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大学英语泛读中偶然词汇学习效率及对策探讨 被引量:28
1
作者 刘伯茹 《外语界》 CSSCI 北大核心 2004年第2期45-50,共6页
本文分析了偶然词汇学习理论及在实践中的有效性,并针对其得以发生的前提条件——意识程度、词汇临界水平、投入程度等,提出了加强大学英语泛读中偶然词汇学习效率的相应措施。
关键词 大学英语 投入程度 偶然词汇学习理论 意识程度 泛读 学习效率
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英汉语言和文化差异对广告翻译的影响 被引量:31
2
作者 顾云峰 《宁波大学学报(人文科学版)》 2004年第2期23-26,共4页
广告翻译面临的不单是语言转换问题 ,还涉及到各国诸多的文化差异问题。从语言角度讲 ,译者更应注重广告英语的特点 ,文章具体阐述由英汉语言差异引起的在英汉广告翻译中造成的三种差异 ;从文化角度讲 ,国内译者注重的应该是各国间的跨... 广告翻译面临的不单是语言转换问题 ,还涉及到各国诸多的文化差异问题。从语言角度讲 ,译者更应注重广告英语的特点 ,文章具体阐述由英汉语言差异引起的在英汉广告翻译中造成的三种差异 ;从文化角度讲 ,国内译者注重的应该是各国间的跨文化因素对英汉广告翻译的影响。文章主要归纳出四点英汉广告翻译中的跨文化因素。 展开更多
关键词 广告 语言 跨文化 翻译
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浅谈英语歌曲与英语教学 被引量:27
3
作者 贺岚 《长春师范学院学报》 2004年第2期106-107,共2页
英文歌曲教学法作为课堂教学的一种手段,能够激发学生学习英语的兴趣,提高英语的教学 质量。
关键词 英语歌曲 英语教学 课堂教学 兴趣 情感因素 认知因素 主题背景 文化
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论大学生英语阅读过程中的词汇附带习得 被引量:20
4
作者 刘伯茹 《重庆交通学院学报(社会科学版)》 2004年第3期109-112,共4页
分析了词汇附带习得理论及学生词汇附带习得的效率及其原因,提出了大学英语教学中,教师应如何利用阅读材料培养学生有效的词汇处理策略,使其尽快达到二语阅读的词汇临界水平,为学生在阅读活动中更好地附带习得词汇创造前提条件。
关键词 词汇附带习得 词汇临界水平 词汇处理策略
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ESL作文中的修辞模式表现类型研究 被引量:18
5
作者 方丽青 《外国语》 CSSCI 北大核心 2005年第1期48-52,共5页
为了考察汉文化的修辞模式及其表现形式,选用学生ESL作文作为分析样本,请美国著名语言学家和语篇分析专家WallaceChafe进行评判,并对评判结果进行分析和归类。结果表明,学生ESL作文修辞模式的个体差异导致了修辞模式的多样性,具体表现... 为了考察汉文化的修辞模式及其表现形式,选用学生ESL作文作为分析样本,请美国著名语言学家和语篇分析专家WallaceChafe进行评判,并对评判结果进行分析和归类。结果表明,学生ESL作文修辞模式的个体差异导致了修辞模式的多样性,具体表现为东西方模式兼而有之,但以东方模式居多,即使是东方模式也存在比Kaplan的研究结果更为复杂的表现形式:螺旋型、中立型和权威型。在此基础上,文章进一步讨论了与修辞模式多样性相关的社会文化因素。 展开更多
关键词 修辞模式 表现类型 语篇分析 ESL 作文 社会文化因素 文章 具体表现 东方 存在
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精密球体研磨加工的在线检测与优化控制 被引量:9
6
作者 夏其表 戴勇 王洁 《机电工程》 CAS 2010年第1期15-17,共3页
振动信号是反映球体研磨状态的重要途径,利用基于虚拟仪器的研磨振动检测与分析系统,对精密球研磨加工过程中的振动信号进行了检测和分析。分析结果表明,精密球体研磨加工的振动信号能有效地监控整个研磨过程,实时地反映球体研磨的状态... 振动信号是反映球体研磨状态的重要途径,利用基于虚拟仪器的研磨振动检测与分析系统,对精密球研磨加工过程中的振动信号进行了检测和分析。分析结果表明,精密球体研磨加工的振动信号能有效地监控整个研磨过程,实时地反映球体研磨的状态和精度,从而为进一步提出精密球体研磨加工的优化控制方案创造条件。 展开更多
关键词 研磨加工 振动检测 振动分析 优化控制
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日本竹文化现象及其内涵 被引量:8
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作者 毕雪飞 《浙江林学院学报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第3期371-375,共5页
从中日竹文化关系、日本竹文化现状以及日本竹文化现象等方面进行了细致考察和梳理,进而从竹之语源的角度揭示出日本竹文化的内涵特征。日本竹文化在形成和发展的过程中,吸收了中国竹文化的内容,形成了独特的竹文化。与中国竹文化相比,... 从中日竹文化关系、日本竹文化现状以及日本竹文化现象等方面进行了细致考察和梳理,进而从竹之语源的角度揭示出日本竹文化的内涵特征。日本竹文化在形成和发展的过程中,吸收了中国竹文化的内容,形成了独特的竹文化。与中国竹文化相比,日本竹文化应用领域更加广泛。日本竹文化既体现了日本民族的生活习惯、心理素质和审美情趣,又展示了日本民族的内心世界和精神追求。竹子不仅在物质上与人们的生活息息相关,在人们的精神生活中也发挥着特殊的作用。 展开更多
关键词 竹文化 中日竹文化关系 现状 现象 内涵
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从翻译的主体性走向主体间性 被引量:10
8
作者 梁淑梅 李媛媛 《南京航空航天大学学报(社会科学版)》 2007年第2期77-79,共3页
作者、译者和读者均为翻译主体,都在积极地参与翻译活动,译本实际上是他们共同创造的结晶。由于翻译过程中译者的主体性受到作者和读者主体性的制约,主体之间的冲突是无法避免的。为了确保翻译活动的顺利进行,应该从主体性研究走向主体... 作者、译者和读者均为翻译主体,都在积极地参与翻译活动,译本实际上是他们共同创造的结晶。由于翻译过程中译者的主体性受到作者和读者主体性的制约,主体之间的冲突是无法避免的。为了确保翻译活动的顺利进行,应该从主体性研究走向主体间性研究,通过作者、译者和读者的平等对话,达到主体间的“视界融合”。 展开更多
关键词 翻译主体 主体性 主体间性 视界融合
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英语文学课存在的问题及其对策——谈本科英语文学教学与批评的关系 被引量:8
9
作者 邓天中 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》 2004年第2期105-108,共4页
当前对于英语文学教学存在两种观点,有把文学课等同于特殊语言教学,有强调把文学批评理论引入文学课堂,这两种观点都不利于英语文学课发挥其真正作用,因此必须反对把文学作为语言教学内容来读,同时提倡“前批评”,培养原创性思维和批评... 当前对于英语文学教学存在两种观点,有把文学课等同于特殊语言教学,有强调把文学批评理论引入文学课堂,这两种观点都不利于英语文学课发挥其真正作用,因此必须反对把文学作为语言教学内容来读,同时提倡“前批评”,培养原创性思维和批评勇气,推进人文教育的普及和深入。 展开更多
关键词 高等院校 英语文学教学 人文教育 教学内容 批评理论
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图式理论及其在英语阅读教学中的应用 被引量:8
10
作者 贺岚 《培训与研究(湖北教育学院学报)》 2005年第4期126-128,共3页
阅读是英语学习中最重要的环节之一,阅读教学的方法和手段多种多样,本文从图式理论的角度来分析和探讨英语阅读教学,指出通过教师的指导,帮助学生建立和激活图式,可大大扫除学生的阅读障碍。
关键词 图式理论 英语学习 阅读教学
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格式塔生态理论:走向深层的生态批评 被引量:5
11
作者 邓天中 《广州大学学报(社会科学版)》 2005年第7期71-74,共4页
针对生态批评的迅猛发展,我们有必要从浅层生态批评走向深层生态批评,挪威著名哲学家阿恩.奈斯提出格式塔完型生态批评观,既看到生态系统内事物间整体层次、非外部、非扩展性、内在的关系,又强调让所有的生命都能得到最佳表现,其“瞬间... 针对生态批评的迅猛发展,我们有必要从浅层生态批评走向深层生态批评,挪威著名哲学家阿恩.奈斯提出格式塔完型生态批评观,既看到生态系统内事物间整体层次、非外部、非扩展性、内在的关系,又强调让所有的生命都能得到最佳表现,其“瞬间经历”理论解释了当今许多的生态环境中地方保护的局限。 展开更多
关键词 生态批评 格式塔主义 瞬间经历
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大学英语自主学习存在的问题及“指导性自主学习”模式 被引量:8
12
作者 梁淑梅 曹玉爽 《成都大学学报(教育科学版)》 2007年第10期61-63,80,共4页
自主学习能力的发展是教学模式改革成功的一个重要标志,但认识上的误区和传统教学模式的影响,使其在一定程度上受到了限制。文章列举并分析了自主学习实践中出现的一些问题,提出传统课堂的引导与检测、网络环境的语言输入和口语合作组... 自主学习能力的发展是教学模式改革成功的一个重要标志,但认识上的误区和传统教学模式的影响,使其在一定程度上受到了限制。文章列举并分析了自主学习实践中出现的一些问题,提出传统课堂的引导与检测、网络环境的语言输入和口语合作组的语言输出相结合的"指导性自主学习"模式。 展开更多
关键词 指导性自主学习 引导与检测 网络环境 口语合作组
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日本竹文化符号及其内核特征的研究 被引量:5
13
作者 毕雪飞 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2007年第6期981-983,共3页
在日本,竹子不仅在物质上与人们的生活息息相关,在人们的精神生活中也发挥着特殊的作用。作者从日本竹文化的地位和作用、日本竹文化符号、内核和特征等方面进行了考察和分析,日本竹文化代表旺盛的生命力,反映了日本民族的顽强向上、坚... 在日本,竹子不仅在物质上与人们的生活息息相关,在人们的精神生活中也发挥着特殊的作用。作者从日本竹文化的地位和作用、日本竹文化符号、内核和特征等方面进行了考察和分析,日本竹文化代表旺盛的生命力,反映了日本民族的顽强向上、坚忍不拔的特点,构成了日本竹文化的内核,同时,日本竹文化体现了日本民族仔细的观察力和精致的思考方式。竹文化反映了日本民族对竹文化的认识、理解和信仰。 展开更多
关键词 日本 竹文化 符号 文化符号 晴箸 御神木
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高校外语教学电台的数字化 被引量:7
14
作者 桑宇芳 《外语电化教学》 北大核心 2003年第5期62-64,共3页
科技的发展给高校外语教学电台带来根本性的变化,从内容的采集、节目的编辑到播出,数字技术完全可以取代传统的节目编播,其优势是投入较小、效果明显、方便快捷、内容丰富,能有效地配合英语教师和学生的教学与学习.本文简述了高校外语... 科技的发展给高校外语教学电台带来根本性的变化,从内容的采集、节目的编辑到播出,数字技术完全可以取代传统的节目编播,其优势是投入较小、效果明显、方便快捷、内容丰富,能有效地配合英语教师和学生的教学与学习.本文简述了高校外语教学电台节目采、编、播的数字化实现过程. 展开更多
关键词 高校外语教学电台 数字化 节目 声音
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重视大学英语翻译教学 不断提高学生翻译能力 被引量:7
15
作者 陈秀 贺岚 《长春理工大学学报(高教版)》 2009年第10期91-93,共3页
目前翻译人才奇缺以及翻译市场需求的日益多元化、专业化,使非英语专业学生将会成为未来翻译市场的主力军。而非英语专业学生的翻译能力如何是决定翻译质量的首要因素。基于一项对非英语专业学生翻译认识及翻译能力的调查,本文分析了当... 目前翻译人才奇缺以及翻译市场需求的日益多元化、专业化,使非英语专业学生将会成为未来翻译市场的主力军。而非英语专业学生的翻译能力如何是决定翻译质量的首要因素。基于一项对非英语专业学生翻译认识及翻译能力的调查,本文分析了当前大学生的翻译能力状况,并探讨了造成该现状的原因并就如何提高大学生翻译能力提出了建议。 展开更多
关键词 大学英语翻译教学 翻译意识 翻译能力
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试析大学英语学生词汇附带习得的效率 被引量:2
16
作者 刘伯茹 《琼州大学学报》 2004年第3期33-36,共4页
本文论述在大学英语教学中,学生有限的词汇量及自主学习能力使得词汇附带习得的效率受到很大制约,因而教师应充分发挥其导学与助学的作用,通过对阅读材料、目标和任务等的选择和设计,提高学生的生词意识,加强对学生词汇学习方法的指导... 本文论述在大学英语教学中,学生有限的词汇量及自主学习能力使得词汇附带习得的效率受到很大制约,因而教师应充分发挥其导学与助学的作用,通过对阅读材料、目标和任务等的选择和设计,提高学生的生词意识,加强对学生词汇学习方法的指导和训练,积极为阅读过程中词汇附带习得的发生创造前提条件。 展开更多
关键词 词汇附带习得 词汇临界水平 词汇处理策略 大学 英语教学 阅读障碍 教师 阅读材料
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ESL学生L1和L2记叙文修辞特征对比研究 被引量:5
17
作者 方丽青 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第11期23-25,共3页
为了比较L1和L2记叙文的修辞特征,随机选取两个班的英语专业三年级学生,采用看图作文的方法,分别写作汉英文记叙文,并进行对比分析。结果表明:L1和L2修辞特征既相同也存在差异。两者宏观结构基本相同;时间定位比较具体,空间定位... 为了比较L1和L2记叙文的修辞特征,随机选取两个班的英语专业三年级学生,采用看图作文的方法,分别写作汉英文记叙文,并进行对比分析。结果表明:L1和L2修辞特征既相同也存在差异。两者宏观结构基本相同;时间定位比较具体,空间定位比较笼统;直接语言和道德语言的使频度都较低。L1和L2的差异表现在L1有一半以上对中心人物和次要人物都有详细交代;L1组背景信息丰富,L2则很少;在描述故事情节时,L1组用词华丽;L2组则平铺直叙。这些差异不能支持Lee以汉语社团L2作文为研究对象而得出的研究结论。 展开更多
关键词 ESL学生 记叙文 汉语和英语 修辞对比
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教师指导下的大学英语自主学习模式构建 被引量:6
18
作者 何琼 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2008年第3期74-77,共4页
浙江林学院就如何实施教师指导监控下的大学英语自主学习模式进行了理论与实践两方面的探索。对试验结果进行客观分析,结果表明:大学英语教学中,采用教师指导监控下的基于网络以及口语合作组的自主学习模式的教学效果明显,学生认可度较... 浙江林学院就如何实施教师指导监控下的大学英语自主学习模式进行了理论与实践两方面的探索。对试验结果进行客观分析,结果表明:大学英语教学中,采用教师指导监控下的基于网络以及口语合作组的自主学习模式的教学效果明显,学生认可度较高。针对存在的问题提出一些行之有效的解决方案。 展开更多
关键词 自主学习 英语口语合作学习 自主学习模式
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语篇分析在大学英语教学中的应用 被引量:3
19
作者 贺岚 《沙洋师范高等专科学校学报》 2004年第4期72-74,共3页
传统的英语教学方法已经越来越不适应新形势的发展 ,务必改变教学模式 ,引进语篇分析法。该方法以英语语篇为中心 ,对学生能力的培养有重要作用 。
关键词 语篇分析 英语教学 能力培养
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“退耕还林”英译管见 被引量:4
20
作者 吴伟根 方丽青 《浙江林学院学报》 CAS CSCD 北大核心 2006年第6期694-696,共3页
“退耕还林”的本质是把一度为了生产粮食而毁林开垦的土地,停止耕种,重新造林,恢复森林。目前不少译文把“退耕还林”译为grain for green(绿化),或returning farmland toforestland(把农地转为林地)等,使人易误认为是荒山造林绿化(荒... “退耕还林”的本质是把一度为了生产粮食而毁林开垦的土地,停止耕种,重新造林,恢复森林。目前不少译文把“退耕还林”译为grain for green(绿化),或returning farmland toforestland(把农地转为林地)等,使人易误认为是荒山造林绿化(荒山→森林)或把现有农业用地转变为林业用地(农地→林地)。文章认为,要把“退耕还林”译得科学规范,必须抓住其本质。通过分析比较,给出了conversion of farmland back to forests,transfer of farmland back toforests和forest rehabilitation from slope agriculture等几种参考译法。 展开更多
关键词 应用语言学 退耕还林 名词术语 翻译 规范化
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