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从“枯燥无味”到“津津有味”--统编教材第一学段带“猜”字的练习题使用策略

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摘要第一学段识字量大,学生容易学得枯燥无味。统编教材安排带“猜”字的练习题,引导学生猜读音和猜意思,要求有根据地猜,说出猜的方法。教师可依据目标,基于学情,通过“观察比对着猜,引导发现”“联系思考着猜,激活思维”“启发表达着猜,发展语言”等学习策略,展开猜字学习过程,训练学生的观察能力和思维能力。

作者王斌杨玲娟

机构地区浙江省杭州市西湖区教育发展研究院浙江省杭州市三墩小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2022年第12期39-42,共4页

关键词识字猜字练习题策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2022年第12期

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