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混合式环境下大学生学习性投入维度构成及其实证研究 被引量：26
1
作者 马婧 周倩 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第13期54-65,共12页
学习性投入是影响大学生学业成功和高等教育质量的重要因素,但较少有研究涉及混合学习环境下的学习性投入。研究建立了混合学习环境下大学生学习性投入水平调查量表(BLSES),通过实证研究方法,构建混合学习环境下学习性投入多维度模型,... 学习性投入是影响大学生学业成功和高等教育质量的重要因素,但较少有研究涉及混合学习环境下的学习性投入。研究建立了混合学习环境下大学生学习性投入水平调查量表(BLSES),通过实证研究方法,构建混合学习环境下学习性投入多维度模型,探讨学习性投入各维度特征及其影响因素。研究发现:学习性投入水平调查量表具有良好的理论构想、较好的信度和效度指标;混合教学环境下学习性投入可建构为主动学习、师生交互、小组协作、策略运用、自我管理和情感投入六维度;情感投入和学习策略投入维度水平均较高,师生交互的表现水平最低,其次是自我管理和小组协作;男大学生在师生交流维度上显著高于女大学生,而女大学生在小组协作上则显著高于男大学生;有在线学习经验的学生在小组协作维度和自我管理维度显著高于没有在线学习经验的学生;计算机自我效能不同变量对学习性投入有不同程度的影响。 展开更多
关键词 混合学习环境 学习性投入 维度建构 实证研究
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大学治理理念及领导方式的系统集成改革 被引量：11
2
作者 杨光钦 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期52-57,共6页
大学治理理念及领导方式与治理效能具有螺旋式的结构化演进关系,治理理念及领导方式的非逻辑化将直接阻遏大学治理效能的正常实现。治理理念具有的"气"与"理"的系统集成综合属性,以及领导方式具有的主体之于"... 大学治理理念及领导方式与治理效能具有螺旋式的结构化演进关系,治理理念及领导方式的非逻辑化将直接阻遏大学治理效能的正常实现。治理理念具有的"气"与"理"的系统集成综合属性,以及领导方式具有的主体之于"物理-事理-人理"的系统集成行为表现,决定了大学治理理念及领导方式改革的系统集成的逻辑和必然。其系统集成的改革策略包括:构建大学治理理念和领导方式系统集成改革的统分整合模式;形成"共建共治共享"的系统集成治理新格局;促使大学治理主体要素和领导方式的系统集成改革。通过系统集成改革,促使大学组织将治理理念和领导方式转化为有效服务国家和社会发展的现实目标。这既是大学治理的初心与使命,也是大学领导的良知与责任。 展开更多
关键词 大学改革 治理理念 领导方式 系统集成
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幼儿园保教质量评估的对象、方法与结果运用——基于人类学视角的反思
3
作者 赵南 杨光钦 《湖南师范大学教育科学学报》 北大核心 2024年第3期90-98,共9页
评估虽然被视作促进教育质量的重要手段,但其高利害性使它可能产生诸多消极影响。基于人类学视角,对评估的关键要素进行反思,可以使我们深刻地认识到,为实现以评促建的目的我们需要做出评估改革。以幼儿园保教质量评估为例,从人类学的... 评估虽然被视作促进教育质量的重要手段,但其高利害性使它可能产生诸多消极影响。基于人类学视角,对评估的关键要素进行反思,可以使我们深刻地认识到,为实现以评促建的目的我们需要做出评估改革。以幼儿园保教质量评估为例,从人类学的整体视角来看,评估不应仅针对单个的幼儿园进行,真正的评估对象应是地方教育生态环境中的幼儿园。从人类学的差异视角来看,更好的评估方法应是各方共商评估方案,而不是以研制统一的评估标准为核心。从人类学的他者视角来看,更有价值的评估结果运用方式是听取和尊重幼儿园对其评估结果的解释,使评估结果成为帮助幼儿园深度认识自己的材料与工具,而不是基于评估结果给幼儿园定级或是要求幼儿园马上对照评估要点限期整改。在人类学视角的观照下,评估应首先对拥有管理权和奖惩权的评估主体提要求。评估主体建立并始终坚持关怀的基本原则,了解并满足评估对象的真实发展需要,促使评估对象实现有益于国家与社会的发展,才是评估真正的价值之所在。 展开更多
关键词 幼儿园 保教质量 评估 教育评估 评估要素 人类学视角
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将“社会流动指数”引入中国大学评价的价值审思 被引量：2
4
作者 杨光钦 侯伊婳 《当代教育科学》 北大核心 2020年第6期67-74,共8页
"大学排名"因其对大学发展的催化作用而越来越被社会倚重;同时,因其单向度的服务目标和指标体系又常常饱受社会争议。美国"社会流动指数"大学排名,因其具有的社会责任和公平意识,快速进入国际公众视野。虽然,和其... "大学排名"因其对大学发展的催化作用而越来越被社会倚重;同时,因其单向度的服务目标和指标体系又常常饱受社会争议。美国"社会流动指数"大学排名,因其具有的社会责任和公平意识,快速进入国际公众视野。虽然,和其它大学排名一样,"社会流动指数"也有其自身的不足,但是从其社会价值取向来看,将其移植于我国大学评价领域符合国家发展战略和高等教育实质性公平的现实逻辑。中国大学评价如何秉持前瞻性的系统思维模式,既面向世界一流,又扎根中国大地,适度引入"社会流动指数"排名理念,形成多维度的系统集成指标体系,值得中国大学评价领域和高等教育研究者的审思。 展开更多
关键词 大学评价 社会流动指数 价值审思
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大学校训的生成困境与创新审思 被引量：2
5
作者 杨光钦 魏露瑶 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第9期3-7,共5页
大学校训是一所大学精神气韵的核心凝练,然而,我国大学校训在生成过程中往往暴露出形神失调、时空断层、目标游移、知行脱节等诸多实践困境。大学欲摆脱校训生成的诸多困境,须把发展理念从固化的路径依赖与思维惰性中解放出来,始终以落... 大学校训是一所大学精神气韵的核心凝练,然而,我国大学校训在生成过程中往往暴露出形神失调、时空断层、目标游移、知行脱节等诸多实践困境。大学欲摆脱校训生成的诸多困境,须把发展理念从固化的路径依赖与思维惰性中解放出来,始终以落实立德树人根本任务为导向,以创新高等教育管理体制为保障,以厘清多元学术主体定位为基础,以挖掘自身办学底蕴内涵为契机,从根源上挖掘和解剖自身,使大学校训生成回归到具有现实意义的创新之路上。 展开更多
关键词 大学校训 立德树人 高等教育管理体制 学生主体定位 办学底蕴
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“社会流动指数”大学排名的价值逻辑
6
作者 侯伊婳 杨光钦 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2020年第8期47-56,共10页
"社会流动指数"大学排名是美国College NET技术公司针对社会经济底层学生经过高校学习向上一阶层晋级变化的综合数值进行统计排名的大学评价方法。"社会流动指数"大学排名之所以走进美国公众视野,与其对社会公平问... "社会流动指数"大学排名是美国College NET技术公司针对社会经济底层学生经过高校学习向上一阶层晋级变化的综合数值进行统计排名的大学评价方法。"社会流动指数"大学排名之所以走进美国公众视野,与其对社会公平问题的关注和蕴含的社会责任意识密不可分;"社会流动指数"大学排名所具有的社会公平价值取向,对当下中国大学排名具有一定的启示价值。 展开更多
关键词 大学排名 社会流动指数 教育公平 价值取向 内在逻辑
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