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聚焦解决问题 “智造”作图方法——以“尺规作图之画不完的等腰三角形”教学为例 被引量:1
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作者 朱雪莲 姚鑫雯 《小学数学教师》 2024年第5期53-57,共5页
尺规作图,作为《几何原本》所限定的经典作图方法,要求仅依赖无刻度的直尺和圆规进行精确而有限的构造。在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,小学阶段针对性地增加了三项与尺规作图紧密相关的内容,并将这些内容循序渐进地分为三个... 尺规作图,作为《几何原本》所限定的经典作图方法,要求仅依赖无刻度的直尺和圆规进行精确而有限的构造。在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,小学阶段针对性地增加了三项与尺规作图紧密相关的内容,并将这些内容循序渐进地分为三个层次:一是掌握基础技能,引导学生学习如何用尺规绘制等长线段;二是了解尺规的应用,通过将三角形的三边逐一绘制在同一直线上,直观感受三角形的周长概念;三是应用拓展,进一步探索三角形三边之间的深层关系。 展开更多
关键词 直观感受 尺规作图 作图方法 三边 《几何原本》 基础技能 等腰三角形 深层关系
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基于在线学习,培养儿童数字生活力——信息科技“在线学习与生活”模块教学要领与教学策略
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作者 魏雄鹰 冯岳 《中国信息技术教育》 2024年第15期24-28,共5页
本文概述了《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中的“在线学习与生活”模块的特点、教学内容和学习目标,分析了“在线生活”的教学要领,提出了整合教学内容、强调真实情境体验等教学策略,以期助力一线教师在教学中更好地落实模块... 本文概述了《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中的“在线学习与生活”模块的特点、教学内容和学习目标,分析了“在线生活”的教学要领,提出了整合教学内容、强调真实情境体验等教学策略,以期助力一线教师在教学中更好地落实模块教学要求,帮助学生适应数字社会。 展开更多
关键词 在线学习 数字生活力 教学要领 教学策略
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基于平板终端的信息技术课堂教学创新探索 被引量:2
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作者 姜文 《教学月刊(小学版)(综合)》 2014年第8期40-42,共3页
随着移动手持终端设备及其配套软、硬件系统的飞速发展,现实生活中各种类型的智能手持设备纷纷涌现,便携、易用、功能强大是这些设备的显著特点。PAD作为移动手持终端设备中普遍常见的一种,能否融入到小学信息技术课堂教学,达到技术与... 随着移动手持终端设备及其配套软、硬件系统的飞速发展,现实生活中各种类型的智能手持设备纷纷涌现,便携、易用、功能强大是这些设备的显著特点。PAD作为移动手持终端设备中普遍常见的一种,能否融入到小学信息技术课堂教学,达到技术与授课的无缝衔接?利用PAD教学模式将会给教师。 展开更多
关键词 课堂教学创新 小学信息技术 手持终端设备 平板电脑 学习过程 多媒体教学环境 教学软件系统 综合教学
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面对唠叨,我有招
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作者 郑利燕 葛亚飞 《中小学班主任》 2020年第5期41-42,共2页
班会背景新型冠状病毒引发的疫情,使得学生不得不宅居在家,和父母朝夕相处,如何与父母喋喋不休的唠叨和平共处也成为战"疫"的重要内容之一。小学五、六年级的学生自我意识迅速发展,当强烈的独立意识和父母的唠叨发生冲突时,... 班会背景新型冠状病毒引发的疫情,使得学生不得不宅居在家,和父母朝夕相处,如何与父母喋喋不休的唠叨和平共处也成为战"疫"的重要内容之一。小学五、六年级的学生自我意识迅速发展,当强烈的独立意识和父母的唠叨发生冲突时,学生往往会带着逆反情绪和父母产生摩擦,破坏了亲子关系。本次主题空中微班会,通过3种应对唠叨的招数,让学生直观感受不同的方式所产生的结果,进而引导学生学会稳定情绪,找准父母唠叨的原因,对症下药,逐步学会正确面对父母的唠叨. 展开更多
关键词 浙江省杭州市 父母养育 新型冠状病毒 亲子关系
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借助Thinking-map提高小学英语高段对话教学效果 被引量:1
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作者 王晓玲 《教学月刊(小学版)(综合)》 2017年第7期54-58,共5页
Thinking-map是建构知识、发散思维的工具,有可视化、发散性、浓缩性、系统性和开放性等特点。基于其功能特点,笔者以PEP六年级上册Unit4Ihaveapenpal中ALet’stalk为例,探讨基于文本、高于文本、超于文本三种形态下Thinking-map的... Thinking-map是建构知识、发散思维的工具,有可视化、发散性、浓缩性、系统性和开放性等特点。基于其功能特点,笔者以PEP六年级上册Unit4Ihaveapenpal中ALet’stalk为例,探讨基于文本、高于文本、超于文本三种形态下Thinking-map的设计与运用,在实践过程中培养学生思维能力。实践发现,针对英语学科不同的课型、知识点、单元主题等,都可尝试运用Thinking-map来提高学生的学习和思维能力。 展开更多
关键词 Thinking-map 小学英语高段 对话教学 设计研究
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听·学·联:新版PEP教材中Let’s chant的教学策略 被引量:1
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作者 王晓玲 《教学月刊(小学版)(综合)》 2019年第5期33-35,共3页
新版PEP教材中的Let’s chant板块具有短小、生动的特点。其特有的音韵、节奏深受学生喜欢。教师应深入挖掘教材,充分发挥Let’s chant在提高学生综合语言运用能力和思维能力方面的作用。具体可以运用3L范式,从"Listen:听语音,感... 新版PEP教材中的Let’s chant板块具有短小、生动的特点。其特有的音韵、节奏深受学生喜欢。教师应深入挖掘教材,充分发挥Let’s chant在提高学生综合语言运用能力和思维能力方面的作用。具体可以运用3L范式,从"Listen:听语音,感知节奏,感受韵律;Learn:学语言,认识单词,掌握句子,理解文本;Link:联系学情,重构文本,发展思维"三个方面入手,从语言学习、表达训练、思维培养等方面提高学生的语言学习能力和语言运用能力。 展开更多
关键词 PEP Let’s chant板块 3L
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好朋友,老朋友
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作者 李马啸 高晓娅(指导) 《小学生作文》 2023年第1期42-43,共2页
《小学生作文》创刊42年来,引领一代又一代小读者走进了充满魅力的写作世界,也得到了很多老师和家长的支持与厚爱。在相互陪伴的岁月里,都发生过哪些令你难忘的故事呢?赶快讲给我们听吧!
关键词 小学生作文 充满魅力 厚爱 老师
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习作问诊,因文落方——基于四年级学生习作常见难点为例的课堂指导策略研究
8
作者 陈叶 《小学阅读指南(导学版)》 2023年第4期30-33,共4页
习作教学是语文教学的重中之重,是语文教学实践性内容的重要体现。《义务教育语文课程标准(2022版)》指出要加强小学中段学生的表达自信,使其乐于表达。四年级学生处于小学学习的中段,这个阶段的学生语言能力有一定基础,但还是存在一些... 习作教学是语文教学的重中之重,是语文教学实践性内容的重要体现。《义务教育语文课程标准(2022版)》指出要加强小学中段学生的表达自信,使其乐于表达。四年级学生处于小学学习的中段,这个阶段的学生语言能力有一定基础,但还是存在一些表达困惑。教师通过对四年级学生常见习作难点的整理以及在实际教学中,如何提高中段学生习作能力,总结出一些课堂习作指导策略。 展开更多
关键词 四年级学生 语文教学实践 指导策略 习作教学 习作能力 乐于表达 实际教学 课堂习作
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“我用电脑玩画画”——浅谈儿童电脑美术创作教学 被引量:1
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作者 章献明 《中国美术教育》 2014年第5期74-77,共4页
儿童电脑美术创作是利用电脑的软件完成的美术创作,是通过电脑让儿童更好地表达自己的创作意愿的一种方法,是借助机器完成的一种美术创作形式.它并不是单纯地追求技术的熟练掌握,而是借技术的力量更简洁、方便地进行美术语言的表达.相... 儿童电脑美术创作是利用电脑的软件完成的美术创作,是通过电脑让儿童更好地表达自己的创作意愿的一种方法,是借助机器完成的一种美术创作形式.它并不是单纯地追求技术的熟练掌握,而是借技术的力量更简洁、方便地进行美术语言的表达.相对于传统的美术创作方式来说,它更像儿童电脑美术游戏,以培养孩子的学习兴趣为主,结合学习计算机操作技术,再以绘画等形式表现出来. 展开更多
关键词 美术创作教学 电脑美术 儿童 计算机操作技术 画画 学习兴趣 创作形式 创作方式
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一“袋”一录:构建小学数学中段“1+X”档案袋评价设计与实践
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作者 张燕飞 《数学学习与研究》 2023年第12期158-160,共3页
“双减”背景下,针对当前本校数学分项等级评价改革中的不足,文章提出以“档案袋”为载体,构建“1+X”过程性评价概念:“1”着力于基础性评价,“X”着重于数学能力性评价.在构建“1+X”过程性评价中,“1”基础性评价内容主要收集:数学... “双减”背景下,针对当前本校数学分项等级评价改革中的不足,文章提出以“档案袋”为载体,构建“1+X”过程性评价概念:“1”着力于基础性评价,“X”着重于数学能力性评价.在构建“1+X”过程性评价中,“1”基础性评价内容主要收集:数学课堂表现、作业表现以及形成性表现档案;“X”能力性评价内容主要收集:数学表达能力、数学思维能力以及问题解决能力档案,通过“建档、存档、流通”三步骤,记录每名学生的数学学习过程,在评价中提升学生数学核心素养. 展开更多
关键词 “1+X”档案袋评价 基础性评价 能力性评价
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从“枯燥无味”到“津津有味”--统编教材第一学段带“猜”字的练习题使用策略
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作者 王斌 杨玲娟 《教学月刊(小学版)(语文)》 2022年第12期39-42,共4页
第一学段识字量大,学生容易学得枯燥无味。统编教材安排带“猜”字的练习题,引导学生猜读音和猜意思,要求有根据地猜,说出猜的方法。教师可依据目标,基于学情,通过“观察比对着猜,引导发现”“联系思考着猜,激活思维”“启发表达着猜,... 第一学段识字量大,学生容易学得枯燥无味。统编教材安排带“猜”字的练习题,引导学生猜读音和猜意思,要求有根据地猜,说出猜的方法。教师可依据目标,基于学情,通过“观察比对着猜,引导发现”“联系思考着猜,激活思维”“启发表达着猜,发展语言”等学习策略,展开猜字学习过程,训练学生的观察能力和思维能力。 展开更多
关键词 识字 猜字 练习题 策略
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TCDC模式:后疫情时代培育小学“体验式” 哲学思维的实践研究
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作者 郑影竹 《知识窗(8-14日刊)》 2020年第3期73-74,共2页
面对此次举国关注的疫情,群众反映出科普医疗卫生知识薄弱、应急事件组织能力匮乏、海量信息真伪甄别困难等问题。小学作为基础教育中的基础环节,立德树人具有特殊影响。灾难是最好的课堂,而思维是学习能力的核心,而从小学培养哲学思维... 面对此次举国关注的疫情,群众反映出科普医疗卫生知识薄弱、应急事件组织能力匮乏、海量信息真伪甄别困难等问题。小学作为基础教育中的基础环节,立德树人具有特殊影响。灾难是最好的课堂,而思维是学习能力的核心,而从小学培养哲学思维可以是很好的突破口。但通过观察和问卷发现,学生的思维方式、方法、能力等方面还是存在问题。 展开更多
关键词 后疫情时代 体验式 哲学思维
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高在哪里?
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作者 张燕飞 《小学数学教师》 2014年第5期74-75,共2页
直角三角形、钝角三角形的高在哪里?学生在刚学"三角形的高"时,总会有这样的疑问。这是笔者在执教"三角形的高"第二课时中遇到的最大"拦路虎"。要使学生真正理解直角三角形和钝角三角形的高存在的条数和位置,需要让学生的脑海中... 直角三角形、钝角三角形的高在哪里?学生在刚学"三角形的高"时,总会有这样的疑问。这是笔者在执教"三角形的高"第二课时中遇到的最大"拦路虎"。要使学生真正理解直角三角形和钝角三角形的高存在的条数和位置,需要让学生的脑海中有动态的表象,从本质上解决问题。 展开更多
关键词 解直角三角形 钝角三角形 学生 执教
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跑单元学练素材的开发与应用:基于能力指向的小学课堂教学
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作者 倪晓龙 《体育视野》 2022年第3期103-105,共3页
近年来,小学体育跑类运动教学过程中存在着动作教学单一、练习策略枯燥、能力提升不足等问题。文章从深研教材、探究课堂、挖掘潜能三个层面对小学跑单元学练策略的素材进行开发,以此来提高学生的课堂积极性,培养学生的体育核心素养。
关键词 跑单元 学练策略 能力指向
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小学体育侧手翻游戏化教学
15
作者 钱秀霞 缪仲阳 《体育教学》 2022年第4期78-80,共3页
侧手翻是翻腾的基本动作,是小学体操平衡项目之一。教学中笔者发现学生在侧手翻练习中常常存在撑垫不快、摆腿无力、屈髋冲肩和推手无力等现象。笔者针对以上情况,结合学生练习情况和动作要领,从撑、摆、展、推四个方面入手(图1),多采... 侧手翻是翻腾的基本动作,是小学体操平衡项目之一。教学中笔者发现学生在侧手翻练习中常常存在撑垫不快、摆腿无力、屈髋冲肩和推手无力等现象。笔者针对以上情况,结合学生练习情况和动作要领,从撑、摆、展、推四个方面入手(图1),多采用游戏、比赛、合作等形式进行练习,指向学生能力素养,在学练侧手翻的过程中实现“知识—技能—能力”的转化,提升学生合作力、创新力,增强学生自信。 展开更多
关键词 侧手翻 教学策略 小学体育
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英语起始阶段的语音教学策略
16
作者 王晓玲 曹芳 《教学月刊(小学版)(综合)》 2015年第11期10-13,共4页
新版PEP小学英语新增"Letters and sounds"板块。教学中,Listen,repeat and chant环节通过富有节奏感的朗读将letter name,letter sound and words三个内容加以整合,让学生理解其中的紧密性;Listen and circle则侧重字母在单词中的发... 新版PEP小学英语新增"Letters and sounds"板块。教学中,Listen,repeat and chant环节通过富有节奏感的朗读将letter name,letter sound and words三个内容加以整合,让学生理解其中的紧密性;Listen and circle则侧重字母在单词中的发音,通过辨音加以理解和掌握;Write and say则关注字母的规范书写。为了让学生掌握语音规律,培养语音意识,在教学中需要教师采取多样的教学形式,有机运用语音材料,吸引学生的注意力,从而帮助学生学习并掌握语音知识。 展开更多
关键词 语音教学 小学英语 语音材料 letter 语音意识 语音知识 辨音 规范书写 CHANT 教学效果
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分享:农村孩子课外阅读的有效回归
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作者 韩爱芬 《中华活页文选(教师)》 2010年第12期32-34,共3页
有一个关于犹太人读书的故事流传得很广,据说他们在孩子洗礼的时候,在书上涂上蜂蜜,让孩子去舔,孩子感到书是甜的,由此爱上读书。童年时代的阅读应该是与美好的体验联系在一起的,这是犹太人读书故事给我们的启示。
关键词 农村孩子 课外阅读 回归 犹太人 读书 故事
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基于视觉意象的儿童绘画造型教学策略
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作者 郑雅敏 《教学月刊(小学版)(综合)》 2018年第6期41-43,共3页
儿童绘画中的造型是教师和学生应当关注的重点。然而,当前儿童在绘画过程中依然存在着造型表现固化、弱化等问题。在儿童绘画教学实践中,要解决这些问题,美术教师须厘清视觉意象与造型表现之间的关系,具体可以以视觉意象的造型教学... 儿童绘画中的造型是教师和学生应当关注的重点。然而,当前儿童在绘画过程中依然存在着造型表现固化、弱化等问题。在儿童绘画教学实践中,要解决这些问题,美术教师须厘清视觉意象与造型表现之间的关系,具体可以以视觉意象的造型教学观点为基础,从保护创作的意象性、展开多义性的引导和注重多元化的探索三方面着手,采取相应策略,使儿童的艺术表现能力获得提升和可持续发展。 展开更多
关键词 视觉 意象 造型 儿童绘画
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为孩子的心灵打开另一扇窗
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作者 李会芹 《中小学心理健康教育》 2014年第22期55-56,共2页
孩子生来就有被关注、被爱的需求。如果孩子感觉被忽略,不被重视,自尊心就会受到伤害,而且越聪明、越敏感的孩子受到的伤害越深。父母本想给孩子一枝玫瑰,却让刺伤了孩子。在我的班级里,曾遇到过这样一件事情,那也是我最难忘的一次家访... 孩子生来就有被关注、被爱的需求。如果孩子感觉被忽略,不被重视,自尊心就会受到伤害,而且越聪明、越敏感的孩子受到的伤害越深。父母本想给孩子一枝玫瑰,却让刺伤了孩子。在我的班级里,曾遇到过这样一件事情,那也是我最难忘的一次家访。清晨中的一个来电2014年5月11日是母亲节,恰逢周日。 展开更多
关键词 亲子沟通 赏识 自尊心
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让儿童写作根植于校园文化生活——让孩子享受习作的快乐
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作者 吴芳 《新课程》 2015年第7期85-85,87,共2页
儿童写作即小学低段的"写话"和中高段的"习作",它与其他的课程有较大的区别。诸如数学和科学课程大多指向外部世界的某一类知识体系和能力,只有写作,主要指向学习者的内部世界,即自我思想的表达和交流。而对于儿童来说,校园文化生... 儿童写作即小学低段的"写话"和中高段的"习作",它与其他的课程有较大的区别。诸如数学和科学课程大多指向外部世界的某一类知识体系和能力,只有写作,主要指向学习者的内部世界,即自我思想的表达和交流。而对于儿童来说,校园文化生活是其现实生活的重要内容,与其来源于生活的习作有着密不可分的联系。 展开更多
关键词 文化生活 写作 儿童 校园 孩子 知识体系 不可分 课程
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