地理学科教学中开展地球科学教育,通过课程式引领、在地化挖掘、项目式研究、表现性评价等策略,利用课内外时间,开展地理研学实践活动,通过地理课堂实验、地理户外观测、地理野外考察、地理综合调查等,转变育人理念,创新育人方式,培养具有地球科学素养的创新人才,取得了卓越成效。 展开更多
关键词 创新人才 高中 地球科学 实践探索
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样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度 被引量:6
16
作者 徐建林 沈初见 《生物学通报》 2006年第9期32-34,共3页
1教学建议 在高中生物学教材中,该实验一直是重要的教学内容,但是,以往的实验在设计思路上只是对方案进行设计或只停留于书面材料上,并不十分要求学生在野外做实地考察,有关知识的应用也只是服务于书面练习。其实让学生尝试、模... 1教学建议 在高中生物学教材中,该实验一直是重要的教学内容,但是,以往的实验在设计思路上只是对方案进行设计或只停留于书面材料上,并不十分要求学生在野外做实地考察,有关知识的应用也只是服务于书面练习。其实让学生尝试、模仿调查种群密度,是本节的重要教学目标。教学策略要围绕实现这一目标来制定.即要让学生通过具体的活动,完成尝试、模仿的操作。 展开更多
关键词 种群密度 双子叶植物 样方法 草地 设计思路 生物学教材 教学建议 教学内容
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基于地理核心素养培育的“荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例”教学设计 被引量:6
17
作者 徐雯 《地理教学》 北大核心 2019年第1期44-46,8,共4页
新课标正式颁布后,如何将地理核心素养落实在课堂教学中成为了广大地理教师面临的重要问题。"荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例"一课的教学设计,通过情境创设、案例分析、实验模拟等手段,充分考虑了学生地理学习的需... 新课标正式颁布后,如何将地理核心素养落实在课堂教学中成为了广大地理教师面临的重要问题。"荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例"一课的教学设计,通过情境创设、案例分析、实验模拟等手段,充分考虑了学生地理学习的需求,渗透了地理核心素养的培育。 展开更多
关键词 地理核心素养 荒漠化 沙漠化 西北地区 教学设计
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指向社会责任培育的“糖尿病防治”项目化学习实践
18
作者 杨琼 《生物学教学》 北大核心 2024年第4期63-66,共4页
以“糖尿病防治”为项目主题,基于驱动性问题“如何有效预防和治疗糖尿病呢”,通过创设真实情境、开展学习活动、参与社会实践等环节,从唤醒社会责任意识到提升社会责任能力再到外化社会责任行为,层层推进,实现对社会责任素养的“三阶... 以“糖尿病防治”为项目主题,基于驱动性问题“如何有效预防和治疗糖尿病呢”,通过创设真实情境、开展学习活动、参与社会实践等环节,从唤醒社会责任意识到提升社会责任能力再到外化社会责任行为,层层推进,实现对社会责任素养的“三阶式”培育。 展开更多
关键词 糖尿病防治 项目化学习 社会责任素养
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“大思政课”背景下高中政治教学评价
19
作者 彭爱波 《思想政治课教学》 北大核心 2024年第8期45-47,共3页
“大思政课”对教学和评价提出了新的要求。现代信息技术和教学辅助技术的发展,为课堂评价的发展奠定了物质基础;新时代教学内容的更新和人们教育观念的改变,也为课堂评价的演进提供了思想准备。高中政治应顺应“大思政课”要求,在教学... “大思政课”对教学和评价提出了新的要求。现代信息技术和教学辅助技术的发展,为课堂评价的发展奠定了物质基础;新时代教学内容的更新和人们教育观念的改变,也为课堂评价的演进提供了思想准备。高中政治应顺应“大思政课”要求,在教学评价方面做出相应改变:从教师本位转变为师生共同本位,从知识本位转向学科本位,从教学与评价分离转变为教学评一致性,并力求实现评价方式多样化、评价主体多元化、课堂评价动态化。 展开更多
关键词 大思政课 教学评价 教学评一致性
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材料作文“诗意地创作生活”导写
20
作者 王劲慧 《作文与考试(高中版)》 2024年第9期42-43,共2页
文题阅读下面的文字,根据要求作文。为了一首诗我们必须观看许多城市,观看人和物,我们必须认识动物,我们必须去感觉鸟怎样飞翔,知道小小的花朵在早晨开放时的姿态。我们必须能够回忆:异乡的路途,不期的相遇,逐渐临近的别离。如果回忆很... 文题阅读下面的文字,根据要求作文。为了一首诗我们必须观看许多城市,观看人和物,我们必须认识动物,我们必须去感觉鸟怎样飞翔,知道小小的花朵在早晨开放时的姿态。我们必须能够回忆:异乡的路途,不期的相遇,逐渐临近的别离。如果回忆很多,我们还必须能够忘记…… 展开更多
关键词 材料作文 导写 回忆
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