随班就读工作中家校合作的几点策略 被引量：3

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作者 顾玲玲 《现代特殊教育》 2016年第9期71-72,共2页

家校合作是随班就读教育工作的重要环节。应加强三个方面的工作:获得家长配合,形成和谐氛围;成立"特教家长学校",提高家长知识与技能;加强家访,建立帮助制度。

关键词 随班就读 家校合作 优势互补

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以学定教 开辟数学课堂自主学习新天地 被引量：2

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作者 李小慧 《新课程学习》 2015年第14期96-97,共2页

最好的教学就是有效教学，所谓有效教学是指教师依据学生的认知规律对课堂教学做出一系列经仔细策划的学与教的活动，教师以学生的实际水平、教学环境、学生终身发展等实际情况来确定教学三维目标，围绕三维目标设计教学内容和学与教的... 最好的教学就是有效教学，所谓有效教学是指教师依据学生的认知规律对课堂教学做出一系列经仔细策划的学与教的活动，教师以学生的实际水平、教学环境、学生终身发展等实际情况来确定教学三维目标，围绕三维目标设计教学内容和学与教的活动，根据教学内容和学与教的活动选择有效的教学方法。要提高课堂教学的有效性，必须转变教学观念，做到“以生为本，以学定教”。“以学定教”是有效改进课堂教学的基础。 展开更多

关键词 自主学习 数学课堂 有效教学 课堂教学 三维目标 教学内容 认知规律 教学环境

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难忘的生日

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作者 李宛轩 胡嘉玲(指导) 《作文新天地（小学版）》 2022年第10期30-31,共2页

看,那边为何如此热闹?原来是几个同学在兴奋地谈论自己过生日的事。“我上个星期刚过完9岁生日。”小叶边说边用手比画,“妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小刚赶忙接下去说:“我也刚刚过了9岁生日,那天是我们全家人一起过的。”看... 看,那边为何如此热闹?原来是几个同学在兴奋地谈论自己过生日的事。“我上个星期刚过完9岁生日。”小叶边说边用手比画,“妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小刚赶忙接下去说:“我也刚刚过了9岁生日,那天是我们全家人一起过的。”看着同学们手舞足蹈的样子,李晓明沉默了,他呆呆地望着窗外想:“我也快过生日了,但爸爸妈妈都在外地工作……” 展开更多

关键词 生日蛋糕 手舞足蹈 生日

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展现过程 挖掘本质——谈小学数学概念教学

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作者 陈朝辉 叶婉贞 《新课程学习》 2011年第6期96-97,共2页

数学概念是构建数学理论大厦的基石，是数学学科的灵魂和精髓。概念生成教学帮助学生自主建构，经历“概化——辨析——抽象”的认知过程，施以“重视表象、变式比较、建构体系”的操作策略，以其立足学生的认知状态、组织思维操作，帮... 数学概念是构建数学理论大厦的基石，是数学学科的灵魂和精髓。概念生成教学帮助学生自主建构，经历“概化——辨析——抽象”的认知过程，施以“重视表象、变式比较、建构体系”的操作策略，以其立足学生的认知状态、组织思维操作，帮助学生经历数学概念本质的真正抽象。 展开更多

关键词 概念 表象 辨析 抽象

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妈妈,我想对您说

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作者 陈奕乐 莫宵晨(指导老师) 《作文新天地（小学版）》 2018年第1期29-31,共3页

当天空露出鱼肚白时,第一缕晨曦似刚睡醒的婴儿睁开了惺忪的睡眼,照耀世间万物.您与太阳同时起的床,用辛勤的双手洗着我们一家的衣服.洗完衣服后又给家里的地板“洗脸”,常常会把还在熟睡中的我吵醒.我看着您忙碌的身影,总觉得应该为您... 当天空露出鱼肚白时,第一缕晨曦似刚睡醒的婴儿睁开了惺忪的睡眼,照耀世间万物.您与太阳同时起的床,用辛勤的双手洗着我们一家的衣服.洗完衣服后又给家里的地板“洗脸”,常常会把还在熟睡中的我吵醒.我看着您忙碌的身影,总觉得应该为您分担点什么,但却落实不到行动上.妈妈,一家人,您最辛苦了!但是,不得不说的是,您常常没把事情了解清楚,就让我背上一些莫须有的罪名. 展开更多

关键词 妈妈 莫须有 衣服 作文

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浅析如何提高小学数学课堂效率

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作者 蔡筱琴 《数码设计》 2020年第18期210-211,共2页

小学数学学习是学生真正接受系统数学教学的初始阶段,所以小学数学教学是基础数学学习,小学数学教学是学生以后学习的重要基础。随着新课程改革的进一步落实,教师必须坚持以学生为中心的教学工作,尊重学生主体地位,改革创新教学方法,提... 小学数学学习是学生真正接受系统数学教学的初始阶段,所以小学数学教学是基础数学学习,小学数学教学是学生以后学习的重要基础。随着新课程改革的进一步落实,教师必须坚持以学生为中心的教学工作,尊重学生主体地位,改革创新教学方法,提高教学效率。 展开更多

关键词 教学方法 小学数学 教学效率

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培养兴趣,写一手美丽的汉字

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作者 陈小燕 《新课程学习》 2015年第14期78-79,共2页

在素质教育的今天,写字教学没有被重视,当成语文教学的配角。文字是中华民族的瑰宝,有着悠久的历史,更凝聚民族精神。要通过多种渠道,激发兴趣;言传身教,养成习惯;时间保障,家校共管。让学生爱上写字,并能写出一手美丽的字。

关键词 写字兴趣 习惯 竞赛方法

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浅谈“教”与“学”的有效接轨

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作者 陈遥红 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第3期66-66,共1页

在教学中,教师大多数只是行走在“教”的路径上,而没有过多关注学生“学”的路径与我们“教”的路径是否是两条平行线,所以会出现与学生的原有性经验不符的教学现象和学生的学习障碍现象.面对“教”与“学”之间的距离,我们通常立足于... 在教学中,教师大多数只是行走在“教”的路径上,而没有过多关注学生“学”的路径与我们“教”的路径是否是两条平行线,所以会出现与学生的原有性经验不符的教学现象和学生的学习障碍现象.面对“教”与“学”之间的距离,我们通常立足于自己的“教”,忽略了学生可以用以往的经验来“学”.“教”与“学”之间的脱轨现象,是我们每节课都需要研究和解决的.如平面图形的面积计算,要帮助学生从以往的经验中提取有用的成功地化解他们现在学习遇到的困难之处,就应该从整体结构的视角观察,深入分析教师的“教”和学生的“学”之间的脱轨现象. 展开更多

关键词 “教”与“学” 学习障碍 面积计算 平面图形 学生 路径 平行线 经验

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课堂观察助信息技术学习可视化

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作者 曹金丹 《环球慈善》 2020年第7期189-189,共1页

在常规性的观课议课中,观课者往往倾向于观察教师的教态,教学环节,教学手段,学生的学习结果,往往忽视了学生的思维生长状态。笔者根据课例研究,提出了如何在课堂中运用课堂观察量表,关注学生的思维生长状态,让学生的信息技术学习可视化... 在常规性的观课议课中,观课者往往倾向于观察教师的教态,教学环节,教学手段,学生的学习结果,往往忽视了学生的思维生长状态。笔者根据课例研究,提出了如何在课堂中运用课堂观察量表,关注学生的思维生长状态,让学生的信息技术学习可视化,由此让教师审视自己的教学过程,学生的学习过程,精准的发现学生学习中的问题,从而改变教学策略。 展开更多

关键词 课堂观察 信息技术学习 可视化

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轻轻叩开阅读之门--浅谈培养农村低年级学生阅读兴趣的思考

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作者 陈芬 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第3期69-69,共1页

阅读就是识字的重要途径,也有利于提高识字质量,在阅读中巩固是识字教学的成功经验.大家都对新教材这么大的识字量议论纷纷,我也忧心忡忡.新的《语文课程标准》里要求第一学段认识1600~1800个,其中800~1000个会写,而且宗旨是“识写分开... 阅读就是识字的重要途径,也有利于提高识字质量,在阅读中巩固是识字教学的成功经验.大家都对新教材这么大的识字量议论纷纷,我也忧心忡忡.新的《语文课程标准》里要求第一学段认识1600~1800个,其中800~1000个会写,而且宗旨是“识写分开,多认少写”. 展开更多

关键词 阅读兴趣 低年级学生 《语文课程标准》 农村 培养 识字量 成功经验 识字教学

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多元评价促生成长

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作者 王燕燕 《新课程》 2017年第7期181-181,共1页

多元评价体系,能够有效激发学生的内在发展动力,促进其不断进步。在平时的写字评价中,教师应充分发挥语言评价的激励性;关注作业多元评价的激励性,激活学生学习写字的情趣。奖励制度紧跟其后,巩固学生对写字的热情。通过发展性评价来提... 多元评价体系,能够有效激发学生的内在发展动力,促进其不断进步。在平时的写字评价中,教师应充分发挥语言评价的激励性;关注作业多元评价的激励性,激活学生学习写字的情趣。奖励制度紧跟其后,巩固学生对写字的热情。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心,使学生养成良好的写字习惯。 展开更多

关键词 激励评价 语言评价 多元评价 奖励机制

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美,就在写字时

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作者 江茜 《中华少年》 2016年第22期289-289,共1页

2011年版《语文课程标准》将写字教学提到了十分重要的地位,规定第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。所以如何展开扎实、有效的写字教学对于我们教师来说是需要认真思考的一件事。经... 2011年版《语文课程标准》将写字教学提到了十分重要的地位,规定第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。所以如何展开扎实、有效的写字教学对于我们教师来说是需要认真思考的一件事。经过几年的小学低段语文教学,对于写字教学,我有一些自己的浅见。 展开更多

关键词 小学低年级 写字教学 激发兴趣 指导方法

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