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执手共成长,且行且思索——英语学习的心理辅导
1
作者 蔡芸 《新教育（海南）》 2014年第18期47-48,共2页
一、基本情况 作为一名英语教师，已经有9年。这么长时间和不同的孩子接触，我发现了许多学生在学习中表现出来的问题，了解了学生的学习心理。
关键词 英语学习 心理辅导 成长 执手 英语教师 学习心理 学生 孩子
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智慧教育视角下的有效教学--以小学科学“造橡皮泥小船”活动为例 被引量：2
2
作者 俞晓东 费力佳 《教育与装备研究》 2022年第9期29-32,共4页
集成了现代教育技术的智慧课堂,为学生提供更丰富的学习资源,搭建交互性强的研讨平台,建立数据化的测评反馈系统,从而提高教学有效性。以教科版小学科学五年级教材中“造橡皮泥小船”活动为例,教师探索基于“醍摩豆”智慧课堂交互系统... 集成了现代教育技术的智慧课堂,为学生提供更丰富的学习资源,搭建交互性强的研讨平台,建立数据化的测评反馈系统,从而提高教学有效性。以教科版小学科学五年级教材中“造橡皮泥小船”活动为例,教师探索基于“醍摩豆”智慧课堂交互系统的教学设计和现代教育技术应用策略,尝试通过智慧的教与学,促进全体学生更有效地发展学科核心素养,形成与社会发展相适应的智慧学习方式;辨析智慧课堂与传统教学融合的关键问题,展望智慧教育在中小学普及的前景。 展开更多
关键词 智慧课堂 有效教学 小学科学 小船
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对小学生命科学拓展性课程的探索
3
作者 俞晓东 《甘肃教育》 2022年第1期70-74,共5页
生命科学的内容趣味性强,贴近小学生生活,往往作为小学生入门科学世界的启蒙内容。但是,关于生命科学内容的课堂教学往往会受到教学时间、教学素材、活动形式等因素的束缚。文章基于小学科学教材,从“资源开发”“平台建设”“目标验收... 生命科学的内容趣味性强,贴近小学生生活,往往作为小学生入门科学世界的启蒙内容。但是,关于生命科学内容的课堂教学往往会受到教学时间、教学素材、活动形式等因素的束缚。文章基于小学科学教材,从“资源开发”“平台建设”“目标验收”等三方面探索关于儿童生命科学教育的拓展性课程实施策略,解决了当前科学课堂教学的诸多难题,使内容题材更开放,组织形式更自由,目标定位更灵活。 展开更多
关键词 生命科学 拓展性课程 资源开发 平台建设 目标验收
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简析体育活动中学生“做”的能力的培养
4
作者 谢宇翔 《青少年体育》 2015年第4期94-95,共2页
学校体育近年来加快了改革步伐,并且取得了一定的成效,但作为一线体育教师却清醒地看到目前学校体育真实的一面：如注重运动成绩,忽略学习过程;注重知识的学习,忽略经验的获得;注重教师的讲解,忽略学生的实践探索;注重竞技体育,忽略生... 学校体育近年来加快了改革步伐,并且取得了一定的成效,但作为一线体育教师却清醒地看到目前学校体育真实的一面：如注重运动成绩,忽略学习过程;注重知识的学习,忽略经验的获得;注重教师的讲解,忽略学生的实践探索;注重竞技体育,忽略生活体育等现象依然存在.究其原因有客观和主观两方面,客观方面是受传统的课堂教学思想的影响。 展开更多
关键词 中学生 能力的培养 体育活动 “做” 学校体育 体育教师 学习过程 改革步伐
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《牧场之国》教案
5
作者 何燕燕 《中学生作文指导》 2021年第26期0170-0170,共1页
随着课程改革的不断推进,语文教学不单单要注重学生的知识理解,还要提高自身的阅读能力,因此在教学的过程当中,就需要教师从学生的角度入手,来开展全新的教学设计。
关键词 牧场之国 语文 教学设计
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提升小学生科学实验研讨有效性的策略分析 被引量：2
6
作者 俞晓东 《西藏教育》 2021年第6期23-25,共3页
实验探究是科学课的核心,脱离了实验探究的科学课只是纸上谈兵,没有亲历探究过程的学生很难触及科学的本质。小学科学课中分组合作探究的基本过程一般是[1]:提出问题→建立猜测和假设→制定计划→获取事实与证据→交流与研讨→得出结论... 实验探究是科学课的核心,脱离了实验探究的科学课只是纸上谈兵,没有亲历探究过程的学生很难触及科学的本质。小学科学课中分组合作探究的基本过程一般是[1]:提出问题→建立猜测和假设→制定计划→获取事实与证据→交流与研讨→得出结论个人的观察、分析所得需要在交流、研讨的过程中被评价和纠正,在全班形成初步共识,再与权威的证据对照,才能得出结论。因此,有效的交流研讨过程是结论得出的关键环节,也是学生从动手操作到思维发展的必经之路。然而,在实际课堂教学中,实验操作热火朝天,而交流研讨草草了事的情况屡见不鲜。课堂时间短,教学内容多,是造成研讨“低效”的客观原因。除此之外,教师在学生研讨环节的组织和调控方面存在一些误区。针对误区,制定可行的改进策略是提高学生研讨有效性的主观努力方向。 展开更多
关键词 课堂时间 主观努力 小学科学课 交流研讨 科学实验 实验探究 实验操作 改进策略
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你心目中的好老师是什么样的?
7
作者 孙善丽 杨康弘 +2 位作者 邹志华 郭洪明 陈冬 《课堂内外（高中版）》 2024年第32期68-69,共2页
在本栏目中,我们将从教育专家、校长、一线教师等不同维度,通过畅谈好老师发展理念,分享好老师在教育教学中的实操案例,展示大家心目中的好老师。
关键词 一线教师 老师 不同维度 实操案例 教育教学中 校长 心目 分享
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浅谈小学语文教师如何让学生“下笔有神”的有效策略
8
作者 郑冬敏 《华人时刊·校长版》 2016年第11期34-35,共2页
小学语文新课程标准中指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活... 小学语文新课程标准中指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。然而,在教学中,不仅学生怕作文,教师也＂怕＂作文,教师看到作文也很头疼。指导学生作文,有时候下一个单元都快教完了,上一个单元习作还没完成。 展开更多
关键词 语文新课程标准 小学语文教师 语言文字 热爱生活 怕麻烦 作课 写作素材 大卫 写作热情 真情流露
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拆墙那点事
9
作者 罗肖杨 屠小松 《今日教育（作文大本营）》 2018年第3期32-33,共2页
“注意,墙要倒了,都走远一点。”随着“轰隆”一声巨响,大伯家后院的围墙终于被拆除了。扑腾起的灰尘,像波浪一样向两边涌来,大伙儿赶紧捂住口鼻,奔向一旁。说起这次的“拆墙事件”,真是一波三折。自从开展“三改一拆”以来,爸爸就开始... “注意,墙要倒了,都走远一点。”随着“轰隆”一声巨响,大伯家后院的围墙终于被拆除了。扑腾起的灰尘,像波浪一样向两边涌来,大伙儿赶紧捂住口鼻,奔向一旁。说起这次的“拆墙事件”,真是一波三折。自从开展“三改一拆”以来,爸爸就开始忙个不停了。他是我们村小组的组长,虽然是个最小的官,但要忙的事情可不少。他每天都要到左邻右舍做工作,常常连晚饭也顾不上吃,有时回家吃饭时天都已经黑了。尤其是最近几天,为了把大伯家的围墙拆掉,爸爸更是一有空就到隔壁,甚至吃饭都在大伯家解决了。尽管如此,大伯家这堵墙却像钉了钉子一样,纹丝不动。 展开更多
关键词 围墙 吃饭 村小
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聚焦入“微”妙笔生花——小学语文课堂随文微写作的有效性探究 被引量：1
10
作者 何燕燕 《中学生作文指导》 2021年第34期0001-0001,共1页
写作是学生表达情感的一种方法。在小学语文课堂教学中,随文微习写作,能够加深学生对文本内容的理解,提高语言能力和思维能力。因此,本文以正确认识随文微写为基准,分析了小学语文课堂随文微写作的有效性实施对策,旨在通过挖掘微写点、... 写作是学生表达情感的一种方法。在小学语文课堂教学中,随文微习写作,能够加深学生对文本内容的理解,提高语言能力和思维能力。因此,本文以正确认识随文微写为基准,分析了小学语文课堂随文微写作的有效性实施对策,旨在通过挖掘微写点、开展多种微写活动、构建学习讨论组等,激发随文微写学习兴趣,培养随文微写学习能力。 展开更多
关键词 随文微写 有效性 语文教学
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