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题名如何上好初中英语阅读课
被引量：5
- 1
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作者
崔宏伟
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《华夏教师》
2018年第32期29-30,共2页
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文摘
阅读在学生学习英语时有着十分重要的意义,有利于学生增加知识、扩大词汇量、提高口语水平和拓宽英语写作内容。因此,教师在英语阅读课上要重视学生阅读能力和阅读技巧的培养,为学生的全面发展打下坚实的基础。
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关键词
初中英语
阅读过程
效果
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名强化实验教学 突出物理学科特色
被引量：5
- 2
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作者
李秉军
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《中国教育技术装备》
2010年第19期195-196,共2页
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文摘
初中物理课程标准指出：在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。因此,初中物理作为一门以实验为基础的学科,实验不仅作为一种物理方法,而且作为物理思想,在物理教学中占有极其重要的地位。
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关键词
实验教学
初中物理
学科特色
强化
突出
科学探究能力
课程标准
人类文明
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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题名怎样提升初中语文教师课堂教学语言
被引量：4
- 3
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作者
赵丹凤
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《科技创新导报》
2015年第9期159-159,161,共2页
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文摘
教学实践证明,课堂教学语言有助于构建"趣味性"的课堂,调动学生的学习兴趣,同时还能够拓展学生的知识面。在日常的初中语文教学中,教师要注重提升自身的课堂教学语言。笔者认为要提升教师的课堂教学语言,可以从知识积累、表达技巧以及日常训练三个方面进行。
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关键词
初中语文
教师
课堂教学语言
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名五步教学法在初中英语课堂教学中的实践应用
被引量：3
- 4
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作者
李永梅
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《中国校外教育》
2019年第10期89-90,共2页
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文摘
为适应信息化和全球化的发展,英语教育成为教育工作者任务中的重中之重。旧时重视词汇和语法的传授方式已经不再顺应时代的发展,而五步教学法在英语课堂教学中,和谐了"教"与"学"的关系,更符合人类发展规律的教学策略。
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关键词
初中英语
五步教学法
自主学习
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名辅助圆解题三例
- 5
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作者
勾志杰
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《数理天地（初中版）》
2014年第11期36-36,38,共2页
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文摘
圆包含了直线型的许多知识，因而具有丰富的内涵和广泛的性质．在适当的条件下，通过构造圆可以解决许多难题，下面选取几例分析．
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关键词
辅助圆
解题
直线型
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何解答力学计算题
- 6
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作者
刘铭涛
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《中学物理教学参考》
2009年第1期58-59,共2页
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文摘
因中考常见题型计算题能较好地考查学生对物理知识的理解、分析、推理、综合、运用能力，故中考“压轴题”往往以计算题形式出现．为使学生在中考中取得优异成绩，下面谈谈力学计算题的应试策略．
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关键词
力学计算题
解答
物理知识
常见题型
运用能力
应试策略
中考
压轴题
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G633.6
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题名浅谈中学数学激趣教学
被引量：9
- 7
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作者
姚素红
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2009年第36期102-102,共1页
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文摘
教师在教学中应注意充分调动学生学习数学的积极性，激发学生对数学学习的兴趣，使课堂教学充满生机和活力。激发学生学习数学的兴趣是取得良好教学效果的关键。
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关键词
初中数学
激趣教学
多媒体教学
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名如何让学生成为数学课堂的主角儿
- 8
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作者
田华
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机构
河北省乐亭县汀流河镇初级中学
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出处
《科技创新导报》
2015年第14期168-168,170,共2页
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文摘
数学知识具有深奥、抽象的特点。进入初中后知识难度增加,思维梯度提高,对教师的教学技能提出了更高的要求。教师要注重增加教学的趣味性,吸引学生积极投入到学习中;营造良好的课堂氛围,让学生保持思维畅通;并实施分层教学,让所有学生学有所获。促使学生成为课堂学习的主角儿。
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关键词
学生
数学课堂
趣味性
课堂氛围
分层教学
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名浅谈数学教学中的“问题教学法”
被引量：3
- 9
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作者
勾学君
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《今日科苑》
2010年第2期244-244,共1页
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文摘
新课标要求数学课堂教学应充分调动学生思维的发散性和灵活性,在这一前提下,"问题教学法"孕育而生。问题教学实际上就是培养学生提出问题并解决问题的能力,从而真正达到促进学生思维能力发展的作用。
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关键词
敢于提问
善于提问
解决问题
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分类号
O1-4
[理学—数学]
O173.1
[理学—基础数学]
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题名物理探究教学中的猜想与假设
被引量：1
- 10
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作者
刘铭涛
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《中国教育技术装备》
2009年第19期60-60,共1页
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文摘
探究教学作为一种新的教学方式在新课改中尤为重要，猜想与假设这一环节是物理探究式教学中的薄弱部分。因而要明确猜想与假设意义，培养学生猜想与假设的能力。
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关键词
探究教学
猜想
物理
探究式教学
教学方式
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分类号
O4
[理学—物理]
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题名如何提高初中生的英语写作能力
被引量：2
- 11
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作者
崔宏伟
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《今日科苑》
2010年第4期246-246,共1页
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文摘
英语写作可以分为两方面,第一方面侧重于运笔的技能和技巧,第二方面侧重于思想和情感的表达能力。学好英语要做到五到:心到动脑想,耳到动耳听,口到动口说,眼到动眼看,手到动手写。在写时必然还有读的因素,甚至还有明显的或潜在的说和听的因素伴随着写的活动,从而使写成为综合性记忆活动,有效提高英语词、句、文的记忆。写得快、写得好的学生学习效率必然就高。
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关键词
提高
写作
能力
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名让生物课堂活起来
被引量：2
- 12
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作者
李建军
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《今日科苑》
2010年第6期246-246,共1页
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文摘
如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学,有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化?我对此进行了专题研究与实践,通过在教学设计与实施中抓住活动中的"动点",设计好"动法","激活"学生,取得了良好的教学效果。
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关键词
生物课堂
活动化教学
动点
动法
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分类号
S642.4
[农业科学—蔬菜学]
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题名初中数学思想方法教学初探
- 13
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作者
和春霞
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2009年第18期54-54,共1页
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文摘
数学思想方法已成为数学素质中的核心内容,数学思想方法的教学必须依附于数学知识教学。我们广大教师应认真研究教材、启发渗透、强化训练,使学生形成和掌握数学思想方法。把数学思想方法放在教学的首位,更能有效地培养学生的数学素养。
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关键词
数学思想方法
提炼
渗透
强化训练
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名计算机媒体辅助英语教学
被引量：1
- 14
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作者
邸慧明
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《今日科苑》
2010年第8期335-335,共1页
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文摘
多媒体计算机辅助教学是"计算机出现之后,与教育领域相结合的产物",它以其独特的内在魅力,多姿多彩的教学形式,优化了英语课堂教学,提高了英语教学质量。作为一种全新的现代化的教学手段,它凭借科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。在初中英语教学实践中,有效地运用多媒体计算机辅助英语教学能加大课堂容量,充分调动学生学习的积极主动性,提高学习效率,使课堂教学充满生机和活力,并富有艺术性。
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关键词
初中
多媒体
英语教学
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名论初中数学课堂教学中的方法创新
被引量：1
- 15
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作者
陈虹
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《华夏教师》
2019年第7期34-34,共1页
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文摘
数学课是培养学生逻辑思维能力的阵地,通过教师课堂上精妙的讲解、合理的安排、恰当的引领,提高学生分析问题解决问题的能力,使之更加适应日益发展的社会的需求。而教师作为引导者,更要与时俱进,不断创新,想方法,找技巧,使学生乐意学数学,学好数学。
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关键词
数学教学
学习方法
思考能力
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名如何做好体育课的准备工作
被引量：1
- 16
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作者
赵志坚
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《科技创新导报》
2011年第12期163-163,共1页
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文摘
体育工作是学校教育工作的一个重要组成部分,体育课对提高学生的身体健康水平,促进学德智体美全面发展具有重要作用。
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关键词
体育教学
教学方法
培养学生
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分类号
G812
[文化科学—体育学]
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题名主体探究教学法在初中数学教学实践中的运用
被引量：1
- 17
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作者
肖立平
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《中国教育技术装备》
2009年第19期38-38,共1页
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文摘
1前言 主体探究教学在使学生养成探究习惯，掌握探究方法，培养探究能力，提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的，它是具有强大生命力的一种初中数学教学方法。它能更好地发挥师生双方的积极性，提高初中数学课堂教学效益。
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关键词
数学教学方法
探究教学法
教学实践
初中
探究能力
学习成绩
教学效益
数学课堂
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分类号
O1-4
[理学—数学]
G424.21
[理学—基础数学]
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题名初中英语语法教学之我见
被引量：1
- 18
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作者
刘淑清
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《今日科苑》
2010年第11期169-169,共1页
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文摘
本文针对现行英语课堂教学中语法教学中存在的问题，阐述了初中英语语法教学的重要性，并探讨了新课程背景下初中英语语法教学的方法。
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关键词
初中英语
语法教学
问题
方法
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分类号
TP312
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名历史教学如何培养学生自主学习精神与能力
- 19
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作者
徐淑霞
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2009年第36期95-95,共1页
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文摘
培养学生历史自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现，学会探索，学会学习，学会创新，就是要根据学生身心发展的特点及历史学科的特点有的放矢地进行教学，让学生自己阅读历史、感受历史，发现历史，从而达到历史教学的目标。历史教师应确立学生主体地位，变“教”学为“导”学，激发学生自主学习兴趣，培养学生自主学习精神，开拓学生自主学习的时间和空间，不断提高学生自主学习的能力。
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关键词
历史教学
自主学习精神
自主学习能力
学生主体
能力培养
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名中国学生说不好英语的原因
- 20
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作者
徐立荣
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机构
河北省乐亭县汀流河初级中学
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出处
《今日科苑》
2010年第10期222-222,共1页
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文摘
英语作为一种语言,它最本质的特点是交流的工具、思维的载体。我们正是用听、说、读、写来评判一个学生的英语能力。但是英语教师们常常感觉学生在学英语和用英语时,英语潜在能力和英语口语能力之间具有明显的差距。
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关键词
技巧
练习
差异
习惯
习语
能力
机会
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分类号
F272.91
[经济管理—企业管理]
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