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三频共振:小学生道德与法治素养发展评价新样态 |
陆勤
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《中国教师》
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2024 |
0 |
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2
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依托高考英语语料，培养学生逻辑思维能力 |
徐雁光
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2012 |
20
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3
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知识经济指标体系及其综合评价 |
隗斌贤
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《统计与决策》
北大核心
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1999 |
7
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4
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小学美术“欣赏·评述”课评价工具开发与运用探析 |
张曦
曹建林
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《上海教育科研》
北大核心
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2016 |
10
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5
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以命题改进促进教学提质--2021年浙江省初中学业水平考试语文试卷质量评价报告 |
章新其
李新平
朱奕晴
徐玉根
张李恬子
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《教学月刊（中学版）（教学参考）》
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2022 |
7
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6
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教学,当直面学生学习的疑惑——关于“平行四边形的面积”一课所思所行 |
斯苗儿
朱国荣
顾志能
袁晓萍
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《小学数学教育》
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2015 |
8
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7
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追求教、学、评的一致性——初中语文综合性学习课评价工具开发与运用 |
徐玉根
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《上海教育科研》
北大核心
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2016 |
9
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8
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烷烃同分异构体沸点经验计算式 |
朱龙观
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《化学通报》
CAS
CSCD
北大核心
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1989 |
7
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9
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高中历史价值观教育取向之我见——以对1946—1949年国共内战的认识为例 |
戴加平
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《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
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2010 |
7
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10
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论基于学生的小学数学教学设计 |
朱国荣
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《小学教学研究》
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2011 |
7
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11
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数学基本活动经验的内涵及其教学 |
朱国荣
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《教学月刊（小学版）（数学）》
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2014 |
7
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从自然人到社会人:哈佛大学社会情感学习的实践框架与推进策略 |
杨婷
黄新海
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《全球教育展望》
北大核心
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2024 |
0 |
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高中思政课新课标新教材使用情况调查——以浙江省为例 |
沈毓春
王国芳
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《思想政治课教学》
北大核心
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2021 |
6
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14
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“构建人类命运共同体”教学设计 |
孙茜
沈毓春
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《思想政治课教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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追问,让学生走向“深度学习”——以《排球:四人合作隔网传垫球》一课为例 |
全琴燕
赵明
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《体育教学》
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2024 |
0 |
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16
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三构三备,在数学微项目学习中发展核心素养——以“有关正多边形的折纸”为例 |
时爱荣
张瑞萍
钱冯良
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《中学数学教学参考》
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2024 |
0 |
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17
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培养幼儿视觉——空间智能初探 |
陶李刚
张丽苹
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2003 |
3
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隐性知识视域下班主任专业成长的区域路径探索 |
严昕
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《中小学班主任》
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2024 |
0 |
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高中英语阅读教学中聚焦特色语言的思维训练 |
徐雁光
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《中小学外语教学》
北大核心
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2018 |
6
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嘉兴实践:促进劳动课程高质量实施的教研支撑 |
林雅珍
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《教育家》
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2024 |
0 |
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