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乘法运算原理一致性的教学路径和价值叩问
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作者 厉金文 《小学数学教师》 2024年第3期52-56,共5页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)提出“体会数的运算本质上的一致性”,带给一线教师诸多疑惑和思考。本文以小学数学“乘法运算”为例,试图厘清“算理、算法、算律与原理一致性的关系”,以及小学各阶段... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)提出“体会数的运算本质上的一致性”,带给一线教师诸多疑惑和思考。本文以小学数学“乘法运算”为例,试图厘清“算理、算法、算律与原理一致性的关系”,以及小学各阶段乘法运算教学落实“内容整体性、原理一致性、目标阶段性”的实践路径。 展开更多
关键词 教学路径 一线教师 小学数学 乘法运算 实践路径 数的运算 义务教育数学课程标准 教学落实
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让情感在音乐教学过程中自然流淌 被引量:3
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作者 肖霄 《中小学音乐教育》 2012年第3期14-16,共3页
音乐课程是实施美育的重要途径之一,其核心价值是审美体验,其特质是情感审美,其教育方式是以情感人,以美育人。音乐艺术是情感的艺术,它能够表现的主要是主体对客观事物的情感反映和心理体验,所以情感的表现在音乐中占据主要地位... 音乐课程是实施美育的重要途径之一,其核心价值是审美体验,其特质是情感审美,其教育方式是以情感人,以美育人。音乐艺术是情感的艺术,它能够表现的主要是主体对客观事物的情感反映和心理体验,所以情感的表现在音乐中占据主要地位。那么,我们的音乐教学过程就应该让学生的情感体验贯穿始终, 展开更多
关键词 音乐课程 情感审美 教学过程 自然 以美育人 音乐艺术 审美体验 核心价值
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高中化学教师命题技能的培养——教师科学化自主命题调查报告 被引量:2
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作者 王换荣 陈德坤 陈国学 《化学教育》 CAS 北大核心 2012年第11期72-76,共5页
教师根据教学内容和学情自主命制的优质习题和试卷有助于避免题海战术、减轻学生负担和促进素质教育有效实施。命题要着眼考查知识技能而落实于能力。调查尝试探索提升化学教师的试题命制技能和提高命题质量的途径,使教师尽早达到基本... 教师根据教学内容和学情自主命制的优质习题和试卷有助于避免题海战术、减轻学生负担和促进素质教育有效实施。命题要着眼考查知识技能而落实于能力。调查尝试探索提升化学教师的试题命制技能和提高命题质量的途径,使教师尽早达到基本专业技能的最优化。 展开更多
关键词 考试评价 命题技能 自主命题 原创试题 改编试题
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巧借学习支架 落实长文短教--《小英雄雨来(节选)》教学设计与点评 被引量:1
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作者 莫晶 张卫其 《语文建设》 北大核心 2021年第10期44-48,共5页
【教材分析】《小英雄雨来(节选)》选自管桦的同名小说,主要写了在抗日战争时期,雨来为了掩护李大叔,同敌人作斗争的故事。本文编排在“成长”专题中,刻画了抗日战争时期机智、勇敢的小英雄形象。课文较长,用序号的方式分为六个部分。... 【教材分析】《小英雄雨来(节选)》选自管桦的同名小说,主要写了在抗日战争时期,雨来为了掩护李大叔,同敌人作斗争的故事。本文编排在“成长”专题中,刻画了抗日战争时期机智、勇敢的小英雄形象。课文较长,用序号的方式分为六个部分。第一部分写雨来游泳本领高,第二部分写雨来上夜校读书,第三部分写雨来掩护交通员李大叔,第四部分写雨来和鬼子进行不屈的斗争,第五部分写芦花村的人们以为雨来牺牲了十分难过,第六部分写雨来没有死。本课插图自然清新,在美丽的还乡河边,妈妈正拿着笤帚追雨来,雨来从水面上露出脑袋,正对着妈妈笑。 展开更多
关键词 小英雄雨来 抗日战争时期 学习支架 雨来没有死 自然清新 长文短教 英雄形象 教材分析
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把握概念本质 提升探究教学——对“函数的极值与导数”一课的思考 被引量:1
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作者 汪本旺 姚文建 《中学数学研究》 2020年第1期18-21,共4页
高中数学课堂蕴含大量的概念课教学,如何把握概念的探究,提升课堂效率?人教A版选修2-2中函数的极值与导数,是概念课探究教学的好素材.教学设计的共识是:不能直接告诉学生利用导数直接判断极值,而是在教师的引导下,通过类比及合情推理归... 高中数学课堂蕴含大量的概念课教学,如何把握概念的探究,提升课堂效率?人教A版选修2-2中函数的极值与导数,是概念课探究教学的好素材.教学设计的共识是:不能直接告诉学生利用导数直接判断极值,而是在教师的引导下,通过类比及合情推理归纳出结论,获得函数的极值概念.教学设计的难点是如何突破学生的探究难点--导数的介入(利用导数判断函数的极值)以及函数极值与函数最值的区别.笔者结合课堂教学实践,从学生数学学习的认知角度,探讨函数的极值与导数探究教学的四个问题:如何引起学生对新知识的共鸣?适合学生探究的起点是什么?如何处理学生探究过程中遇到的难点?关于探究式教学的思考? 展开更多
关键词 探究过程 概念本质 概念课 函数极值 探究教学 探究式教学 教学设计 合情推理
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非连续性文本阅读能力培养的实践探索 被引量:1
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作者 洪涛漪 《教学月刊(小学版)(语文)》 2016年第4期24-27,共4页
在网络时代的今天,大量信息以碎片状呈现,有效地整合并利用这些信息,无疑将成为当下学生的重要阅读能力之一。为有效达成非连续性文本阅读教学的目标,课题组经过两年的研究,从课内和课外不同角度出发整理出了一套丰富的阅读素材;形成了... 在网络时代的今天,大量信息以碎片状呈现,有效地整合并利用这些信息,无疑将成为当下学生的重要阅读能力之一。为有效达成非连续性文本阅读教学的目标,课题组经过两年的研究,从课内和课外不同角度出发整理出了一套丰富的阅读素材;形成了一个典型的阅读流程,即发现有价值的信息—进行信息整合—尝试简单的推论—拓展运用;探索出了多种常态阅读策略,如列表格、拟提纲、善猜读等。 展开更多
关键词 非连续性文本 信息整合 阅读流程 阅读策略 阅读能力
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精心搭台 精彩绽放 合作共赢——记安吉县首届小学英语教师口语素养大赛活动 被引量:1
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作者 朱晓琳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第1期6-7,10,共3页
整齐的团队,优美的旋律,标准的语音,靓丽的风采……100多名小学英语教师齐聚安吉县实验小学报告厅,参加本县首届小学英语教师口语素养大赛。所有教师既是参赛者,体验着自己参赛的忐忑,又是观摩者,欣赏着同伴表演的精彩,紧张中... 整齐的团队,优美的旋律,标准的语音,靓丽的风采……100多名小学英语教师齐聚安吉县实验小学报告厅,参加本县首届小学英语教师口语素养大赛。所有教师既是参赛者,体验着自己参赛的忐忑,又是观摩者,欣赏着同伴表演的精彩,紧张中带着几许期待,激动中带着几许感悟…… 展开更多
关键词 教师口语 小学英语 安吉县 合作共赢 大赛 素养 英语教师 参赛者
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基于课堂观察的区域性小学学科评价初探——以劳动技术学科为例 被引量:1
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作者 袁和林 《辽宁教育》 2020年第11期56-60,共5页
传统的区域性小学学科评价大多是书面评价,关注"学得怎么样"。基于课堂观察的区域性小学学科评价则采用现场观察的方式进行,不仅关注学生"怎样学"和"学得怎么样",而且关注教师"怎样教"和"... 传统的区域性小学学科评价大多是书面评价,关注"学得怎么样"。基于课堂观察的区域性小学学科评价则采用现场观察的方式进行,不仅关注学生"怎样学"和"学得怎么样",而且关注教师"怎样教"和"教得怎么样",从学和教两方面同时推进,改革课堂教学。以劳动技术学科为例,从区域性评价机制的建构、评价标准的设计、评价实施的要点、评价策略的研究、评价结果的运用五个方面对小学学科评价进行探索,可以帮助一线教师转变"教"和"学"的方式,最终达到提升学生科学素养的目的。 展开更多
关键词 课堂观察 区域评价 劳动技术
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整体观照 搭建支架 多维融合——例谈革命文化主题单元的教学路径 被引量:1
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作者 洪涛漪 《教学月刊(小学版)(语文)》 2021年第3期16-18,共3页
统编教材对于革命文化的重视毋庸置疑。到了中高段,以革命文化为主题的单元进入学生的视野。对于这类单元,教学时教师需要整体观照,搭建支架,多维融合,既落实语文要素,又引领学生成长。
关键词 革命文化题材 教学路径 文道统一 多维融合
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且思且行,且悟且进——提高小学语文批注式阅读能力的实践研究
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作者 张丹妮 张卫其 《新教育(海南)》 2014年第15期22-23,共2页
一、一颦一笑皆纷扰——语文阅读教学现状生本课堂的构建改变了传统的教学方式,小组合作的学习模式打破了原有的教师"一言堂"的局面,同时也对学生的自学提出了更高的要求。一种新的教育理念总是在实践中慢慢成形,并逐步成熟起... 一、一颦一笑皆纷扰——语文阅读教学现状生本课堂的构建改变了传统的教学方式,小组合作的学习模式打破了原有的教师"一言堂"的局面,同时也对学生的自学提出了更高的要求。一种新的教育理念总是在实践中慢慢成形,并逐步成熟起来,我们的语文老师也在渐渐地适应这种由学生自读、自悟、自讲、自评的语文课堂。在这样的课堂上,学生的主体地位得到了充分的体现。 展开更多
关键词 阅读教学 学习模式 一颦一笑 自悟 教育理念 文本意义 小组讨论 白荷花 艾宾浩斯 阅读水平
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在自学和提点中进行略读课文教学探索
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作者 童金晶 张卫其 《新教育(海南)》 2014年第18期4-5,共2页
一、略读课文在教材中的地位及其现状 翻开人教版新课标小学语文5~12册的教材,可以发现略读课文在整个小学阶段占有重要的地位。如下表所示: 细观此表可以发现,随着年级的升高,略读课文的篇幅逐年增多。其在整个教材体系中的地... 一、略读课文在教材中的地位及其现状 翻开人教版新课标小学语文5~12册的教材,可以发现略读课文在整个小学阶段占有重要的地位。如下表所示: 细观此表可以发现,随着年级的升高,略读课文的篇幅逐年增多。其在整个教材体系中的地位日渐突出,越来越成为教学中不容忽视的重要内容。 展开更多
关键词 略读课文 教学探索 自学 教材体系 小学语文 小学阶段 新课标 人教版
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非连续性文本阅读的多元化评价策略
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作者 邹功勤 张卫其 《教学月刊(小学版)(语文)》 2016年第4期27-29,共3页
阅读教学的另一扇窗——非连续性文本,源自国际PISA阅读素养测试项目,相对于"连续性文本"而言,它们承载信息的媒体就不止文字或符号了,还有图像,而且这些媒体是多维分布的,其实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本阅读中获... 阅读教学的另一扇窗——非连续性文本,源自国际PISA阅读素养测试项目,相对于"连续性文本"而言,它们承载信息的媒体就不止文字或符号了,还有图像,而且这些媒体是多维分布的,其实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本阅读中获取我们所需要的信息,得出有意义的结论,是现代公民应具有的阅读能力。在非连续性文本阅读的教学中,我们要合理运用过程性评价和结果性评价,多元化的评价必使非连续性文本阅读教学效果事半功倍。 展开更多
关键词 过程性评价 结果性评价 非连续性文本阅读
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开展区域联动学科教研活动,促进城乡小学英语学科均衡发展
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作者 朱晓琳 王英 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第12期2-4,共3页
一、引言 教研活动是学科建设的基本手段。它以促进教师专业进步和学生全面发展为目的,以学校课程实施和教育教学过程中教师面临的各种问题为研究对象,能够切实提高全体教师的专业素质,增强教师的课程实施能力。
关键词 学科教研活动 区域联动 均衡发展 英语学科 城乡小学 教师专业 学生全面发展 教育教学过程
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品德教学中雾区、误区和盲区的应对策略——以《红绿灯》一课的教学为例
14
作者 张燕 袁和林 《新教育(海南)》 2015年第11期48-49,共2页
爱尔兰诗人叶芝曾经说过:“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。”当我们向孩子过分强调生活中的某个常识时,经常会只是硬性地灌输,而忽略了孩子的理解和感悟。笔者偶然间也发现了同样的场景。按理说,一直以来,父母的叮嘱,老师... 爱尔兰诗人叶芝曾经说过:“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。”当我们向孩子过分强调生活中的某个常识时,经常会只是硬性地灌输,而忽略了孩子的理解和感悟。笔者偶然间也发现了同样的场景。按理说,一直以来,父母的叮嘱,老师的教导,按“红灯停,绿灯行”过人行横道,对当下的孩子来说应该不成问题。可笔者调查发现,在日常生活中,学生过马路通过“红绿灯”的确是个大问题。 展开更多
关键词 品德教学 盲区 误区 日常生活 人行横道 爱尔兰 孩子 教育
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“DIY教具”在农村小学英语课堂教学中的问题与对策
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作者 朱晓琳 陈飞 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第11期9-12,共4页
DIY是“Do it yourself”的缩写,意为“自制”。“DIY教具”是指,教师根据教材中的教学内容,选取简易材料自己制作的、可操作的教学用具。在国内外课堂教学中,使用的教具不胜枚举,但是用于外语课堂教学的教具并不多见。小学生的年... DIY是“Do it yourself”的缩写,意为“自制”。“DIY教具”是指,教师根据教材中的教学内容,选取简易材料自己制作的、可操作的教学用具。在国内外课堂教学中,使用的教具不胜枚举,但是用于外语课堂教学的教具并不多见。小学生的年龄特点是:自控能力差,注意力不集中,兴趣是他们学习的主要动机。 展开更多
关键词 英语课堂教学 DIY 教具 农村小学 外语课堂教学 自控能力差 教学内容 教学用具
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学习目标导向下的画图技能教学研究--以人教版四上"画垂线和平行线"为例
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作者 黄琴 《小学数学教师》 2013年第7期72-81,共10页
小学阶段空间与图形的教学中,有不少画图测量的内容,这些相关知识的习得往往靠以操作技能占主导地位的学习活动来完成。在实际教学时,教师常常把画图教学的目标定位于技能操作和训练,采用教师规范演示或优秀生演示,学生依葫芦画瓢... 小学阶段空间与图形的教学中,有不少画图测量的内容,这些相关知识的习得往往靠以操作技能占主导地位的学习活动来完成。在实际教学时,教师常常把画图教学的目标定位于技能操作和训练,采用教师规范演示或优秀生演示,学生依葫芦画瓢的方式进行。然而, 展开更多
关键词 教学研究 学习活动 操作技能 画图 目标导向 平行线 人教版 垂线
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野外的花草能否采摘
17
作者 袁和林 《教学月刊(小学版)(综合)》 2019年第7期21-23,共3页
《道德与法治》一年级下册《花儿草儿真美丽》一课中,关于"野外的花草能否采摘"的问题值得商榷。野花姓"野",野花有"异",野花有"命"。教师应指导学生正确对待野花野草,树立生命意识、环保意识... 《道德与法治》一年级下册《花儿草儿真美丽》一课中,关于"野外的花草能否采摘"的问题值得商榷。野花姓"野",野花有"异",野花有"命"。教师应指导学生正确对待野花野草,树立生命意识、环保意识和规则意识。 展开更多
关键词 野花采摘 价值观
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在“玩”中歌唱
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作者 肖霄 《中小学音乐教育》 2013年第8期31-32,共2页
歌唱教学是音乐教学的一个重要组成部分,在歌唱教学中如何让学生真正喜欢唱歌,能正确、自信、快乐地歌唱,是需要教师们精心设计我们的歌唱教学,让我们在歌唱教学中充满着快乐,让学生能在我们的歌唱教学中真正体验到学习歌唱的乐趣... 歌唱教学是音乐教学的一个重要组成部分,在歌唱教学中如何让学生真正喜欢唱歌,能正确、自信、快乐地歌唱,是需要教师们精心设计我们的歌唱教学,让我们在歌唱教学中充满着快乐,让学生能在我们的歌唱教学中真正体验到学习歌唱的乐趣,从而为学生能终身喜欢唱歌,喜欢音乐奠定基础。 展开更多
关键词 歌唱教学 “玩” 音乐教学 精心设计 学生 唱歌 快乐 教师
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志愿者班级管理模式探微
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作者 袁和林 《教学月刊(小学版)(综合)》 2020年第11期58-60,共3页
志愿者班级管理重在“育”人,分为“合理设岗,明确职责”“自主选择,科学定岗”“岗前培训,厘清要求”“上岗指导,循序渐进”“定期总结,激发动力”五个步骤,意在为每个学生创设成长平台,在服务他人、管理班级的过程中实现全面发展、全... 志愿者班级管理重在“育”人,分为“合理设岗,明确职责”“自主选择,科学定岗”“岗前培训,厘清要求”“上岗指导,循序渐进”“定期总结,激发动力”五个步骤,意在为每个学生创设成长平台,在服务他人、管理班级的过程中实现全面发展、全体成长的目标。 展开更多
关键词 志愿者 班级管理 模式
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《长大真好》课堂实录及设计意图
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作者 袁和林 《新教育(海南)》 2014年第14期52-53,共2页
【教学目标】1.通过寻找自己成长的足迹和纪念物,发现自己的成长和变化。2.欣赏自己的成长,展示自己的能力,感受成长的快乐。【教学重点】学生能比较全面地认识"成长"的含义,感受成长的快乐。【教学难点】学生感受到成长的快乐。【教... 【教学目标】1.通过寻找自己成长的足迹和纪念物,发现自己的成长和变化。2.欣赏自己的成长,展示自己的能力,感受成长的快乐。【教学重点】学生能比较全面地认识"成长"的含义,感受成长的快乐。【教学难点】学生感受到成长的快乐。【教学准备】1.学生课前调查自己出生时的体重、身高。2.学生搜集小时候的照片、物品。3.多媒体课件。 展开更多
关键词 课堂实录 多媒体课件 生时 我长大了 视频片段 手指操 堂课 抱抱 电脑包 太远
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