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聚焦入“微”妙笔生花——小学语文课堂随文微写作的有效性探究被引量：1

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摘要写作是学生表达情感的一种方法。在小学语文课堂教学中,随文微习写作,能够加深学生对文本内容的理解,提高语言能力和思维能力。因此,本文以正确认识随文微写为基准,分析了小学语文课堂随文微写作的有效性实施对策,旨在通过挖掘微写点、开展多种微写活动、构建学习讨论组等,激发随文微写学习兴趣,培养随文微写学习能力。

作者何燕燕

机构地区浙江省湖州市旧馆镇中心小学

出处《中学生作文指导》 2021年第34期0001-0001,共1页

关键词随文微写有效性语文教学

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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中学生作文指导

2021年第34期

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