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对学生打群架事件处理过程的反思 被引量:1
1
作者 陈新华 房慧 《教育实践与研究(中学版)(B)》 2014年第5期23-25,共3页
学生打群架,轻者伤皮毛,重者致命,如处理不当,还会出现再打的严重后果。教师、学校领导要审时度势、以理服人,讲究策略,妥善处理学生打群架事件,还要采取积极的教育措施,预防打群架事件的发生。
关键词 学生打群架 处理过程 反思 预防策略
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初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究 被引量:1
2
作者 潘龙 《黄河.黄土.黄种人》 2021年第20期54-55,共2页
道德与法治课是初中一门极其重要的课程,该课程可以促进学生初步建立道德观念以及法治意识,健全学生人格。受应试教育的影响,很多初中教师没有对道德与法治课给予足够重视,很多学生对这门课程的兴趣相对较低。在新课改的要求下,使用生... 道德与法治课是初中一门极其重要的课程,该课程可以促进学生初步建立道德观念以及法治意识,健全学生人格。受应试教育的影响,很多初中教师没有对道德与法治课给予足够重视,很多学生对这门课程的兴趣相对较低。在新课改的要求下,使用生活化教学方式,可以让学生对道德与法治课理论知识有所了解,加深学习印象,把知识应用于现实生活中. 展开更多
关键词 道德与法治课 生活化教学 初中教师 道德观念 新课改 法治意识 现实生活 健全学生人格
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人本管理理念在小学班级管理中的应用 被引量:11
3
作者 吕律 《学周刊》 2018年第31期149-150,共2页
小学阶段是学生学习成长的关键阶段,班主任必须要做好班级管理工作,将人本管理理念融入到班级管理中。班主任要在以人为本的班级管理理念下,以人为中心设计班级管理机制,以人为媒介实施自我管理方法,以人为目的做好班级管理评估,尊重学... 小学阶段是学生学习成长的关键阶段,班主任必须要做好班级管理工作,将人本管理理念融入到班级管理中。班主任要在以人为本的班级管理理念下,以人为中心设计班级管理机制,以人为媒介实施自我管理方法,以人为目的做好班级管理评估,尊重学生的个性,倡导宽容管理、民主管理,可以将学生从强制性的约束中解脱出来,推动学生成长发展。 展开更多
关键词 小学 人本理念 班级管理
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挖掘学生学习的闪光点,优化物理课堂教学
4
作者 陈新华 《河北理科教学研究》 2024年第2期33-35,共3页
教师要善于发现学生学习过程中的闪光点,挖掘学生自身的教学资源,并以此调动学生的积极性,提高教学效率.
关键词 物理课堂教学 闪光点 学生资源
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巧用信息技术 优化物理课堂教学
5
作者 陈新华 《山东教育》 2024年第21期127-128,共2页
当今,应用信息技术辅助教学已成为课堂教学的常态。信息技术对各种多媒体信息有着超强的编辑能力,经过现代信息技术处理,能够将微观变宏观、变动态为静态、化高速为低速、变连续为定格、化枯燥为生动、变抽象为具体、化隐性为显性,让学... 当今,应用信息技术辅助教学已成为课堂教学的常态。信息技术对各种多媒体信息有着超强的编辑能力,经过现代信息技术处理,能够将微观变宏观、变动态为静态、化高速为低速、变连续为定格、化枯燥为生动、变抽象为具体、化隐性为显性,让学生“看得见、看得清、看得准”,从而快乐学习。 展开更多
关键词 快乐学习 现代信息技术 多媒体信息 课堂教学 优化物理课堂 巧用信息技术 信息技术辅助教学
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低年级学生数学思维培养方法
6
作者 陈明花 《天津教育》 2024年第23期17-19,共3页
数学思维是低年级数学教学中重点培养的学科核心素养内容。新课程标准中提到“在义务教育阶段,数学思维主要表现为运算能力、推理意识或推理能力”。受学习经历短、知识储备与运用能力有限等因素的影响,低年级学生对数学思维的认知和关... 数学思维是低年级数学教学中重点培养的学科核心素养内容。新课程标准中提到“在义务教育阶段,数学思维主要表现为运算能力、推理意识或推理能力”。受学习经历短、知识储备与运用能力有限等因素的影响,低年级学生对数学思维的认知和关注较弱,学习中自我思维培养的意识力、行为力也较差。基于此,教师要注意在日常课程教学中有意识地培养学生的数学思维,帮助学生在学习中逐步形成良好的思维方式,奠定学科学习的基础。 展开更多
关键词 义务教育阶段 学科核心素养 数学思维 知识储备 学科学习 低年级数学教学 自我思维 低年级学生
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谈新课标背景下提高初中数学教学效率的对策
7
作者 任明江 《天津教育》 2024年第13期57-58,共2页
在新课程标准的背景下,提高初中数学教学效率对于培养学生的数学素养和创新能力具有重要意义。随着教育理念的不断更新和发展,教师需要不断探索适合新时代需求的教学方法和策略,以促进学生全面发展。因此,制定有效的教学对策,提高初中... 在新课程标准的背景下,提高初中数学教学效率对于培养学生的数学素养和创新能力具有重要意义。随着教育理念的不断更新和发展,教师需要不断探索适合新时代需求的教学方法和策略,以促进学生全面发展。因此,制定有效的教学对策,提高初中数学教学的效率,已成为当前教育工作者亟待解决的重要问题。一、新课标理念对初中数学的指引和要求新课程标准的理念对初中数学教育提出一系列明确的指引和要求,旨在培养学生的数学素养和创新能力。 展开更多
关键词 数学教学效率 初中数学 教育工作者 新课标理念 数学素养 教学方法和策略 新课程标准 创新能力
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利用有效沟通,敲开学生的心门——论小学班主任管理工作中的沟通艺术 被引量:1
8
作者 唐慎凤 《天津教育》 2023年第19期24-25,共2页
班集体是学生的第二个家,班主任是班级管理的灵魂人物,对班级的发展方向具有决定性的作用。每一个学生都是独立的个体,在成长的过程中都会有自己独特的思想与意识,作为班主任,应当在管理工作中重视班集体的整体发展,但是不应当忽略对学... 班集体是学生的第二个家,班主任是班级管理的灵魂人物,对班级的发展方向具有决定性的作用。每一个学生都是独立的个体,在成长的过程中都会有自己独特的思想与意识,作为班主任,应当在管理工作中重视班集体的整体发展,但是不应当忽略对学生的个性培养,让学生在班级中健康快乐地学习成长,同时为班集体贡献出自己的一份力量。只有当一个班级之中的所有学生都树立共同的目标,向着同一个方向齐头并进,这个班集体才能越来越好。 展开更多
关键词 班集体 班级管理 班主任 沟通艺术 有效沟通 灵魂人物 每一个学生 学生的个性
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举手投足可达意 明眸浅笑亦传情——浅谈课堂非语言交流的使用
9
作者 陈新华 《新校园》 2023年第6期57-58,共2页
非语言交流具有自我呈现、情感和态度的表达、信息加工、互动管理等丰富功能。它主要包括人的行为动作和人际间距离。在所有的课堂中除了语言交流之外,还有一种常被人忽视的交流方式,即非语言交流。由于课堂是一个复杂的学习环境,教学... 非语言交流具有自我呈现、情感和态度的表达、信息加工、互动管理等丰富功能。它主要包括人的行为动作和人际间距离。在所有的课堂中除了语言交流之外,还有一种常被人忽视的交流方式,即非语言交流。由于课堂是一个复杂的学习环境,教学节奏快,在大量需要关注的教学信息的冲击下,教师往往应接不暇,因此许多教师也不愿意浪费时间来反省他们在课堂教学中的非语言行为。俗话说的“察言观色”就是解读非语言行为最好的佐证。学生还不能够像成年人一样有意识地运用非语言交流。所以,教师在课堂教学中除了语言交流之外,还要注重对自身的非语言交流行为的控制。 展开更多
关键词 教学节奏 非语言交流 自我呈现 非语言行为 教学信息 信息加工 互动管理 察言观色
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构建多元评价体系 推进课堂教学改革 被引量:2
10
作者 房慧 左进红 《华夏教师》 2020年第3期54-55,共2页
科学的评价体系是师生教与学的风向标,是深化课堂教学改革的助跑器,是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。本文从"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面对如何构建科学的评价体系,推动课堂教学改革作了... 科学的评价体系是师生教与学的风向标,是深化课堂教学改革的助跑器,是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。本文从"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面对如何构建科学的评价体系,推动课堂教学改革作了具体的阐述。 展开更多
关键词 评价体系 以学定教 以学评教 以研兴教 引研入评
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多元评价体系下的课堂教学改革探究 被引量:1
11
作者 房慧 左进红 《辽宁教育》 2020年第12期61-63,共3页
科学的评价体系是师生"教"与"学"的风向标,是深化课堂教学改革的"助跑器",是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。从"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面构建科学的评价... 科学的评价体系是师生"教"与"学"的风向标,是深化课堂教学改革的"助跑器",是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。从"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面构建科学的评价体系,有利于推动课堂教学改革,促进教师专业快速成长。 展开更多
关键词 评价体系 以学定教 以学评教 以研兴教
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构建多元评价体系 推进课堂教学改革 被引量:1
12
作者 房慧 左进红 《教育实践与研究(理论版)(C)》 2020年第4期21-23,共3页
科学的评价体系是师生教与学的风向标,是深化课堂教学改革的助跑器,是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。通过"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面对如何构建科学的评价体系,推动课堂教学改革,作了具... 科学的评价体系是师生教与学的风向标,是深化课堂教学改革的助跑器,是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。通过"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面对如何构建科学的评价体系,推动课堂教学改革,作了具体的阐述。 展开更多
关键词 评价体系 以学定教 以学评教 以研兴教 引研入评
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浅谈初中数学教学中学生逆向思维的培养 被引量:1
13
作者 陈作水 《生活教育》 2015年第8期50-51,共2页
数学是培养学生思维能力的基础课程,是思维的体操。在数学教学中,培养学生逆向思维不仅可以有效巩固学生所学知识,同时还能开拓学生思路,培养学生创造能力。因此,加强学生逆向思维训练是至关重要的。老师应结合教学实际有意识的培养学... 数学是培养学生思维能力的基础课程,是思维的体操。在数学教学中,培养学生逆向思维不仅可以有效巩固学生所学知识,同时还能开拓学生思路,培养学生创造能力。因此,加强学生逆向思维训练是至关重要的。老师应结合教学实际有意识的培养学生逆向思维,引导学生客服单向思维定势,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 展开更多
关键词 初中数学 逆向思维 培养
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学好数学的方法之记笔记 被引量:1
14
作者 王希俊 《学周刊(上旬)》 2016年第4期154-155,共2页
做笔记是一种好的学习方法,可使学生积累起零碎的知识点,更好地构建知识体系,最终使学生的学习成绩有质的飞跃。因此,教师应对学生做笔记进行有效引导,实施分层做笔记的要求,并加强监督力度,使学生形成做笔记的好习惯,从而使学生能更好... 做笔记是一种好的学习方法,可使学生积累起零碎的知识点,更好地构建知识体系,最终使学生的学习成绩有质的飞跃。因此,教师应对学生做笔记进行有效引导,实施分层做笔记的要求,并加强监督力度,使学生形成做笔记的好习惯,从而使学生能更好地学习知识。 展开更多
关键词 有效引导 技巧指导 知识资源库
原文传递
构建多元评价体系 推进课堂教学改革 被引量:1
15
作者 陈新华 房慧 《生活教育》 2020年第7期90-92,共3页
科学的评价体系是师生教与学的风向标,是深化课堂教学改革的助跑器,是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。该文从"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面对如何构建科学的评价体系,推动课堂教学改革作了... 科学的评价体系是师生教与学的风向标,是深化课堂教学改革的助跑器,是学校、社会、家庭密切联系的桥梁。该文从"以学定教""以学评教""以研兴教"三个方面对如何构建科学的评价体系,推动课堂教学改革作了具体的阐述。 展开更多
关键词 评价体系 以学定教 以学评教 以研兴教 引研入评
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谈史料在初中历史教学中的应用
16
作者 马呈玉 《成功密码(综合版)》 2022年第5期88-89,共2页
史料是历史教学中一种重要的教学资源,合理地运用史料能强化学生对历史的认知能力。应用史料教学,是激发学生学习历史积极性,提高教学质量的关键所在。作为新时期教师,要提高对史料应用的认识,根据教学的实际情况科学地制订教学方案,发... 史料是历史教学中一种重要的教学资源,合理地运用史料能强化学生对历史的认知能力。应用史料教学,是激发学生学习历史积极性,提高教学质量的关键所在。作为新时期教师,要提高对史料应用的认识,根据教学的实际情况科学地制订教学方案,发挥史料在历史教学中的作用。 展开更多
关键词 初中历史 史料教学 教学资源 教学方案 运用史料 强化学生 教学中的应用 教学中的作用
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浅谈扩展语文阅读链接途径的策略
17
作者 朱梅翠 《成功密码(综合版)》 2022年第6期43-44,共2页
统编版语文教材设置了“阅读链接”的助学部分,目的有两个:与单元语文要素相联系;拓展课文内容。在《义务教育语文新课程标准(2022年版)》的思想指导下,拓宽教材的设计思路,在语文教学中拓展语文阅读链接通道,开展多元链接,运用对比的... 统编版语文教材设置了“阅读链接”的助学部分,目的有两个:与单元语文要素相联系;拓展课文内容。在《义务教育语文新课程标准(2022年版)》的思想指导下,拓宽教材的设计思路,在语文教学中拓展语文阅读链接通道,开展多元链接,运用对比的教学方法,增加语文学习文本数量,增强语文教学的容量与质量。本文探讨的语文阅读范围分别为课内教材规定的阅读链接、课内本单元相同主题的课文链接、与课外同主题的文本链接、与同作者的作品链接。 展开更多
关键词 课文内容 阅读链接 语文阅读 语文教材 语文新课程标准 义务教育 教学方法 相同主题
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论如何创设和谐的课堂生态教育环境
18
作者 房慧 陈新华 《教书育人(教师新概念)》 2020年第9期38-39,共2页
生态教育是一种关怀生命的教育。它把尊重人、关心人、培养人、发展人作为自己的起点和归宿。强调教育必须关心学生成长,开发学生潜能,关注学生体验,适应学生学习和生活特性。它强调让教育走进学生的生命世界,促进学生的自由、全面发展... 生态教育是一种关怀生命的教育。它把尊重人、关心人、培养人、发展人作为自己的起点和归宿。强调教育必须关心学生成长,开发学生潜能,关注学生体验,适应学生学习和生活特性。它强调让教育走进学生的生命世界,促进学生的自由、全面发展,让每个学生在教育的过程中得以充实与升华。而课堂作为蕴含微观生态教育环境因子的综合体,对学生的成长和全面发展起着无可替代的作用,因此创设和谐的课堂生态教育环境也就成了促进学生健康全面发展的关键。 展开更多
关键词 学生 课堂 和谐 生态教育环境
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浅谈小学美术教学之法
19
作者 黄丽娜 《当代家庭教育》 2019年第5期97-98,共2页
近年来,随着国家素质教育的发展,学校对于培养德、智、体、美、劳全面型人才的力度也在逐渐加深。小学美术课作为其中一个重要的环节,对于培养学生的美术鉴赏能力以及空间想象能力有着重要的作用。但是由于小学生的基础知识与技能有限,... 近年来,随着国家素质教育的发展,学校对于培养德、智、体、美、劳全面型人才的力度也在逐渐加深。小学美术课作为其中一个重要的环节,对于培养学生的美术鉴赏能力以及空间想象能力有着重要的作用。但是由于小学生的基础知识与技能有限,如何有效开展小学美术的教学工作成为当下小学美术教师工作思考的重点问题。本文将根据小学生的行为学习特点以及小学美术教育的现状,结合小学人美版美术教材的相关内容,简单谈一谈应当如何有效激发学生的美术学习兴趣,提高小学美术的教学质量,培养学生的美术鉴赏能力。 展开更多
关键词 小学美术 教学方法 学习兴趣 美术鉴赏能力
原文传递
农村初中如何开展物理实验教学
20
作者 陈新华 房慧 《教育文汇》 2014年第1期47-48,共2页
一、通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙与和谐。培养学生终身的探索兴趣。
关键词 物理实验教学 农村初中 自然现象 认识过程 探索兴趣 求知欲 学生
原文传递
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