人本主义教学理论与外语教学 被引量：14

1

作者 冉玉体 《河南理工大学学报（社会科学版）》 2005年第2期176-177,共2页

在外语教学中如何实现学生的认知与情感协调统一,使学生发展成为一个完整的人,已成为许多教育者关注的问题。人本主义教学理论以关注学生的情感因素而深刻影响了世界范围内的教育改革。作者简述了人本主义教学法的基本理论,并从缩短心... 在外语教学中如何实现学生的认知与情感协调统一,使学生发展成为一个完整的人,已成为许多教育者关注的问题。人本主义教学理论以关注学生的情感因素而深刻影响了世界范围内的教育改革。作者简述了人本主义教学法的基本理论,并从缩短心理距离、情绪促进认知、培养学生的创造能力和自主学习能力四个方面分析其在外语教学中的应用。 展开更多

关键词 人本主义 教学理论 外语教学

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“双一流”背景下计算机类专业“双创型”人才培养模式的研究与实践

2

作者 贺军义 张丽 +1 位作者 郑征 朱林 《创新创业理论研究与实践》 2024年第12期132-135,共4页

当前,高校培养学生的任务已经从传统的知识型人才向创新型人才转变。计算机专业作为国家级一流本科专业,人才培养中存在重理论轻实践、教研分离、评价单一等问题,育人功能没有得到全面发挥,制约着学生创新创业能力的培养。基于此,该文... 当前,高校培养学生的任务已经从传统的知识型人才向创新型人才转变。计算机专业作为国家级一流本科专业,人才培养中存在重理论轻实践、教研分离、评价单一等问题,育人功能没有得到全面发挥,制约着学生创新创业能力的培养。基于此,该文提出“多维+两翼+三提升”的人才培养模式,实现科研引领、实践驱动、研教结合、互促互升,达到知识育人、能力育人和情怀育人的目的,保障“双创”人才的培养质量并实现跨越式发展。 展开更多

关键词 “双创型” 培养模式 实践 育人 计算机 “双一流”

原文传递

浅议英语听力教学中的心理障碍及其克服方法 被引量：5

3

作者 李西新 《教育与职业》 北大核心 2006年第18期104-105,共2页

文章从心理学角度对英语听力理解过程中存在的心理障碍进行了分析，提出了在听力教学中教师帮助学生克服心理障碍的几种方法。

关键词 听力理解 心理障碍 英语听力教学 高校 教学内容

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基于多媒体技术的互动教学模式在大学英语教学中的应用研究 被引量：3

4

作者 李惠敏 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2008年第8期115-117,共3页

多媒体技术的广泛使用对大学英语教学模式提出新的要求。互动式教学理论成为连接多媒体技术及资源与新的大学英语教学模式的桥梁。基于"互动式"教育模式及其实施原则、主要表现形式,教师应根据实际情况采取不同的互动式英语... 多媒体技术的广泛使用对大学英语教学模式提出新的要求。互动式教学理论成为连接多媒体技术及资源与新的大学英语教学模式的桥梁。基于"互动式"教育模式及其实施原则、主要表现形式,教师应根据实际情况采取不同的互动式英语教学模式。 展开更多

关键词 多媒体概念 多媒体教学 互动式教学理论 课堂教学模式与实施方案

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大学英语教学在理工院校人文素质教育中的作用 被引量：2

5

作者 曹旺儒 《洛阳工业高等专科学校学报》 2007年第4期82-84,共3页

"学会求知,学会做事,学会共处,学会做人"是新世纪教育的四大支柱。它提出了教育的核心是"做人"的教育,学会与人交往合作,学会与社会共处,不仅仅是人生的技巧,也是人之所以为人的根本。在英语教学中怎样进行人文素... "学会求知,学会做事,学会共处,学会做人"是新世纪教育的四大支柱。它提出了教育的核心是"做人"的教育,学会与人交往合作,学会与社会共处,不仅仅是人生的技巧,也是人之所以为人的根本。在英语教学中怎样进行人文素质的培养,应该是目前每一位英语教师必须探索和实践的课题,就此提出了自己粗浅的认识。 展开更多

关键词 大学英语 理工科学生 人文素质教育

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论基础英语教学中合作—自主学习模式的建构 被引量：2

6

作者 冉玉体 《焦作大学学报》 2006年第4期107-108,共2页

自主学习和合作学习,一直受到国内外语言学界的广泛关注。文章探讨了两者的辩证关系,结合作者在高校英语专业教学中的实践,尝试提出在基础英语教学中两者有效结合的合作—自主学习模式,旨在有效改善英语教学,提高学生的自主学习能力。

关键词 自主学习 合作学习 合作-自主模式

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多媒体网络环境下的大学英语教学模式探究 被引量：3

7

作者 李佳雨 《焦作师范高等专科学校学报》 2008年第3期65-67,共3页

计算机和全球网络技术的日益更新和普及,为传统大学英语教学模式提供了改革和发展的原动力。针对传统教学模式的局限性,提出了多媒体网络环境下的新型教学模式以及具体操作方法和步骤;列举了几种教学模式的新尝试,指出多媒体网络环境下... 计算机和全球网络技术的日益更新和普及,为传统大学英语教学模式提供了改革和发展的原动力。针对传统教学模式的局限性,提出了多媒体网络环境下的新型教学模式以及具体操作方法和步骤;列举了几种教学模式的新尝试,指出多媒体网络环境下的教学模式具有的优势,但同时在具体实践时也要避免一些误区,这样才能充分发挥这种新型教学模式的功效。 展开更多

关键词 多媒体 网络环境 教学模式 优势

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外语教师教育的新视点:外语教育语言学 被引量：3

8

作者 杨国旗 《大学时代（B版）》 2006年第8期85-86,共2页

传统的外语教师教育理论严重制约了外语教师的进一步发展，本文通过对外语教育语言学的内涵、研究范围以及与相关学科关系的探讨，希望能为今后的外语教师教育提供一个新的模式。

关键词 外语教育语言学 外语教学 相关学科 外语教师教育

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生态批评视域下的《边城》《苔丝》中的风景如画 被引量：2

9

作者 孔卫东 《河南理工大学学报（社会科学版）》 2008年第3期360-363,共4页

以中外文学作品中极具代表性的有田园文学称号的《边城》和《苔丝》两部文学作品为例,在传统阅读方式基础上,从"生态批评"的角度来解读两部作品中的田园自然环境,分析风景如画的背后其作品中如何呈现难能可贵的生态意识和体... 以中外文学作品中极具代表性的有田园文学称号的《边城》和《苔丝》两部文学作品为例,在传统阅读方式基础上,从"生态批评"的角度来解读两部作品中的田园自然环境,分析风景如画的背后其作品中如何呈现难能可贵的生态意识和体现的生态与人文的密切关系,从而赋予作品以新意,丰富作品的内涵,揭示作品的深层价值。 展开更多

关键词 生态批评 边城 苔丝 风景如画 生态意识

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华兹华斯和克莱尔诗作中的生态意识 被引量：3

10

作者 朱林 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2007年第5期117-117,119,共2页

介绍"生态批评"的内涵,分析了英国浪漫主义诗人华兹华斯和克莱尔在诗歌中所表现出的生态意识。

关键词 英国浪漫主义诗歌 生态意识 生态批评

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论华兹华斯的悲情女性观 被引量：1

11

作者 高继海 李明心 《商丘师范学院学报》 CAS 2006年第6期53-56,共4页

荣格的分析心理学,为“自然诗人”华兹华斯的女性观提供了新的视角,华兹华斯的女性观是悲情主义的演绎,由悲情而衍生的美感、快感及智慧为诗人挖掘灵魂的原始意象提供了思维向度,使其为寻求灵魂的统一和连贯性成为必要与可能。

关键词 华兹华斯 悲情女性观 具象 内蕴

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自白诗与罗伯特·洛威尔的《臭鼬的时光》 被引量：2

12

作者 刘文 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期132-135,共4页

自白诗从较深层次的个人私密角度不仅揭示了诗人内心的痛苦与折磨,同时也深入地探索了社会问题。自白诗人意识到,个人的失败和社会的腐化堕落是密不可分的。在他们的诗歌中,自白诗人喜欢从极端私密化的主题入手,最终揭示的却是十分宏大... 自白诗从较深层次的个人私密角度不仅揭示了诗人内心的痛苦与折磨,同时也深入地探索了社会问题。自白诗人意识到,个人的失败和社会的腐化堕落是密不可分的。在他们的诗歌中,自白诗人喜欢从极端私密化的主题入手,最终揭示的却是十分宏大的社会主题。他们从来都没有把自己局限于个人经历的小圈子,即使是在最个人化的诗作中,也能站在生命个体的背后窥视到社会历史的病因。 展开更多

关键词 自白诗 罗伯特·洛威尔 《生活研究》 《臭鼬的时光》

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英汉语言中的情态表达方式对比 被引量：1

13

作者 朱晓丽 《焦作师范高等专科学校学报》 2007年第2期12-13,共2页

情态是语言学界一个重要的研究课题。情态意义并不简单的等同于情态助动词的意义,表达情态意义的语言形式多种多样,本文就英汉两种语言中情态意义的表达手段进行了对比,突显两种语言在情态上的各自特点及异同之处,以更好地指导外语教学。

关键词 情态 情态意义 情态动词

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解读艾米莉·狄金森诗歌中的主题和意象 被引量：2

14

作者 秦彩玲 《河南商业高等专科学校学报》 2009年第2期100-101,共2页

艾米莉.狄金森是美国19世纪现代诗歌的先驱,其诗歌给当代研究者留下了许多不解之谜。本文旨在探讨她在诗歌中所表达的不同的主题和意象,进而揭示她的诗歌中爱情、痛苦、死亡与永恒的关系,并从宗教的角度揭示她生活的秘密,探讨生命的本... 艾米莉.狄金森是美国19世纪现代诗歌的先驱,其诗歌给当代研究者留下了许多不解之谜。本文旨在探讨她在诗歌中所表达的不同的主题和意象,进而揭示她的诗歌中爱情、痛苦、死亡与永恒的关系,并从宗教的角度揭示她生活的秘密,探讨生命的本质和存在的意义。 展开更多

关键词 狄金森 爱情 死亡 永生 意象

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由形成性评价分析英语教学中的三个强化 被引量：2

15

作者 冉玉体 《焦作师范高等专科学校学报》 2005年第1期49-50,共2页

本文从形成性评价的角度,分析了在大学英语教学中如何强化合作、反馈、学习和习得,以实现学生的自主学习。

关键词 英语教学 评价分析 强化 自主学习

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计算机辅助教学在英语教学中的作用 被引量：1

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作者 曹旺儒 《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》 2007年第2期220-221,共2页

在多媒体和网络环境下,现代英语教学打破了以单一方式进行单向传播的传统模式,而代之以主动式、互动式的情感教学。计算机辅助英语教学能调动学生的学习积极性,将学生与学生之间的认知和情感互动完美地结合在一起,使学生更加热爱英语学习。

关键词 英语 计算机辅助教学 实践 多媒体 网络环境

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英美文学的层进式教学与大学生的创新能力培养 被引量：2

17

作者 李明心 王俊英 《河南教育（高教版）（中）》 2006年第4期22-23,共2页

信息化时代对高素质人才的需求为英美文学的教学改革指明了方向：以文学赏析为中心,加强学生语言能力的训练与人文精神的培养,形成语言—文学—文化三位一体的层进式教学模式,有利于激发学生的学习动机,培养其创新能力,提高其综合素质。

关键词 层进式 语言 文学 文化

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浅谈英语阅读中的词汇习得 被引量：2

18

作者 杨晓燕 《教学与管理（理论版）》 2008年第1期100-101,共2页

词汇是语言的基石，习得足够多的词汇是语言学习的核心。Ard和Gass甚至提出句法发展是否可以约化成词汇学习的问题，因为看似句法学习的过程实际上是学习词项能够进入的结构框架（戴曼纯，2000）。在母语环境下，阅读是英语学习最有效... 词汇是语言的基石，习得足够多的词汇是语言学习的核心。Ard和Gass甚至提出句法发展是否可以约化成词汇学习的问题，因为看似句法学习的过程实际上是学习词项能够进入的结构框架（戴曼纯，2000）。在母语环境下，阅读是英语学习最有效的手段之一，同时也是促进词汇习得的重要方式。怎样才算真正习得了一个词？如何才能真正习得词汇？怎样通过阅读来习得二语词汇？ 展开更多

关键词 词汇习得 英语阅读 语言学习 词汇学习 结构框架 英语学习 句法 词项

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多媒体环境下口译教学模式改革的研究与实践 被引量：2

19

作者 庞密香 《河南农业》 2008年第8期33-34,共2页

口译课是英语专业的必修课,该课程实践性较强。根据这一特点,在多媒体环境下全方位、多角度的探索口译教学新模式,利用多媒体技术有效地进行口译教学,对学生的学习兴趣、自主学习能力和灵活运用语言综合能力的培养将会大有裨益。

关键词 多媒体环境 口译 教学改革

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训诂的两种研究方法在探求字的本义时的运用

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作者 邢怒海 曹爽 《焦作师范高等专科学校学报》 2006年第3期15-18,共4页

训诂的主要作用是探求字词的意义,是我国传统语言学的重要组成部分。本文在探求汉字“家”本义过程中,运用这个例子,来说明训诂学的两个重要的研究方法:以形说义和考察古代社会。

关键词 训诂 语言方法 家

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